下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是
A.氧氣能和大多數(shù)金屬、有機(jī)物反應(yīng),所以氧氣是一種很不穩(wěn)定的氣體
B.鐵在氧氣中燃燒生成氧化鐵
C.給氯酸鉀加熱,若不加二氧化錳就不產(chǎn)生氧氣
D.課本上測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中,若將紅磷換成木炭實(shí)驗(yàn)會失敗
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
氨氣(NH3)是一種無色有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,它的水溶液稱為氨水,顯堿性。它在化學(xué)工業(yè)中有著廣泛的用途,如制化肥、制純堿等。近年來,人們還利用氨來治理環(huán)境污染。
(1)氨分子中,氮原子和氫原子的個(gè)數(shù)之比為 ________。
(2)在細(xì)菌的作用下,用氨處理含甲醇(CH3OH)的工業(yè)廢水,使其變?yōu)镃O2和N2等物質(zhì),從而清除它對環(huán)境的污染。有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式為:
6NH3+5CH3OH+12O23N2+5CO2+19X。其中X物質(zhì)的化學(xué)式是 。
(3)化學(xué)肥料是農(nóng)作物生長的一種營養(yǎng)元素,工業(yè)上常用氨氣和酸等物質(zhì)生產(chǎn)銨態(tài)氮肥。請寫出氨氣(NH3)與硫酸(H2SO4)反應(yīng)生成硫酸銨[(NH4)2SO4]的化學(xué)方程式 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
溫室效應(yīng)有功有過,產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是CO2,下列有關(guān)認(rèn)識錯(cuò)誤的是 ( )
A.CO2能使干燥石蕊紙花變紅
B.CO2能使澄清石灰水變渾濁
C.“低碳”是指較低的CO2排放
D.溫室效應(yīng)為人類提供了適宜的生存溫度
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)物質(zhì)性質(zhì)可以鑒別生活中的不同的物質(zhì),請用最簡便的方法鑒別下列各組物質(zhì):
(1)白糖和食鹽 (2)醬油和白醋
(3)銅絲和鐵絲 (4)冰和水
(5)氧氣和氮?dú)?u> (6)澄清石灰水和蒸餾水 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽殘缺的試劑可能是濃鹽酸,有同學(xué)提出打開瓶塞觀察。這屬于科學(xué)探究中的
A.猜想假設(shè) B.收集證據(jù) C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D.得出結(jié)論
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列敘述正確的是
A. 水結(jié)冰后分子停止運(yùn)動 B. 氯化鈉晶體由氯化鈉分子構(gòu)成
C. 氫原子和氧原子保持水的化學(xué)性質(zhì) D. 氧化汞分子在化學(xué)變化中能夠再分
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中,描述正確的是
A.木炭在氧氣中劇烈燃燒,生成無色有刺激性氣味的氣體
B.紅磷在氧氣中劇烈燃燒,生成大量白色氣體
C.鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
D.鎂條在鹽酸中劇烈反應(yīng),生成無色氣體,放出熱量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)下圖所示二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn),回答以下問題。
(1)裝置A中倒入適量水后,迅速擰緊軟塑料瓶的瓶蓋并振蕩,
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ,將紫色石蕊試液滴入A裝置反應(yīng)后的液體中,觀
察到的現(xiàn)象是 ,瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(2)在研究二氧化碳的性質(zhì)時(shí),老師做了如下圖1所示實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳具有______的性質(zhì)。
小聰和小明受到老師的啟發(fā),設(shè)計(jì)了如圖2的家庭小實(shí)驗(yàn)。兩位同學(xué)都認(rèn)為蠟燭會熄滅,但對圖2中兩支蠟燭誰先熄滅的問題卻有不同的看法:小明認(rèn)為低的蠟燭先熄滅,理由是 ;小聰認(rèn)為高的蠟燭先熄滅,理由是 。通過實(shí)驗(yàn),證明小聰?shù)目捶ㄊ钦_的,他們同時(shí)還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑。你認(rèn)為茶杯變黑的可能原因是___________。
由上述實(shí)驗(yàn)得到啟發(fā):從意外失火的高樓中逃生的正確方法是_________(填序號)。
①用毛巾捂住口鼻 ②低頭彎腰沿墻迅速移向門外 ③打開窗戶跳出
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
劉敏同學(xué)在化學(xué)課上提出,可用澄清石灰水來檢驗(yàn)人呼出的氣體是否含二氧化碳,就這一過程而言,屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的
A.做出結(jié)論 B.收集證據(jù) C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D.建立假設(shè)
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