23、研究性學(xué)習(xí)小組選擇從空氣中制取氮?dú)庾鳛檠芯空n題，以下是他們設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：
（1）除去二氧化碳和水蒸氣：用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳生成碳酸鈉和水，用濃硫酸吸收水蒸氣．請寫出氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的文字表達(dá)式，并注明各物質(zhì)的化學(xué)式
氫氧化鈉+二氧化碳=碳酸鈉+水；化學(xué)式依次為：NaOH CO2 Na2CO3 H2O
．
（2）除去氧氣：他們分別收集一瓶氣體用下圖裝置進(jìn)行除去氧氣的燃燒實(shí)驗(yàn)，其中甲同學(xué)選用紅磷，乙同學(xué)選用木炭．你認(rèn)為選用
木炭
（填“紅磷”或“木炭”）的方法不科學(xué)，原因是
木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，導(dǎo)致氮?dú)獠患?/div>．
（3）分析誤差：此法得到的氮?dú)饷芏龋?biāo)準(zhǔn)狀況下）經(jīng)科學(xué)測定，與氮?dú)獾膶?shí)際密度有誤差，請你分析出現(xiàn)誤差的可能原因（只寫兩種，不考慮計(jì)算誤差）：
①
稀有氣體沒除盡
；   ②
氧氣沒除盡、二氧化碳沒除盡等
．
分析：（1）利用氫氧化鈉可與二氧化碳反應(yīng)、濃硫酸可吸收水的性質(zhì)，達(dá)到除去二氧化碳和水蒸氣實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?BR>（2）根據(jù)除去雜質(zhì)的基本原則：不引入新的雜質(zhì)，分析兩種除去氧氣方案的可行性，說明不可行方案不可行的理由；
（3）與氮?dú)鈱?shí)際密度有誤差，說明所得氮?dú)獠患�，試分析造成氮�(dú)獠患兊脑颍?/div>
解答：解：（1）利用氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水而除去二氧化碳；方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
故答案為：氫氧化鈉+二氧化碳=碳酸鈉+水；化學(xué)式依次為：NaOH   CO2  Na2CO3 H2O
（2）由于木炭和氧氣反應(yīng)會生成氣體二氧化碳，因此在除去氧氣的同時(shí)又引入了新的氣體雜質(zhì)二氧化碳，所以乙同學(xué)方案不科學(xué)；
故答案為：木炭；木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，導(dǎo)致氮?dú)獠患儯?BR>（3）分析以上操作，會發(fā)現(xiàn)空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣被除去，但空氣中含量很少的稀有氣體并沒有除去，因此由于氮?dú)庵谢煊邢∮袣怏w而使氮?dú)獠患�，密度與實(shí)際密度有誤差；
另外，在使用紅磷除去氧氣時(shí)，可能由于某種原因而沒有把氧氣完全除去而使所得氮?dú)獠患儯芏扰c實(shí)際密度有誤差；
故答案為：稀有氣體沒有除去；氧氣沒有除盡．
點(diǎn)評：本題屬于誤差分析的題，這種題型在近幾年的中考中經(jīng)常涉及到，題型非常多，學(xué)生出錯也多，學(xué)生往往不知從何下手．解題時(shí)可以按以下步驟進(jìn)行 
第一步：用有關(guān)原理、知識求出實(shí)驗(yàn)所測物理量的綜合算式．
第二步：判斷有關(guān)操作對有關(guān)項(xiàng)的影響．　
第三步：判斷有關(guān)項(xiàng)在綜合算式中對所測物理量的影響．
進(jìn)行分析時(shí)，關(guān)鍵是第二步．要想準(zhǔn)確判斷有關(guān)操作對有關(guān)項(xiàng)的影響，就要求對實(shí)驗(yàn)原理、過程、基本操作、所用儀器等等有深入的理解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

24、研究性學(xué)習(xí)小組選擇從空氣中制取氮?dú)庾鳛檠芯空n題，以下是他們設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：
（1）除去二氧化碳和水蒸氣：如圖A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
．B裝置中濃硫酸的作用是
除去水蒸氣
．
（2）除去氧氣：他們分別收集一瓶氣體用如圖裝置進(jìn)行除去氧氣的燃燒實(shí)驗(yàn)，其中甲同學(xué)選用紅磷，乙同學(xué)選用木炭．你認(rèn)為：選用
木炭
（填“紅磷”或“木炭”）的方法不科學(xué)，原因是
木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，導(dǎo)致氮?dú)獠患?/div>．
（3）分析誤差：此法得到的氮?dú)饷芏龋?biāo)準(zhǔn)狀況下）經(jīng)科學(xué)測定，與氮?dú)獾膶?shí)際密度有誤差，請你分析出現(xiàn)誤差的可能原因（只寫兩種，不考慮計(jì)算誤差）：
①
稀有氣體沒有除去
；
②
氧氣沒有除盡
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2007?安徽）研究性學(xué)習(xí)小組選擇從空氣中制取氮?dú)庾鳛檠芯空n題，以下是他們設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)
方案：
（1）除去二氧化碳和水蒸氣：右圖A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
．
B裝置中濃硫酸的作用是
除去水蒸氣
除去水蒸氣
．
（2）除去氧氣：他們分別收集一瓶氣體用下圖裝置進(jìn)行除去氧氣的燃燒實(shí)驗(yàn)，其中甲同學(xué)選用紅磷，乙同學(xué)選用木炭．你認(rèn)為：選用
木炭
木炭
（填“紅磷”或“木炭”）的方法不科學(xué)，原因是
木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，導(dǎo)致氮?dú)獠患?/div>
木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，導(dǎo)致氮?dú)獠患?/div>．
（3）分析誤差：此法得到的氮?dú)饷芏龋?biāo)準(zhǔn)狀況下）經(jīng)科學(xué)測定，與氮?dú)獾膶?shí)際密度有誤差，請你分析出現(xiàn)誤差的可能原因（只寫兩種，不考慮計(jì)算誤差）：①
稀有氣體沒有除去
稀有氣體沒有除去
；②
氧氣沒有除盡
氧氣沒有除盡
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?臨沂模擬）某研究性學(xué)習(xí)小組選擇從空氣中制取氮?dú)庾鳛檠芯空n題，如圖是他們設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，請回答問題：
（1）除去二氧化碳和水蒸氣：右圖A裝置發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
，B裝置濃硫酸的作用是
干燥剩余氣體
干燥剩余氣體
．
（2）除去氧氣：他們分別收集一瓶氣體用右圖裝置C進(jìn)行除去氧氣的燃燒實(shí)驗(yàn)，其中甲同學(xué)選擇用紅磷，乙同學(xué)選擇用木炭．你認(rèn)為：選用
木碳
木碳
（填“紅磷”或“木炭”）的方法不科學(xué)，原因是
木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，導(dǎo)致氮?dú)獠患?/div>
木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，導(dǎo)致氮?dú)獠患?/div>．

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科目：初中化學(xué) 來源：2008-2009學(xué)年安徽省巢湖市居巢區(qū)黃麓中心學(xué)校九年級（下）月考化學(xué)試卷（3月份）（解析版） 題型：填空題

研究性學(xué)習(xí)小組選擇從空氣中制取氮?dú)庾鳛檠芯空n題，以下是他們設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)


方案：
（1）除去二氧化碳和水蒸氣：右圖A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是    ．
B裝置中濃硫酸的作用是    ．
（2）除去氧氣：他們分別收集一瓶氣體用圖C裝置進(jìn)行除去氧氣的燃燒實(shí)驗(yàn)，其中甲同學(xué)選用紅磷，乙同學(xué)選用木炭．你認(rèn)為：選用    （填“紅磷”或“木炭”）的方法不科學(xué)，原因是    ．
（3）分析誤差：此法得到的氮?dú)饷芏龋?biāo)準(zhǔn)狀況下）經(jīng)科學(xué)測定，與氮?dú)獾膶?shí)際密度有誤差，請你分析出現(xiàn)誤差的可能原因（只寫兩種，不考慮計(jì)算誤差）：①    ；②    ．

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