不屬于碳元素的同素異形體的是
A．金剛石B．石墨C．碳60D．一氧化碳
D

試題分析：同素異形體，是相同元素組成，不同形態(tài)的單質(zhì)。金剛石、石墨、碳60都是由碳元素組成的單質(zhì)，屬于碳元素的同素異形體。一氧化碳是碳和氧兩種元素組成的化合物，不屬于碳元素的同素異形體。所以應(yīng)選D項。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（6分）侯德榜先生是我國制堿工業(yè)的先驅(qū)和奠基人。他發(fā)明的“侯氏制堿法”提高了原料的利用率，在制得了純堿的同時還獲得了大量化肥。其主要過程如圖所示：

整個過程中涉及的主要反應(yīng)有：
NH3+H2O+CO2="==" NH4HCO3
NH4HCO3+NaCl===NaHCO3+NH4Cl（晶體）
2NaHCO3 △ Na2CO3+H2O+CO2↑
(1)“侯氏制堿法”生產(chǎn)的最終產(chǎn)品中可做化肥的是____________。該化肥能否與熟石灰混合使用？________（填：“能”或“不能”）；若不能，為什么？（用化學(xué)方程式表示）
                             （若能則此問不做）。
(2)根據(jù)題目提供的信息，有的原材料可以循環(huán)使用，它們是_____________________。
(3) 工業(yè)上制作印制板是利用氯化鐵腐蝕Cu的原理：反應(yīng)方程式為2FeCl3+Cu==2FeCl2+CuCl2。工業(yè)生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的廢液對環(huán)境有污染，為了節(jié)約金屬資源并減少對環(huán)境的污染，請你設(shè)計一個實驗流程處理廢液回收Cu和FeCl2 。
要求：參照上圖的流程方式，將設(shè)計的實驗流程在方框內(nèi)完成。
查閱資料：Fe+2FeCl3 ===3FeCl2 

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列轉(zhuǎn)化能一步完成的是（  ）
① CH4→CO2   ②HNO3→HCl  ③CaO→Ca(OH)2   ④Ba(OH)2→NaOH   ⑤C→Cu
A．①③④⑤B．②③④⑤C．①②④⑤D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列物質(zhì)，可放于食品包裝袋中作干燥劑的是（　�。�
A．氯化鈉B．濃硫酸
C．生石灰D．氫氧化鈉固體

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具，依據(jù)下表回答問題：

（1）表中12號元素屬于       （填“金屬”或“非金屬”）元素，在化學(xué)反應(yīng)中比較容易     （填“失去”或“得到”）電子，形成        （填離子符號）．
（2）由11號元素與16號元素組成的常見化合物的化學(xué)式                ．
（3）表中同一周期原子的核外電子排布規(guī)律是                                 ．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

屬于同素異形體的一組物質(zhì)是                                          （   ）
A．木炭和石墨B．水和雙氧水C．熟石灰和生石灰D．臭氧和液氧

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（4分）物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)。觀察以下示意圖，回答問題：

（1）從宏觀看以上四種物質(zhì)都是由________元素組成；
（2）石墨可以導(dǎo)電，金剛石不能，從微觀看石墨和金剛石的物理性質(zhì)不同的原因是     的排列方式不同；
從物質(zhì)分類的角度看，木炭不同于其他三種物質(zhì)。前面三種屬于_______物，木炭屬于_________物。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于金剛石、石墨判斷正確的是
A．同種物質(zhì)B．同種元素C．同種單質(zhì)D．同種結(jié)構(gòu)

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

金剛石、石墨、C60的化學(xué)性質(zhì)相似，物理性質(zhì)卻有很大差異，其原因是,                      ；化學(xué)教師在取用生石灰時，發(fā)現(xiàn)裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂，其原因是                                ，有關(guān)的反應(yīng)的化學(xué)方程式是                         。

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