【題目】根據(jù)下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖，回答問(wèn)題。

（1）微粒B最外層電子數(shù)是________，在化學(xué)反應(yīng)中容易_______（填“得”或“失”）電子。

（2）微粒A、B、C、D中，屬于同種元素的是__________（填字母）。

（3）化學(xué)性質(zhì)相似的是_________。

（4）A與C形成的化合物的化學(xué)式__________。

【答案】6 得 CD AC MgCl2

【解析】

（1）由原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，微粒B最外層電子數(shù)是6，大于4，在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子；

（2）決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，圖中A、B、C、D粒子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)分別是12、8、17、17，所以CD屬于同種元素；

（3）AC的最外層電子數(shù)相同，具有相似的化學(xué)性質(zhì)；

（4）A為鎂元素，C為氯元素，A、C元素形成的化合物的化學(xué)式為MgCl2。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某自來(lái)水廠凈水過(guò)程如圖所示：

（1）絮凝劑的作用是_____________。

（2）炭濾池中常用煤粉替代活性炭，這說(shuō)明煤粉具有的性質(zhì)是________．

（3）經(jīng)凈化后的水電解時(shí)會(huì)生成兩種單質(zhì)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________

（4）可用 ________ 判斷自來(lái)水是硬水還是軟水。

（5）自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中，使用的凈水方法除（1）中涉及到的還有__（填序號(hào)）

a.沉淀 b．過(guò)濾 c．煮沸 d．蒸餾 e．殺菌消毒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】把干燥、純凈的10g高錳酸鉀裝入試管中，加熱制取氧氣．反應(yīng)一段時(shí)間后停止加熱，待試管冷卻后，稱得試管內(nèi)的固體剩余物為9.36g．計(jì)算：

（1）制得氧氣的質(zhì)量是多少？

（2）9.36g固體剩余物中含有哪些物質(zhì)？它們的質(zhì)量各是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在氯酸鉀受熱分解的反應(yīng)中，二氧化錳的催化問(wèn)題到目前為止還沒(méi)有比較明確的解釋。鑒于制得的氧氣 中含有氯氣（Cl2）的氣味，生成的白色固體氯化鉀中又略顯紫色，有人認(rèn)為反應(yīng)過(guò)程如下（①以下化學(xué)方程都已配平②字母 A、B、C、D 分別表示四種不同的物質(zhì)）：

①2KClO3+2MnO22A+B↑+C↑

②2A D+MnO2+C↑

③B+D 2KCl+MnO2+C↑

（1）請(qǐng)寫(xiě)出 C 的化學(xué)式：___；

（2）寫(xiě)出③的化學(xué)方程式：___。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組根據(jù)下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與并回答：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①________；②________。

（2）若用A 裝置制取氧氣，則①中可觀察到的現(xiàn)象是_______(任答一點(diǎn))；若用E裝置收集氣體，觀察到_______時(shí)才能收集。

（3）寫(xiě)出用B裝置制取氧氣的文字表達(dá)式。________

（4）寫(xiě)出檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法。________

（5）已知?dú)錃饷芏缺瓤諝庑�，很難溶于水，常用金屬鋅和稀硫酸反應(yīng)制取。

①若實(shí)驗(yàn)室要制取少量氫氣最好選擇發(fā)生裝置____(填序號(hào)，下同)和收集裝置_______。

②實(shí)驗(yàn)室常用圖所示發(fā)生裝置制備氫氣。儀器a 的名稱是_______。實(shí)驗(yàn)室可用___________方法收集氫氣。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明把“探究魚(yú)鰾內(nèi)氣體的體積和成分”作為研究性學(xué)習(xí)的課題。小明通過(guò)查閱資料獲知：①這種魚(yú)鰾內(nèi)氧氣約占1/4，其余主要是二氧化碳和氮?dú)�。②二氧化碳能溶于水。探究分兩步進(jìn)行。

（1）測(cè)量魚(yú)鰾內(nèi)氣體的體積。

方法A：用醫(yī)用注射器取魚(yú)鰾內(nèi)氣體，測(cè)量其體積；

方法B：如圖所示，在水下刺破魚(yú)鰾，用量筒采取排水法收集魚(yú)鰾內(nèi)氣體并測(cè)量體積；你認(rèn)為測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確的一種方法是______，理由是______

（2）探究魚(yú)鰾內(nèi)氣體的成分。（現(xiàn)有兩瓶魚(yú)鰾內(nèi)的氣體）

步驟

操作

現(xiàn)象

驗(yàn)證鰾內(nèi)含有氧氣

______

______

驗(yàn)證鰾內(nèi)含有二氧化碳

______

______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】測(cè)定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．

（1）甲同學(xué)：用足量的紅磷做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于1/5（偏小），請(qǐng)寫(xiě)出兩條可能的原因（______________） ② ______

請(qǐng)你寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式（或符號(hào)表達(dá)式）：___該反應(yīng)屬于____反應(yīng)（填反應(yīng)的基本類型）。

（2）乙同學(xué)：用足量的木炭代替紅磷做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗了，請(qǐng)你幫助他分析失敗的原因：______．

（3）丙同學(xué)：打算用鐵絲替代紅磷，實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Γ?/span>_____（填“是”或“否”），并說(shuō)明理由．____．

（4）燃燒后，集氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)猓?qǐng)結(jié)合本實(shí)驗(yàn)推測(cè)氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)是_________；氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)是_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖如圖，請(qǐng)回答：

（1）自來(lái)水廠凈水流程中 X 和 Y 處應(yīng)該依次設(shè)置______；

A.活性炭吸附池和過(guò)濾池 B.沉淀池和過(guò)濾池

C.活性炭吸附池和沉淀池 D.過(guò)濾池和活性炭吸附池

（2）若取水口進(jìn)入的是硬水，經(jīng)過(guò)幾步凈化之后，到清水池中的水是___（填“硬水”或“軟水”）， 同學(xué)們可以加入___（填物質(zhì)名稱）來(lái)判斷；

（3）若是在實(shí)驗(yàn)室里完成過(guò)濾操作，下列說(shuō)法不正確的是___。

A.濾紙邊緣應(yīng)該低于漏斗邊緣 B.玻璃棒攪拌加快液體的過(guò)濾速率 C.濾紙沒(méi)有緊貼漏斗影響過(guò)濾速率 D.過(guò)濾能夠除去水中的顏色和氣味 E.過(guò)濾后濾液仍渾濁，可重新過(guò)濾 F.漏斗下端應(yīng)緊靠燒杯內(nèi)壁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】天然氣作為燃料已進(jìn)入千家萬(wàn)戶，其主要成分是 CH4，它在空氣中燃燒會(huì)生成什么物質(zhì)呢？某研究小組對(duì)此展開(kāi)探究。

（提出猜想）猜想一：CO、H2O猜想二：_____ 猜想三：CO2、CO、H2O 猜想四：CO2、SO2、H2O

請(qǐng)你補(bǔ)充猜想二

甲同學(xué)認(rèn)為有一個(gè)猜想不合理，你認(rèn)為是猜想_____，你的理由是_____；

（查閱資料）

（1）二氧化碳可以與氫氧化鈉反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)室常用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳

（2）一氧化碳為氣體，有毒，具有可燃性及還原性，能還原氧化銅

（3）濃硫酸可以吸收水分，可以用來(lái)干燥氣體

（實(shí)驗(yàn)探究）該小組將生成的混合氣體依次通過(guò)下圖所示裝置，驗(yàn)證猜想：

（1）若猜想三成立，則該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_____；

（2）乙同學(xué)提出：從環(huán)保角度看，該裝置不足之處是_____，請(qǐng)對(duì)針對(duì)不足之處提出改進(jìn)方法_____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案