4．對(duì)下列符號(hào)含義的理解正確的是（　�。�
A．2H：一個(gè)氫分子
B．Mg2+：一個(gè)鎂離子
C．2O2-：兩個(gè)氧離子帶兩個(gè)單位負(fù)電荷
D．N2：兩個(gè)氮原子

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě)，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目．

解答 解：A、當(dāng)元素符號(hào)前面加上數(shù)字時(shí)表示幾個(gè)這樣的原子，故2H表示2個(gè)氫原子，故錯(cuò)誤；
B、離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，1通常省略，故Mg2+可表示一個(gè)鎂離子，故正確；
C、2O2-中前面的2表示2個(gè)氧離子，后面的2表示一個(gè)氧離子帶2個(gè)單位的負(fù)電荷，故錯(cuò)誤；
D、N2是氮?dú)獾幕瘜W(xué)式，不能表示2個(gè)氮原子，2個(gè)氮原子可表示為：2N，故錯(cuò)誤；
故選B

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列行為不會(huì)造成危險(xiǎn)的是（　�。�
A．將燃油殘液傾到在下水道內(nèi)B．攜帶一箱爆竹乘坐公共汽車(chē)
C．將白磷保存在冷水中D．在浴室內(nèi)安裝燃?xì)鉄崴?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．根據(jù)下列現(xiàn)象，請(qǐng)你將空氣中存在物質(zhì)填寫(xiě)在空白上
①石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中，瓶壁和石灰水底部均會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說(shuō)明空氣中有二氧化碳．
②可燃物能在空氣中燃燒氧氣；
③空氣是制造氮肥的原料氮?dú)猓?br />④酥脆的餅干在空氣中放置，過(guò)一會(huì)變軟水蒸氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，有如下操作步驟：
①向大試管中裝入高錳酸鉀，用帶導(dǎo)管的塞子塞緊，固定在鐵架
臺(tái)上；②檢查裝置氣密性；③將導(dǎo)管移出水面．④給試管加熱；⑤用排水法收集氣體； ⑥熄滅酒精燈．
正確的操作順序是（　�。�
A．②①④⑤③⑥B．②①④⑤⑥③C．①②④⑤⑥③D．①②④⑤③⑥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．鋅是人體生長(zhǎng)發(fā)育維持器官正常功能的微量元素，人體缺鋅會(huì)引起多種疾病，因此缺鋅者可通過(guò)服用葡萄糖酸鋅（C12H22O14Zn）來(lái)補(bǔ)鋅．下圖為某品牌的葡萄糖酸鋅口服液的標(biāo)簽，請(qǐng)回答：
（1）葡萄糖酸鋅是由4種元素組成的；其中原子個(gè)數(shù)為49；碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為72：11：112．
（2）計(jì)算葡萄糖酸鋅中鋅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（精確到0.1%）
（3）一學(xué)生每日服用兩支葡萄糖酸鋅口服液，則他每日補(bǔ)充的鋅元素的質(zhì)量是多少？（精確到0.1）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．A～F是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．其中E是一種黑色固體單質(zhì)，F(xiàn)能使澄清石灰水變渾濁．

（1）反應(yīng)①的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，該反應(yīng)的基本類(lèi)型是分解反應(yīng)（填寫(xiě)“化合反應(yīng)”、“分解反應(yīng)”）；
（2）E的化學(xué)式為C，轉(zhuǎn)化③的反應(yīng)條件是點(diǎn)燃；
（3）氣體D能燃燒，因此，在點(diǎn)燃該氣體前一定要檢驗(yàn)純度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（　　）
A．
量筒讀數(shù)		B．
 往試管中裝粉末狀藥品
C．
 收集氧氣		D．
檢查氣密性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．與的化學(xué)性質(zhì)最相似的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．下面是幾位同學(xué)測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與他們的探究：

[實(shí)驗(yàn)一]小強(qiáng)采用A圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)中留有25mL空氣，給裝有細(xì)銅絲的玻璃管加熱，同時(shí)緩慢推拉兩個(gè)注射器活塞，至玻璃管內(nèi)的銅絲在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)進(jìn)一步變化時(shí)停止加熱，待冷卻至室溫，將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)，觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化．
（1）在實(shí)驗(yàn)加熱過(guò)程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞的目的是使空氣中的氧氣充分反應(yīng)．
[實(shí)驗(yàn)二]：小紅采用B圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記．
第二步：用放大鏡點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷．
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）集氣瓶中剩余的氣體主要是氮?dú)�，根�?jù)實(shí)驗(yàn)推斷它的化學(xué)性質(zhì)有難溶于水，既不能燃燒，也不能支持燃燒．
（2）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$，其原因可能是裝置漏氣、紅磷的量不足；裝置內(nèi)的部分空氣逸散出來(lái)，就會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶中水體積大于五分之一．
（3）紅磷燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生黃色火焰，放出熱量，冒出大量的白煙，其符號(hào)表達(dá)式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
[實(shí)驗(yàn)三]小華同學(xué)打算采用C圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL，該裝置氣密性良好．裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾．先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可觀察到氣球的變化是先鼓后癟．
（2）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開(kāi)彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：①注射器中的水自動(dòng)噴射出來(lái)，②當(dāng)注射器中的水還剩4mL時(shí)停止下流．
[實(shí)驗(yàn)四]小明用圖D裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．
（1）冷卻后打開(kāi)止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶的原因是鎂與氧氣反應(yīng)，集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減少，內(nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差．
（2）若鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的21
%，現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中還有氮?dú)猓?/div>

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