小娜及學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下對黃銅中銅和鋅的含量及其性質(zhì)展開了探究.
【查閱資料】
HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3,AgCl是一種白色沉淀,這個反應(yīng)在化學(xué)上用于檢驗和鑒別.
【提出問題】測定黃銅中鋅、銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
【實驗原理及實驗方案設(shè)計】(略).
【探究實驗】
①先將黃銅在熱堿液中浸泡一段時間,以除去表面的油污.然后再放在稀鹽酸中浸泡片刻,其目的是 .用蒸餾水清洗干凈,干燥,取少量研碎,稱取質(zhì)量為ag.
②將ag試樣放入小燒杯中,加入足量稀鹽酸,攪拌使其充分反應(yīng).
③將小燒杯中的混合物過濾, (請將此實驗步驟補充完整).
④稱取固體的質(zhì)量為bg.
⑤計算出黃銅中鋅和銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
【反思與評價】
在步驟1中,若試樣用蒸餾水洗滌之后,不干燥,則計算出合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將 (填“偏大”、“偏小”或“不受影響”)
【拓展探究】
①重復(fù)【探究實驗】步驟1.
②將ag試樣放入一定量的硝酸銀溶液中,使其充分反應(yīng)后過濾,得到固體和藍(lán)色濾液,并對濾液的組成進行探究.
(1)鋅和硝酸鹽溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
(2)同學(xué)們對藍(lán)色濾液中所含的溶質(zhì)做出多種猜想,其中只有兩種猜想可能成立,這兩種猜想是:①溶質(zhì)為硝酸鋅和硝酸銅;②溶質(zhì)為 .
(3)設(shè)計兩種實驗方案來驗證以上猜想.
方案 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
方案一 | 取少量濾液于試管中,在濾液中插入一根銅絲 |
| 猜想①成立 |
| 猜想②成立 | ||
方案二 |
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| 猜想①成立 |
| 猜想②成立 |
【探究實驗】①(1)根據(jù)金屬易于空氣中的氧氣反應(yīng),在金屬的表面形成一層氧化膜進行分析; ③根據(jù)從溶液中過濾出的物質(zhì)的表面一般沾有溶液進行分析; 【反思與評價】根據(jù)在步驟1中,若試樣用蒸餾水洗滌之后,不干燥,則使稱量的混合物的質(zhì)量增加,如果減去銅的質(zhì)量后,鋅的質(zhì)量增大,最后分析對計算出合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的影響. 【拓展探究】②(1)根據(jù)鋅和硝酸鹽溶液反應(yīng)寫出反應(yīng)的方程式; (2)根據(jù)鋅、銅與硝酸銀溶液的反應(yīng)進行分析; (3)根據(jù)稀鹽酸(或其他氯化物溶液)與硝酸銀的反應(yīng)分析溶液中的溶質(zhì). | ||||||||||||||
解答: | 解:【探究實驗】 ①由于金屬易于空氣中的氧氣反應(yīng),在金屬的表面形成一層氧化膜,所以,將黃銅在放在稀鹽酸中浸泡片刻,其目的是除去合金表面的氧化膜; ③由于從溶液中過濾出的物質(zhì)的表面一般沾有溶液,所以,將過濾出的物質(zhì)需要進行洗滌、干燥; 【反思與評價】 在步驟1中,若試樣用蒸餾水洗滌之后,不干燥,稱量的a值偏大,求出鋅的質(zhì)量偏大,則計算出合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏大; 【拓展探究】②(1)鋅和硝酸鹽溶液反應(yīng)寫出反應(yīng)的方程式是:Zn+2AgN03=Zn(N03)2+2Ag. (2)將黃銅放入一定量的硝酸銀溶液中,鋅先與硝酸銀反應(yīng),當(dāng)鋅反應(yīng)完后,銅再與硝酸銀反應(yīng).當(dāng)鋅的量不足時,溶液中的溶質(zhì)可能有:硝酸鋅和硝酸銅或硝酸鋅、硝酸銅和硝酸銀; (3)方案一:取少量濾液于試管中,在濾液中插入一根銅絲,如果銅絲表面無變化,說明了溶液中無硝酸銀,則猜想①成立;如果銅絲表面有銀白色固體析出,說明了溶液中有硝酸銀,則猜想②成立; 方案二:可以根據(jù)稀鹽酸(或其他氯化物溶液)與硝酸銀的反應(yīng)鑒別溶液中是否含有硝酸銀,所以,取少量濾液于試管中,滴加幾滴稀鹽酸,如果濾液無明顯變化,說明了溶液中無硝酸銀,則猜想①成立;如果生成白色沉淀,說明了溶液中有硝酸銀,則猜想②成立. 故答為:【探究實驗】①除去合金表面的氧化膜,③,洗滌、干燥;【反思與評價】偏大;【拓展探究】②(1)Zn+2AgN03=Zn(N03)2+2Ag,(2)②硝酸鋅、硝酸銅和硝酸銀;(3)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
方案 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
方案一 | 取少量濾液于試管中,在濾液中插入一根銅絲 | 銅絲表面無變化 銅絲表面無變化 |
猜想①成立 |
銅絲表面有銀白色固體析出 銅絲表面有銀白色固體析出 |
猜想②成立 | ||
方案二 | 取少量濾液于試管中,滴加幾滴稀鹽酸 取少量濾液于試管中,滴加幾滴稀鹽酸 |
濾液無明顯變化 濾液無明顯變化 |
猜想①成立 |
生成白色沉淀 生成白色沉淀 |
猜想②成立 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
小娜及學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下對黃銅中銅和鋅的含量及其性質(zhì)展開了探究。
【查閱資料】
HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3,AgCl是一種白色沉淀,這個反應(yīng)在化學(xué)上用于檢驗和鑒別。
【提出問題】測定黃銅中鋅、銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
【實驗原理及實驗方案設(shè)計】(略)。
【探究實驗】
1.先將黃銅在熱堿液中浸泡一段時間,以除去表面的油污。然后再放在稀鹽酸中浸泡片刻,其目的是_________________________。用蒸餾水清洗干凈,干燥,取少量研碎,稱取質(zhì)量為ag。
2.將ag試樣放入小燒杯中,加入足量稀鹽酸,攪拌使其充分反應(yīng)。
3.將小燒杯中的混合物過濾,_____________(請將此實驗步驟補充完整)。
4.稱取固體的質(zhì)量為bg。
5.計算出黃銅中鋅和銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
【反思與評價】
在步驟1中,若試樣用蒸餾水洗滌之后,不干燥,則計算出合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將(填“偏大”、“偏小”或“不受影響”)
【拓展探究】
1.重復(fù)【探究實驗】步驟1。
2.將ag試樣放入一定量的硝酸銀溶液中,使其充分反應(yīng)后過濾,得到固體和藍(lán)色濾液,并對濾液的組成進行探究。
(1)鋅和硝酸鹽溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________________。
(2)同學(xué)們對藍(lán)色濾液中所含的溶質(zhì)做出多種猜想,其中只有兩種猜想可能成立,這兩種猜想是:①溶質(zhì)為硝酸鋅和硝酸銅;②溶質(zhì)為______________。
(3)設(shè)計兩種實驗方案來驗證以上猜想。
方案 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
方案一 | 取少量濾液于試管中,在濾液中插入一根銅絲 | ________________ | 猜想①成立 |
________________ | 猜想②成立 | ||
方案二 | _________________________ _________________________ | ________________ | 猜想①成立 |
________________ | 猜想②成立 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
小娜及學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下對黃銅中銅和鋅的含量及其性質(zhì)展開了探究。
【查閱資料】
HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3,AgCl是一種白色沉淀,這個反應(yīng)在化學(xué)上用于檢驗和鑒別。
【提出問題】測定黃銅中鋅、銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
【實驗原理及實驗方案設(shè)計】(略)。
【探究實驗】
1.先將黃銅在熱堿液中浸泡一段時間,以除去表面的油污。然后再放在稀鹽酸中浸泡片刻,其目的是_________________________。用蒸餾水清洗干凈,干燥,取少量研碎,稱取質(zhì)量為ag。
2.將ag試樣放入小燒杯中,加入足量稀鹽酸,攪拌使其充分反應(yīng)。
3.將小燒杯中的混合物過濾,_____________(請將此實驗步驟補充完整)。
4.稱取固體的質(zhì)量為bg。
5.計算出黃銅中鋅和銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
【反思與評價】
在步驟1中,若試樣用蒸餾水洗滌之后,不干燥,則計算出合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將 (填“偏大”、“偏小”或“不受影響”)
【拓展探究】
1.重復(fù)【探究實驗】步驟1。
2.將ag試樣放入一定量的硝酸銀溶液中,使其充分反應(yīng)后過濾,得到固體和藍(lán)色濾液,并對濾液的組成進行探究。
(1)鋅和硝酸鹽溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________________。
(2)同學(xué)們對藍(lán)色濾液中所含的溶質(zhì)做出多種猜想,其中只有兩種猜想可能成立,這兩種猜想是:①溶質(zhì)為硝酸鋅和硝酸銅;②溶質(zhì)為______________。
(3)設(shè)計兩種實驗方案來驗證以上猜想。
方案 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
方案一] | 取少量濾液于試管中,在濾液中插入一根銅絲 | ________________ | 猜想①成立 |
________________ | 猜想②成立 | ||
方案二 | _________________________ _________________________ | ________________ | 猜想①成立 |
________________ | 猜想②成立 |
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