5、實(shí)驗(yàn)室中常用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的是（　　）
分析：檢驗(yàn)是根據(jù)待檢物質(zhì)的色、態(tài)、味等不同的特征加以鑒別，而二氧化碳常溫狀態(tài)下是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，無(wú)法辨認(rèn)，本題只能根據(jù)二氧化碳的特性，即它能使澄清的石灰石變渾濁，從而確定是二氧化碳．
解答：解：本題利用二氧化碳的特性：即二氧化碳能和澄清的石灰水反應(yīng)生成CaCO3沉淀，是澄清的石灰水變渾濁的特點(diǎn)，即可鑒別二氧化碳的存在．
A、二氧化碳微溶于水，效果不明顯；再者微溶于水的氣體不止二氧化碳；
B、D根本無(wú)法鑒定，常溫下，空氣中就存在二氧化碳，無(wú)任何現(xiàn)象；所以只有C合適．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題利用了物質(zhì)的特性，即二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁的特性進(jìn)行的鑒別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?東港市二模）水是生命的源泉，也是不可缺少的資源．
（1）近期，“農(nóng)夫山泉”水被炒得紛紛揚(yáng)揚(yáng)…．下面表格中列舉的是“農(nóng)夫山泉”4月16日聲明中公布的部分工廠的內(nèi)容指標(biāo)．
“營(yíng)養(yǎng)成分項(xiàng)目”中的鈣、鎂、鉀、鈉是指
元素
元素
（填“元素、原子、單質(zhì)或離子”）；
營(yíng)養(yǎng)成分
項(xiàng)目		 國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《預(yù)包裝食品營(yíng)養(yǎng)標(biāo)簽通則》中的“0”界值 農(nóng)夫山泉4月16日聲明中公布的部分工廠的內(nèi)容指標(biāo)
浙江千島湖工廠 湖北丹江口工廠 吉林長(zhǎng)白山工廠 廣東綠湖工廠
鈣（mg/100ml） ≤8 2.138 1.08 0.83 0.909
鎂（mg/100ml） ≤6 0.216 0.181 0.72 0.158
鉀（mg/100ml） ≤20 0.146 0.0785 0.377 0.137
鈉（mg/100ml） ≤5 0.516 0.245 0.78 0.234
（2）在實(shí)驗(yàn)室里，常用
肥皂水
肥皂水
來(lái)檢驗(yàn)硬水和軟水；
（3）請(qǐng)參與討論下列有關(guān)問(wèn)題：
①自來(lái)水、蒸餾水、海水中屬于純凈物的是
蒸餾水
蒸餾水
；
②若要測(cè)定井水的酸堿度，可選用
pH試紙
pH試紙
來(lái)測(cè)定；
③能確認(rèn)水是由氧元素和氫元素組成的實(shí)驗(yàn)是
C
C
（填字母）．
A．水的冷凝      B．水的蒸發(fā)     C．水的電解       D．水的凈化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

以下是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)幾種常用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)你和小剛一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的探究．

選擇藥品：
小剛對(duì)四組藥品進(jìn)行了研究，實(shí)驗(yàn)記錄如下：
組別 藥品 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
① 5%的過(guò)氧化氫溶液 常溫下緩慢放出氧氣
② 5%的過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳 常溫下快速放出氧氣
③ 氯酸鉀固體 高溫下緩慢放出氧氣
④ 高錳酸鉀固體 低溫下快速放出氧氣
從制取和收集的角度分析，可選擇第
②
②
組藥品（只選一組），該組藥品發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
；
不選擇第③組藥品的原因是
需要高溫
需要高溫
．在第③組藥品中，如果與二氧化錳混合，在低溫下就能迅速放出氧氣．其反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
．
選擇裝置：
通過(guò)對(duì)上圖制取氧氣裝置的分析，他選擇用過(guò)氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置為
F
F
．若用高錳酸鉀制取O2，裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是
在試管口放一團(tuán)棉花
在試管口放一團(tuán)棉花
．而裝置A、B都可以用來(lái)制取氧氣，比較這兩個(gè)裝置的不同，指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)
不需要加熱，節(jié)約能源
不需要加熱，節(jié)約能源
．正在反應(yīng)的F裝置制氧氣過(guò)程中，用止水夾夾緊橡皮管，可能看到的現(xiàn)象是
長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面上升
長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面上升
．
制取氣體：
將藥品裝入所選裝置制取氣體，并用C裝置收集．驗(yàn)滿(mǎn)方法是
將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿(mǎn)了
將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿(mǎn)了
．甲烷在實(shí)驗(yàn)室里可用D或E收集，請(qǐng)你根據(jù)甲烷的收集方法，推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是
甲烷難溶于水，密度比空氣的密度小
甲烷難溶于水，密度比空氣的密度小
．
氣體檢驗(yàn)：
用帶火星的木條或燃燒的木條就可以檢驗(yàn)，其原理是
氧氣具有助燃性
氧氣具有助燃性
．
拓展提高：
實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰（NaOH與CaO混合物）的固體混合物來(lái)制取甲烷．小剛選擇制取甲烷的發(fā)生裝置為
A
A
（填裝置編號(hào)），你認(rèn)為他選擇的依據(jù)是
固體與固體反應(yīng)，需要加熱
固體與固體反應(yīng)，需要加熱
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

通過(guò)學(xué)習(xí)，小明學(xué)會(huì)看多種實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法．結(jié)合下列裝置圖，按要求回答問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用方法有三種：一加熱氯酸鉀、二是分解過(guò)氧化氫溶液、三是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
（用化學(xué)方程式表示）、
（2）小明參觀某養(yǎng)魚(yú)池時(shí)，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚(yú)池中撒一種叫做過(guò)氧化鈣的淡黃色固體，用來(lái)增加魚(yú)池中的含氧量．小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，于是他想到：
【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)室能否用過(guò)氧化鈣制取氧氣？
【查閱資料】過(guò)氧化鈣[CaO2]是一種淡黃色固體，無(wú)臭無(wú)味，易受潮，常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在300℃時(shí)分解生成氧氣，可用做魚(yú)池增氧劑、殺菌劑等．
【猜想與論證】
猜想Ⅰ：實(shí)驗(yàn)室可以用加熱過(guò)氧化鈣的方法制取氧氣．他的依據(jù)是
過(guò)氧化鈣在300℃時(shí)分解生成氧氣
過(guò)氧化鈣在300℃時(shí)分解生成氧氣
．
實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)主要
①檢查裝置氣密性：先將導(dǎo)管口伸入水面下，用受緊握試管，觀察到
導(dǎo)管口有氣泡冒出
導(dǎo)管口有氣泡冒出
，松開(kāi)后，有少量水進(jìn)入導(dǎo)管．
②將適量過(guò)氧化鈣加入試管中，加入，導(dǎo)管口有大量氣泡冒出．
③收集一瓶氣體并檢驗(yàn)氣體．
④停止加熱，熄滅酒精燈前，應(yīng)
先將導(dǎo)管從水槽中移出來(lái)
先將導(dǎo)管從水槽中移出來(lái)
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
實(shí)驗(yàn)室可以用加熱過(guò)氧化鈣的方法制取氧氣
實(shí)驗(yàn)室可以用加熱過(guò)氧化鈣的方法制取氧氣
．
猜想Ⅱ：實(shí)驗(yàn)室中可以用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣．
實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程
該實(shí)驗(yàn)的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
B
B
，收集裝置可選擇
C
C
或
E
E
．（填序號(hào)）		 ①檢驗(yàn)裝置氣密性．
②將水加入過(guò)氧化鈣中，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩發(fā)生裝置仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
實(shí)驗(yàn)室中不能用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣
實(shí)驗(yàn)室中不能用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣
．
【分析與反思】雖然沒(méi)有快速收集到大量氧氣，但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小明認(rèn)為農(nóng)民用過(guò)氧化鈣做增氧劑的主要原因是
過(guò)氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑
過(guò)氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑
．
【知識(shí)擴(kuò)展】小明希望能找到加快過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的方法，請(qǐng)你幫他提成一條方便實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的建議：
加熱過(guò)氧化鈣和水的混合物（或向過(guò)氧化鈣和水的混合物中加入催化劑）
加熱過(guò)氧化鈣和水的混合物（或向過(guò)氧化鈣和水的混合物中加入催化劑）
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2011?崇明縣二模）如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）指出有編號(hào)的儀器名稱(chēng)：①
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
，②
集氣瓶
集氣瓶
；
（2）利用上述A、D裝置的組合制取O2時(shí)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，用帶火星的木條放在D裝置瓶口檢驗(yàn)O2是否收集滿(mǎn)，是利用了氧氣
密度比空氣大和助燃
密度比空氣大和助燃
的性質(zhì)；
（3）E裝置是用底部有破洞的試管和廣口瓶組裝成的制取CO2的發(fā)生裝置，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是
隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)行或停止
隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)行或停止
；若將制得的CO2通入澄清石灰水中，始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，可能的原因是
生成的二氧化碳中混有氯化氫氣體（或鹽酸濃度較高，揮發(fā)出了氯化氫氣體或石灰水變質(zhì)或二氧化碳的量很少）
生成的二氧化碳中混有氯化氫氣體（或鹽酸濃度較高，揮發(fā)出了氯化氫氣體或石灰水變質(zhì)或二氧化碳的量很少）
；
（4）裝置A也可以用來(lái)制取CO2．如果選用碳酸鈉粉末和稀鹽酸來(lái)制取CO2，為了控制反應(yīng)速率，應(yīng)對(duì)裝置A作如何改進(jìn)？（可另增儀器）請(qǐng)你至少寫(xiě)出一種方案
將長(zhǎng)頸漏斗改用分液漏斗（或?qū)㈤L(zhǎng)頸漏斗改用注射器或?qū)㈤L(zhǎng)頸漏斗改用膠頭滴管或?qū)㈤L(zhǎng)頸漏斗下端插入小試管中）
將長(zhǎng)頸漏斗改用分液漏斗（或?qū)㈤L(zhǎng)頸漏斗改用注射器或?qū)㈤L(zhǎng)頸漏斗改用膠頭滴管或?qū)㈤L(zhǎng)頸漏斗下端插入小試管中）
；
（5）為比較二氧化碳和空氣的溫室效應(yīng)，可將盛滿(mǎn)兩種氣體的密閉廣口瓶同時(shí)置于陽(yáng)光下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．此實(shí)驗(yàn)需定時(shí)測(cè)量的數(shù)據(jù)是
溫度
溫度
；
（6）實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀和二氧化錳混合制氧氣，現(xiàn)把3.45g混合固體裝入試管中加熱，完全反應(yīng)后停止加熱，待試管冷卻后，稱(chēng)得試管內(nèi)的固體剩余物為2.49g．
計(jì)算：
①反應(yīng)結(jié)束后，理論上得到氧氣的物質(zhì)的量是
0.03
0.03
mol；
②3.45g混合固體中氯酸鉀有多少克？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?莘縣三模）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置．據(jù)圖回答下列問(wèn)題；
（1）標(biāo)號(hào)為①的儀器名稱(chēng)是
錐形瓶
錐形瓶
；
（2）若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)制取氧氣，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是
B
B
（填“A”或“B”），在加試劑之間的操作是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
，并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取O2的化學(xué)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
；
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，拖要獲得干燥的二氧化碳，除發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用D裝置，裝置中的液體是
濃硫酸
濃硫酸
（填寫(xiě)試劑名稱(chēng)），如果用E裝置收集該氣體，則氣體應(yīng)從
b
b
端進(jìn)入（填”b”或”c”），通常用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
．

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