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室溫下，把CaCl2 的飽和溶液和蒸餾水區(qū)別開來，下列方法中不可行的是

A. 加肥皂水 B. 分別通二氧化碳看是否有沉淀

C. 各取幾滴于玻璃片上，烘干 D. 降溫至0℃看是否凝固

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科目：初中化學 來源：福建漳州市2019屆九年級期末質量檢測化學試卷 題型：單選題

下列說法中不正確的是

A. 硫在空氣中燃燒屬緩慢氧化 B. 海洋中蘊含著豐富的資源

C. 石油中含有多種元素 D. 氫氣點燃前需要檢驗純度

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科目：初中化學 來源：江蘇省南京市玄武區(qū)2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：科學探究題

拉瓦錫曾經做了這樣一個實驗：讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，生成了一種氣體。同學們對這個實驗很感興趣，設計了如圖所示的裝置進行探究：在硬質玻璃管中放入還原鐵粉和石棉絨的混合物，加熱，并通入水蒸氣，就可以完成高溫下“Fe與水蒸氣的反應實驗”（石棉絨是耐高溫材料，不與水和鐵反應）。

（1）反應一段時間后，有肥皂泡吹起時，用點燃的火柴靠近肥皂泡，當聽到有爆鳴聲時，說明“鐵與水蒸氣”能夠進行反應，生成_____（寫化學式）。

（2）實驗中石棉絨的作用是 _______ 。

（3）探究玻璃管中剩余固體成分是什么？

（查閱資料）1.常見鐵的氧化物的性質

常見鐵的氧化物	FeO	Fe2O3	Fe3O4
顏色、狀態(tài)	黑色粉末	紅棕色粉末	黑色晶體
能否被磁鐵吸引	否	否	能
與稀硫酸反應	生成FeSO4	生成Fe2(SO4)3	生成FeSO4 、Fe2(SO4)3

2.鐵可與硫酸鐵溶液反應生成硫酸亞鐵。

（初步驗證）玻璃管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引。

（猜想與假設）猜想一：剩余固體是Fe與Fe3O4；猜想二：剩余固體是_______。

（實驗探究）

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論
將玻璃管中的剩余固體取出，放入試管中，加入過量的稀硫酸。	有氣泡產生	______

（反思與交流）往剩余固體中加入過量的稀硫酸后，若無氣體產生，你_______（填“能”或“不能”）確定剩余固體成分，原因是________。

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科目：初中化學 來源：江蘇省南京市玄武區(qū)2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：單選題

下列粒子結構示意圖中，表示陽離子的是（　�。�

A. B.

C. D.

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科目：初中化學 來源：江蘇省揚州市邗江區(qū)2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：填空題

水是生命之源，是自然界中重要的物質。

（1）如圖是某礦泉水的標簽中的一部分。

①請寫出標簽中符合下列要求的微粒的化學符號：

鎂離子________ 硫酸根離子 _______

②該天然礦泉水產地兒童智力發(fā)育較好可能與礦泉水中的_____元素有關，它屬于人體必需的____元素（填“微量”或“常量”）。

③該礦泉水為______（填“純凈物”或“混合物”）。

（2）自來水的生產過程如下左圖：

①生活中將硬水進行軟化的方法是_____。

②“投藥消毒”這一步是______ 變化（填“物理”“化學”）。

③自制凈化器（見右圖）中用到活性炭，主要是利用其_______性，石英沙和小卵石的作用是________。

（3）電解水的圖示如下：

電解水通常用直流電，圖中正極是____ 端（填“A”、“B”），甲管中氣體具有__ （填“可燃性”“助燃性”）；在90g水中加入4g氫氧化鈉（NaOH）的作用是_______，電解前溶液中氫元素的質量為_______g，電解后溶液中氫氧化鈉的質量分數(shù)_______（填“變大”、“變小”或“不變”）。寫出電解水的化學方程式____________ ，能夠保持氧氣化學性質的最小微粒是下列中的 ________ （填字母）。