已知NaOH容易與空氣中的CO2作用而變質(zhì).小軍同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的NaOH固體后,設(shè)計方案,對這瓶NaOH固體變質(zhì)情況進(jìn)行了如下實驗探究:回答下列問題:

(1)上述實驗操作的名稱分別是:操作①
 
,操作④
 

(2)根據(jù)上述實驗,可以確定該固體
 
變質(zhì)(選填“已”或“未”)
(3)步驟③中加過量氯化鈣溶液的目的是
 

(4)若測得E的pH=7,則A的成分
 
,若測得E的pH>7,則A的成分
 
考點:藥品是否變質(zhì)的探究,堿的化學(xué)性質(zhì),溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系,鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)每一步操作的目的判斷操作的名稱:①是將固體變成液體;④是將難溶性的固體和液體分離;
(2)根據(jù)②中滴加稀鹽酸可以判斷有碳酸鈉的存在,從而判斷是否發(fā)生變質(zhì);
(3)NaOH固體變質(zhì)的原因主要是與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈉,為探究固體中是否還含有NaOH,由于碳酸鈉溶液也顯堿性,故要先排除碳酸鈉的干擾;
(4)測定溶液的pH來判斷溶液中的溶質(zhì)及氫氧化鈉變質(zhì)的程度.
解答:解;(1)①是將固體加水變成溶液,故操作是:溶解;
④是將難溶性的固體和液體分離,故操作是:過濾;
(2)②中滴加稀鹽酸產(chǎn)生氣體,是碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳,因此可以判斷有碳酸鈉的存在,所以氫氧化鈉固體已經(jīng)發(fā)生變質(zhì);故答案為;已;
(3)為探究固體中是否還含有NaOH,由于碳酸鈉溶液也顯堿性,故要先排除碳酸鈉的干擾;因此過量的CaCl2溶液可將碳酸鈉全部反應(yīng)掉,滴加足量的CaCl2溶液目的是:除盡溶液中的碳酸鈉;故答案為:除盡溶液中的碳酸鈉;
(4)因為碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和氯化鈉,若測定溶液的pH=7,說明溶液中沒有氫氧化鈉,氫氧化鈉是完全變質(zhì)成碳酸鈉;若pH>7,說明溶液中還有氫氧化鈉,氫氧化鈉是部分變質(zhì),A的成分含有未變質(zhì)的氫氧化鈉和已經(jīng)變質(zhì)的碳酸鈉;故答案為:碳酸鈉;碳酸鈉和氫氧化鈉.
點評:本題考查了氫氧化鈉的變質(zhì)及變質(zhì)程度的檢驗,要注意二者的不同,在進(jìn)行驗證變質(zhì)程度時,要注意碳酸鈉的堿性對氫氧化鈉堿性的干擾.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖,下列說法中不正確的是( 。
A、a的溶解度大于b的溶解度
B、a的溶解度受溫度變化的影響比b的大
C、t1℃至t2℃之間b曲線以下區(qū)域為a、b兩物質(zhì)的不飽和溶液
D、對于a與b混合溶液,可利用冷卻結(jié)晶的方法來分離

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中含有原子個數(shù)為阿伏加德羅常數(shù)的是( 。
A、1mol N2
B、0.5mol H2O
C、1mol CO2
D、0.25mol SO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)寫出下列物質(zhì)的顏色:
久置的鎂條
 
,氧化鎂
 
,氧化銅
 
,稀鹽酸
 

(2)運用哪些性質(zhì)(填在下列括號中,填具體性質(zhì))可以區(qū)別廚房中的下列物質(zhì):
示范:鐵塊與鉛塊(試磁性)
①白糖和食鹽
 
    ②銅導(dǎo)線和鋁導(dǎo)線
 

③白酒和白醋
 
    ④石灰水和水
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

核電荷數(shù)為1~18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下,回答下列問題:

(1)在第三周期中,各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是
 
;該周期中,各原子核外電子排布的變化規(guī)律是
 

(2)在第三周期中,元素類型的變化情況是:從左到右由
 
元素過渡到
 
元素,并以稀有氣體結(jié)尾.
(3)寫出核外電子排布與氖原子相同的陽離子和陰離子符號各一個:陽離子
 
,陰離子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.根據(jù)下列要求,填寫正確的化學(xué)用語.
(1)用化學(xué)符號填空:
2個亞鐵離子
 
;3個氮原子
 
;4個硝酸根離子
 
;-2價的硫元素
 
;3個碳酸根離子
 
;氧化鐵
 
.保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 

(2)寫出下列符號中“2”的含義:
2H
 
;2H2計量數(shù)2表示
 
足碼2
 
2H+
 
;  Mg2+
 

(3)某氮的氧化物NOx中,氮元素與氧元素的質(zhì)量比為7:16,則氮元素的化合價為
 

(4)地殼中含量做多的金屬元素是
 
;含量最多的非金屬元素是
 
,它們形成化合物的化學(xué)是為氧化物的化學(xué)式為
 
.(用化學(xué)符號填寫)
(5)根據(jù)下列敘述,寫出相關(guān)的化學(xué)方程式.并填出部分反應(yīng)的基本反應(yīng)類型:
①實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣
 
;
②實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣
 

③實驗室用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣
 
;
④水通直流電
 
;
 
反應(yīng)
⑤鐵絲在氧氣中燃燒
 
;
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

測定空氣中氧氣含量的實驗如圖所示.
實驗步驟如下:
①在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做好標(biāo)記,將標(biāo)記以上的部分按體積分成5等份;
②檢查裝置的氣密性;
③在燃燒匙內(nèi)裝入足量紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,立即伸入集氣瓶中塞緊橡皮塞;
④充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻到室溫,打開止水夾.
請你根據(jù)實驗完成下列問題:
(1)步驟③中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式:
 
;觀察到的現(xiàn)象是
 
;
(2)該實驗中紅磷稍過量,目的是
 

(3)待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處.由此可知氧氣約占空氣總體積的
 

(4)紅磷熄滅后,集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是
 
,該實驗還可推斷出該氣體
 
(填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)
 
(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論.
(5)實驗完畢,發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中的水的體積不到容積的
1
5
,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是
 
 
(寫出兩點即可,)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖為元素周期表的一部分,請按要求填空:

(1)表中3至10號元素位于第二周期,11至18號元素位于第三周期,分析其規(guī)律可知,同一周期元素原子的具有相同的
 

(2)表中9號和17號元素最外層電子數(shù)相同,都易
 
(填“得到”或“失去”)電子.
(3)第11號元素與第17號元素組成的化合物是
 
,構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是
 
(選填“分子”、“原子”或“離子”).
(4)上圖中,地殼中含量最多的非金屬元素是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求完成下列各題:
(1)相對分子質(zhì)量最小的氧化物化學(xué)式是
 
;氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的氧化物的化學(xué)式是
 

(2)高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種“綠色”環(huán)保高效凈水劑,可由如下反應(yīng)制得:Fe2O3+3X+4KOH
 高溫 
.
 
2K2FeO4+3KNO2+2H2O,則X的化學(xué)式為
 
,K2FeO4中Fe的化合價為
 

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