假日里,同學們在幫忙老師整理實驗室時,發(fā)現(xiàn)一瓶石灰水試劑瓶瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末。為了弄清楚白色粉末的成分及形成原因,他們進行了如下探究:
(1)對白色粉末成分的猜想和成因分析

白色粉末的成分
形  成  的  原  因
可能是CaCO3
石灰水與空氣中CO2反應(yīng),化學方程式為:            
可能是             
暑假氣溫較高,溶質(zhì)的溶解度降低或溶劑蒸發(fā),石灰水中的溶質(zhì)析出
 
經(jīng)過反復(fù)思考,同學們認為白色粉末還可能是                        的混合物。
(2)設(shè)計實驗:甲同學取白色粉末裝入試管中,加入少量的水、振蕩,發(fā)現(xiàn)有白色固體不溶解,于是他得出粉末中一定有CaCO3的結(jié)論。乙同學查閱了溶解性表(如下圖),認為甲同學的結(jié)論不嚴密,理由是                                       。
 
OH-
Cl-
CO32-
NO3-
Ca2+




 
為了得出較嚴密的結(jié)論,他們進行了如下實驗,請完成下列實驗報告:
實 驗 步 驟
可能觀察到的現(xiàn)象
結(jié)      論
取上述試管中的上層清液,滴加1~2滴無色酚酞試液
               
白色粉末中含有Ca(OH)2
往上述試管內(nèi)殘留的固體中加入足量稀鹽酸
固體溶解,產(chǎn)生氣泡
白色粉末中              
由上述實驗可知白色粉末的成分是:                               
 
(3)交流與反思
通過上述實驗的探究,同學們向?qū)嶒炇姨岢霰4、使用易變質(zhì)的溶液時的下列建議,合理的是_______(填序號)。
A.密封保存          B.使用前,臨時配制    C.禁止使用這種試劑

(1)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O    Ca(OH)2    Ca(OH)2和CaCO3的混合物
(2)氫氧化鈣微溶于水   無色酚酞試液變紅色    碳酸鈣    氫氧化鈣和碳酸鈣的混合物
(3)AB

解析試題分析:(1)石灰水與空氣中CO2反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,化學方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O。因為氣溫較高,溶質(zhì)的溶解度降低或溶劑蒸發(fā),石灰水中的溶質(zhì)是氫氧化鈣,能結(jié)晶析出,所以白色粉末成分可能是CaCO3 ;可能是Ca(OH)2;也可能是Ca(OH)2和CaCO3的混合物;故答案為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;Ca(OH)2;Ca(OH)2和CaCO3;(2)根據(jù)溶解度表可知,碳酸鈣不溶于水,但氫氧化鈣微溶于水,所以甲同學的結(jié)論不嚴密;要驗證該白色固體的組成可以結(jié)合氫氧化鈣和碳酸鈣的性質(zhì)來選擇酚酞試液和鹽酸來檢驗,如果含有氫氧化鈣,則現(xiàn)象是無色酚酞試液變紅色;加鹽酸后,有氣泡產(chǎn)生,則白色粉末中含有碳酸鈣;由實驗可知白色粉末的成分是氫氧化鈣和碳酸鈣的混合物;(3)對于易變質(zhì)的物質(zhì)應(yīng)該密封保存,防止吸水潮解或與空氣的成分反應(yīng)而變質(zhì),或者是在用之前來制取,以保證實驗的質(zhì)量,故選AB
考點:藥品是否變質(zhì)的探究,檢驗碳酸根,固體溶解度的影響因素,堿的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:探究題

CO2是初中化學重點研究的氣體之一,某化學興趣小組設(shè)計了如下實驗來探究CO2的制取和性質(zhì)。

該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置,如圖所示,在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放              ;若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),可能產(chǎn)生的后果是___________________________,其原因是(用化學方程式表示)__________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

有一瓶久置的氫氧化鈉溶液。
(1)氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì),請寫出相關(guān)反應(yīng)的化學方程式:      。
變質(zhì)后的產(chǎn)物俗稱為          。
(2)取少量該溶液于試管中,向溶液中滴加無色酚酞試液,試液變紅色,由此      (填 “能”或“不能”)得出氫氧化鈉溶液變質(zhì)。請說明判斷的理由           。
(3)為探究氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì),設(shè)計如下表實驗:
[提供信息]:a.在水中的溶解性:Ba(OH)2可溶、Ca(OH)2微溶、BaCO3難溶;
b.BaCl2溶液、Ba(NO3)2溶液、CaCl2溶液、Ca(NO3)2溶液、NaNO3溶液均顯中性。

實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
Ⅰ.取少量該溶液于試管中,向溶液中滴加過量的     溶液,并不斷振蕩。
     生成。
說明原溶液中一定有碳酸鈉。
Ⅱ.取步驟Ⅰ試管中的少量上層清液,滴加酚酞溶液。
溶液變紅色。
說明原溶液中一定有   。
 
由以上實驗可知,氫氧化鈉溶液    (填“部分”或“全部”)變質(zhì)。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

學習了氫氧化鈉的性質(zhì)之后,知道氫氧化鈉溶液中含有H2O、Na、OH,能使無色酚酞試液變紅色,某科技小組想進一步探究是哪一種粒子使無色酚酞試液變紅色。
【提出猜想】猜想①:可能是H2O ;猜想②:可能是Na;猜想③:可能是OH。
【實驗驗證】

實驗操作
實驗現(xiàn)象
結(jié) 論
①用試管取少量蒸餾水,滴入1滴~2滴無色酚酞試液,振蕩
試管內(nèi)溶液仍為無色
水分子不能使無色酚酞試液變紅色
②用試管取少量氯化鈉溶液,滴入1滴~2滴無色酚酞試液,振蕩
 
 
③用試管取少量氫氧化鈉溶液,滴入1滴~2滴無色酚酞試液,振蕩
 
 
 
【討論反思】有同學認為猜想①不需要實驗驗證就可以排除,你認為該同學的理由是                        。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

在A、B、C、D四支試管中各加入1~2小粒碘或高錳酸鉀,然后分別加入5mL水或汽油(如圖所示),振蕩,觀察現(xiàn)象.

(1)A試管中的現(xiàn)象是 _________ ,C試管中的現(xiàn)象是 _________ 
(2)對比 _________ (填字母)兩支試管中的現(xiàn)象得出:同種溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解性不同;對比A、C試管中的現(xiàn)象得出的結(jié)論是 _________ 
(3)[提出問題]物質(zhì)的溶解性除與溶質(zhì)、溶劑的性質(zhì)有關(guān)外,還與什么有關(guān)?
[作出猜想] _________ ;
[設(shè)計方案] _________ ;
[觀察現(xiàn)象] _________ 
[得出結(jié)論] _________ 

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

為區(qū)別NaOH和Na2CO3兩種無色溶液,某同學設(shè)計了以下兩種實驗方案:
方案1:分別取少許兩種溶液,各滴入幾滴無色酚酞試液,根據(jù)酚酞試液是否變紅色判斷各是哪種溶液?
方案2:分別取少許兩種溶液,各加入少量澄清石灰水,根據(jù)是否有白色沉淀生成判斷各是哪種溶液?請回答:(1)該同學設(shè)計的兩個方案有一個是正確的,該方案是             ;另一個方案是不正確的,原因是                                                 
(2)請你再設(shè)計一個實驗,區(qū)別上述兩種溶液:

實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論和化學反應(yīng)方程式
 
 
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

某;瘜W研究學習小組的同學在一次活動中查閱資料時發(fā)現(xiàn),單質(zhì)碳能夠在高溫時與金屬氧化物反應(yīng)得到金屬單質(zhì)。于是,他們用木炭與CuO進行了如下的探究活動。請你參與他們的這次活動,并解決的關(guān)問題:
【提出問題】
木炭與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外,另一種生成物是什么?
【猜想與假設(shè)】
(1)可能是CO。(2)可能是CO2。
【實驗準備】
(1)他們在互聯(lián)網(wǎng)上收集到這樣一條信息:把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍色,而遇CO2不變色。
(2)CO2的檢驗方法是(用化學方程式表示)___________________。
【設(shè)計實驗】如下裝置圖:

【實驗與結(jié)論】

實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
A中固體由黑色變成紅色
說明有________________生成
B中黃色試紙沒有變藍
說明沒有________________生成
C中_________________________
說明有CO2生成
 
【反思與評價】
(1) 如果A裝置中的試管口高于試管底部,在實驗過程中可能造成的后果是____________。
(2)假設(shè)產(chǎn)生的氣體是CO和CO2的混合氣體,能否直接用點燃的方法來檢驗CO2?___(填“能”或“不能”),原因是_______________。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

下圖裝置可以完成多個簡單實驗,具有藥品用量少、實驗現(xiàn)象明顯、尾氣不外逸等優(yōu)點。
小資料:Na2CO3 + H2SO4=Na2SO4 + H2O + CO2↑;
氧化鈣(俗稱生石灰)與水反應(yīng)放熱。

(1)若甲中吸有濃氨水,乙中吸有無色酚酞溶液,將甲、乙中的液體同時擠出,一段時間后,觀察到無色酚酞溶液變紅,說明分子具有的性質(zhì)是________。
(2)若甲中吸有水,乙中吸有稀硫酸,燒杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花,燒杯②中盛有碳酸鈉粉末。為了驗證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是二氧化碳,應(yīng)采取的實驗操作是________。
(3)若先將甲中的液體擠出,觀察到氣球明顯鼓起,一段時間后恢復(fù)原狀;再將乙中的液體擠出,氣球又明顯鼓起。請將下表中的試劑補充完整。

 
滴管甲
燒杯①
滴管乙
燒杯②
試劑
H2O
 
 
MnO2
 
氣球鼓起是因為裝置內(nèi)氣壓增大,兩次氣壓增大的原因依次是________。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

某氣體中可能含有CO、CO2和H2中一種或幾種,為了確定該氣體的組成,某實驗小組按如下裝置進行實驗。

(1)實驗現(xiàn)象:A、D裝置中均有白色沉淀產(chǎn)生;B裝置中黑色粉末變成亮紅色;C裝置中有明顯現(xiàn)象,該現(xiàn)象是                      。
(2)依據(jù)上述實驗現(xiàn)象,該氣體的組成是                                      。裝置A中澄清石灰水的作用是                ,寫出該反應(yīng)的化學方程式                                。
(3)問題與反思:實驗結(jié)束后,某同學對上述實驗設(shè)計提出質(zhì)疑,認為沒有達成實驗?zāi)康。下面請你一起對上述實驗裝置中所存在的問題進行改進:                                               

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