17.用化學(xué)符號表示:
(1)3個氫分子3H2;         
(2)銨根離子NH4+;
(3)2個鈉原子2Na;         
(4)氯化鋅中鋅元素的化合價$\stackrel{+2}{Zn}$Cl2;
(5)人體缺少Ca元素,會導(dǎo)致骨質(zhì)疏松.
(6)空氣中含量最多的元素、地殼中含量最多的非金屬元素及金屬元素組成的物質(zhì)的化學(xué)式Al(NO33

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:(1)根據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,因此3個氫分子表示為:3H2;
(2)根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字;因此銨根離子表示為:NH4+;
(3)根據(jù)原子的表示方法:用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.因此2個鈉原子可表示為:2Na;
(4)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,所以氯化鋅中鋅元素的化合價,故可表示為:$\stackrel{+2}{Zn}$Cl2;
(5)人體缺少鈣元素,會導(dǎo)致骨質(zhì)疏松,其符號為:Ca;
(6)地殼里各元素的含量由多到少的順序排列依次是氧,硅,鋁,鐵,因此地殼中含量最多的金屬元素是Al,非金屬元素是 O,空氣中含量最多的元素為氮元素,三者組成的化合物化學(xué)式為 Al(NO33;
故答案為:(1)3H2;(2)NH4+;(3)2Na;(4)$\stackrel{+2}{Zn}$Cl2;(5)Ca;(6)Al(NO33

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.托盤天平調(diào)零后,在右盤襯紙上放置氧化銅粉末,左盤襯紙上放置1個10g砝碼,游碼標(biāo)尺示數(shù)如圖,此時天平平衡.則被稱量的氧化銅質(zhì)量為( 。
A.8.3 gB.7.3 gC.7.1 gD.12.7 g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.如圖有多種功能,如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等.回答下列問題:
(1)裝置中預(yù)先盛滿水,將水排出貯氣,氣體從a端進入.
(2)利用此裝置收集氣體,若氣體的密度大于空氣,氣體應(yīng)從b端進入;若氣體的密度小于空氣,氣體應(yīng)從a端進入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.觀察如圖回答問題
(1)在過濾操作中所需儀器:燒杯、玻璃棒、鐵架臺(鐵圈)、漏斗等.
(2)過濾時要注意許多問題:例如:濾紙的邊緣要低于漏斗的邊緣;濾液液面要低于濾紙的邊緣;玻璃棒的下端要靠在三層濾紙的一邊;玻璃棒的作用:引流.
(3)過濾后的濾液仍然渾濁不清,其原因是濾紙破損.(寫出一點即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列微粒符號中,對“2”含義的理解正確的是( 。
A.2Cu中的“2”表示2個銅分子
B.Fe2+中的“2”表示一個鐵離子帶有二個單位的正電荷
C.H2O中的“2”表示一個水分子中含有兩個氫原子
D.Al2($\stackrel{-2}{S}$O43中化學(xué)式上方的“-2”表示硫元素為-2價

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.某同學(xué)發(fā)現(xiàn)化肥袋上有一標(biāo)簽,如圖1所示:
根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)碳酸氫銨的一點物理性質(zhì)易溶于水,
(2)碳酸氫銨的一點化學(xué)性質(zhì)受熱易分解.
【提出問題】
A.為什么要避免高溫天氣使用?
B.這種化肥含氮量是否達(dá)到16%,化肥中碳酸氫銨的含量是多少?帶著這些問題,她取了一些化肥樣品,進入實驗室.
【查找資料】
A.堿石灰能夠吸收水和二氧化碳,但是不吸收氨氣. B.濃硫酸能吸收氨氣.
【性質(zhì)實驗探究】
她設(shè)計了如圖2的實驗裝置:

(3)用A裝置給碳酸氫銨加熱,試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水回流到熱的試管底部,炸裂試管.
(4)取少量碳酸氫銨加入試管,加熱,聞到刺激性氣味,此氣體化學(xué)式為NH3
(5)連接A、B裝置,繼續(xù)加熱,觀察到試管口的現(xiàn)象是有水珠出現(xiàn),B中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,寫出出現(xiàn)此現(xiàn)象的符號表達(dá)式CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(6)碳酸氫銨在受熱時發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式是NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+CO2↑+H2O.
【含量分析】
若將裝置A、C、D依次連接,加入10g化肥樣品,加熱至A中固體質(zhì)量不再改變.她稱量裝置D的質(zhì)量如表:
實驗前D裝置的質(zhì)量 150g
實驗后D裝置的質(zhì)量151.7g
(7)由此分析得知:反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為1.7g.
(8)通過反應(yīng)的表達(dá)式可以知道:氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨(假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素),請計算此化肥含氮量為1.4g(寫出計算過程).由此計算判斷這種化肥的含氮量是否達(dá)到標(biāo)簽的要求.
(9)請計算此化肥中碳酸氫銨的含量(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.寫出硫酸鎂、氯化亞鐵、氧化鈣、水銀、碳酸鈉、氯化銀、過氧化氫的化學(xué)式:其中屬于金屬的是Hg金屬氧化物是CaO,屬于含氧化合物,但不是氧化物的是MgSO4、Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.水是一種用途很廣的自然資源.
①保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是H2O(或水分子);
②如圖是電解水實驗的簡易裝置.通電一段時間后,負(fù)極端試管中產(chǎn)生的氣體為氫氣(填名稱).待大試管2中充滿氣體后,取出試管正放,并伸入燃著的木炭,現(xiàn)象為發(fā)出白光,產(chǎn)生大量的熱.
③電解水等實驗證明,水是由氫氧兩種元素組成的,氫氧兩種元素的質(zhì)量之比為1:8.若電解產(chǎn)生3.2g氧氣,則電解掉的水的質(zhì)量為3.6g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.小明和幾位同學(xué)同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體.

(1)寫出標(biāo)有序號儀器的名稱:①酒精燈,②試管.
(2)圖中F、G是收集到的兩瓶氧氣,若進行鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,應(yīng)選用的一瓶是G(填裝置下方的字母序號).實驗中可觀察到鐵絲劇烈燃燒,火星四射、放出熱量、生成黑色固體.用化學(xué)式表示實驗室制取該氣體的反應(yīng)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,此反應(yīng)屬于分解 反應(yīng).
(3)小明用高錳酸鉀制取并收集瓶干燥的氣體,他選擇上述裝置中的A和D(填字母)進行組裝.
(4)馬超選用B和D裝置連接可制得的氣體是二氧化碳(答一種),用化學(xué)式表示實驗室制取該氣體的反應(yīng)式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,此反應(yīng)屬于復(fù)分解 反應(yīng).
(5)小勇采用E裝置收集一瓶氣體,你認(rèn)為這種氣體可能具有的性質(zhì)是(寫出一種)密度比空氣。

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同步練習(xí)冊答案