【題目】如圖所示，將滴有酚酞試液的濾紙放入試管中，試管口塞上一團脫脂棉。

（1）用膠頭滴管吸取濃氨水，滴在脫脂棉上。膠頭滴管的用途是 。

（2）實驗中，觀察到的現(xiàn)象是 。這說明了 。

（3）實驗中，往往在試管下放一張白紙，白紙的作用是 。

（4）某學(xué)生做此實驗時，發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒有變色，而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色。導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯誤操作可能是 。這一實驗還說明，兩種試劑中 具有揮發(fā)性。

【答案】（1）吸取少量液體（2）濾紙由右向左慢慢變紅；氨分子不斷運動（3）增加對比度，便于觀察顏色的變化（4）兩種試劑放反了或兩種試劑都放到了脫脂棉上；濃氨水

【解析】(1)膠頭滴管可以吸取和滴加少量液體

(2)濃氨水有揮發(fā)性，他會不斷揮發(fā)，進入到試管里部，氨水顯堿性，可以使酚酞變紅，所以可以看到濾紙由右向左慢慢變紅，說明了氨分子是在不斷的運動

（3）在試管下放一張白紙，可以增加對比度，便于觀察顏色的變化。

（4）是濃氨水有揮發(fā)性，若兩種試劑放反了，則濃氨水會揮發(fā)到棉花上，從而脫脂棉變紅了，或兩種試劑都放到了脫脂棉上。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為測定混有少量氯化鈉的碳酸鈉(Na2CO3)固體的質(zhì)量分數(shù)，向盛有12 g該混合物的燒杯中加入過量稀鹽酸，碳酸鈉完全反應(yīng)。反應(yīng)過程中用精密儀器測得燒杯和藥品的質(zhì)量與反應(yīng)時間的數(shù)據(jù)記錄如下(Na2CO3＋2HCl===2NaCl＋H2O＋CO2↑)：

反應(yīng)時間

t0

t1

t2

t3

t4

t5

燒杯和藥

品質(zhì)量/g

210.0

206.7

205.9

205.6

205.6

205.6

(1)求完全反應(yīng)后，生成二氧化碳的質(zhì)量。

(2)請計算混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。(精確到0.1%)

(3)假如稱量準(zhǔn)確，通過計算得到的碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)比實際數(shù)值偏小，分析其原因？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】I.小紅打算用下圖完成實驗室制取氣體，請根據(jù)題目要求答題

(1)寫出標(biāo)號儀器名稱①_____________；

(2)實驗室利用B裝置制取氧氣，寫出該反應(yīng)的文字或符號表達式為_______________________________

要收集較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是_______________(填編號，下同)，如果用G裝置來收集氧氣則應(yīng)從____________端通入(填“a”或“b”)

(3)已知二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，在實驗室可以利用稀鹽酸(液體)和塊狀大理石混合制取二氧化碳，則可以選擇的裝置組合是_______________；

(4)利用下圖甲裝置探究“MnO2的用量對 H2O2分解反應(yīng)的影響”，實驗中H2O2的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為3%，裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強傳感器測出(在等溫條件下，產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強成正比．反應(yīng)放熱忽略不計．)

①寫出裝置甲中的文字或符號表達式：____________________________________；

②圖乙是“0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實驗結(jié)果，從圖中可以得出的是 _______________________________________________________________________；

③ 當(dāng)用“3%H2O2溶液8毫升與不同質(zhì)量的MnO2混合”時，得到如圖丙所示的曲線．曲線的斜率顯示，當(dāng)MnO2的用量增加到0.08克時，分解速度達到實驗要求．在此實驗條件下，若MnO2的質(zhì)量有4克(一藥匙)，就能使如圖______(選填字母)燒杯中所裝的3%H2O2溶液，其分解速度最接近實驗要求。

Ⅱ.探究相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對H2O2分解的催化效果

【定性研究】

(1)如圖甲，可通過觀察__________________________來定性比較兩者的催化效果。

【定量研究】

(2)如圖乙，實驗前檢查該裝置氣密性的方法是_______________________________。要定量比較兩者的催化效果，可測量生成等體積氣體所需的______________。

【實驗拓展】

探究小組同學(xué)通過查閱資料得知：除了上述幾種物質(zhì)可以做過氧化氫溶液分解的催化劑外，CuO、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是 _________(填序號)。

A．不用催化劑過氧化氫溶液就不能分解

B．同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑，同一物質(zhì)也可以做不同反應(yīng)的催化劑

C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

D．某同學(xué)用氯酸鉀制氧氣時，誤將高錳酸鉀當(dāng)作MnO2一起加熱，結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)速率和氧氣的產(chǎn)量均增加了，故催化劑還可以增加生成物的質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示水、二氧化碳和氧氣的性質(zhì)實驗，請回答以下問題。

（1）儀器a的名稱是 。A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。用帶火星的木條檢驗a中的氣體，觀察到木條復(fù)燃，該氣體是 。

（2）將白色紙花用紫色石蕊試液噴濕，放入集氣瓶B中，觀察到的現(xiàn)象是 。

（3）集氣瓶C中的現(xiàn)象：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒， ，放出大量的熱，有黑色固體生成。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語表示：

三個氮原子_________________；兩個亞鐵離子________________；

負二價的硫元素_____________；硝酸銨_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一定條件下，甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一密閉容器中充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示．關(guān)于此反應(yīng)下列認識不正確的是（ ）

物質(zhì)

甲

乙

丙

丁

反應(yīng)前質(zhì)量/g

1

20

15

2

反應(yīng)后質(zhì)量/g

m

29

0

8

A．m的值是1

B．甲可能是該反應(yīng)的催化劑

C．該反應(yīng)是分解反應(yīng)

D．反應(yīng)中乙、丁的質(zhì)量比是29：8

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)概念在邏輯上存在如圖所示的關(guān)系，對下列概念間的關(guān)系說法正確的是（ ）

A．純凈物與混合物屬于包含關(guān)系

B．化合物與氧化物屬于包含關(guān)系

C．單質(zhì)與化合物屬于交叉關(guān)系

D．氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于并列關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑．碳單質(zhì)的下列用途與這一性質(zhì)有關(guān)的是（ ）

A．用活性炭脫色制白糖

B．用金剛石切割玻璃

C．用碳素筆書寫重要文件和資料

D．用石墨為主要原料制鉛筆芯

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】分類、類比是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法。

(1)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，初中化學(xué)課上做過許多實驗，例如：

若按科學(xué)探究的方法進行分類，應(yīng)將實驗C歸為①___________組(填“A”或“B”)，理由是②________________________________________________________________。

(2)酸和堿反應(yīng)能生成鹽和水。若是強酸和強堿反應(yīng)。則生成鹽溶液顯中性，若是強酸和弱堿反應(yīng)生成的鹽溶液則顯酸性，同理，弱酸和強堿反應(yīng)生成鹽溶液則顯堿性。請根據(jù)所學(xué)的知識推測：硫酸銨溶液是強酸和弱堿反應(yīng)生成的鹽溶液顯①_______(選填“酸性”“堿性”或“中性”)，氯化鉀溶液是強酸和強堿反應(yīng)生成的鹽溶液顯②______(選 填“酸性”或“堿性”或“中性”)

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同步練習(xí)冊答案