下表是實(shí)驗(yàn)教材68頁表4﹣2
原子種類 質(zhì)子數(shù) 中子數(shù) 核外電子數(shù) 相對(duì)原子質(zhì)量
氫 1 0 1 1
碳 6 6 6 12
氧 8 8 8 16
鈉 11 12 11 23
鐵 26 30 26 56
從上表可歸納出以下結(jié)論 ①有的原子沒有中子② ③ 在原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù) ④ .
【考點(diǎn)】原子的定義與構(gòu)成.
【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成.
【分析】根據(jù)表格提供的信息結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答,元素種類不同,原子的質(zhì)子數(shù)不同;在原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù);相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù).
【解答】解:根據(jù)表格可以看出,元素種類不同,原子的質(zhì)子數(shù)不同;在原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù);相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù);故填:元素種類不同,原子的質(zhì)子數(shù)不同;在原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù);相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù).
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了原子中各微粒間的關(guān)系,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合表格進(jìn)行.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后,請(qǐng)你填寫下列空格:
(1)如圖所示,點(diǎn)燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為三層,分別是 、內(nèi)焰和焰心,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約 1s 后取出,可以看到 (填字母)處的火柴梗最先炭化.結(jié)論:蠟燭火焰的 溫度最高.
(2)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方,燒杯內(nèi)壁出 現(xiàn) ,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn) .
結(jié)論:蠟燭燃燒以后的生成物是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
12003年12月,重慶某氣礦發(fā)生天然氣井噴事故.本次事故噴發(fā)出大量硫化氫(H2S)氣體,造成了上百人死亡.在通常狀況下,H2S是一種無色、具有臭雞蛋氣味的氣體,有劇毒.請(qǐng)回答:
(1)H2S由 種元素組成,1個(gè)H2S分子中有 個(gè)原子;
(2)H2S的相對(duì)分子質(zhì)量為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖所示是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝
(1)寫出有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱:
① ;② ;③ ;④ ;⑤ ;⑥ ;
(2)可以用排水法收集氧氣的原因是 ;
(3)用文字表達(dá)式表示高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)是 ,該反應(yīng)的類型是 .
(4)如果實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣的過程中,出現(xiàn)了以下現(xiàn)象,請(qǐng)你指出其中的原因:
①實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,收集到的氧氣不純 ;
②收集不到氧氣 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在元素周期表中,硅元素如右圖所示,下列有關(guān)硅的說法正確的是( )
|
C、相對(duì)原子質(zhì)量為14 D、原子質(zhì)量為28.1
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列燃燒現(xiàn)象的描述中,正確的是 ( )
A.蠟燭在空氣中燃燒時(shí),有水和二氧化碳生成
B.木炭在氧氣中燃燒時(shí),有黑色固體生成
C.紅磷點(diǎn)燃后伸入氧氣中產(chǎn)生大量白霧
D.硫粉在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮藍(lán)紫色火焰
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
(1)X的化學(xué)式為 ;
(2)HNO3中N元素的化合價(jià)為 ;
(3)Cu(NO3)2中銅元素、氧元素的質(zhì)量比為 ;
(4)該反應(yīng)涉及的物質(zhì)中,直接由原子構(gòu)成的是 ;
(5)水分子由 構(gòu)成。
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