某學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組利用圖l所示儀器進(jìn)行“配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn).
(1)完成此實(shí)驗(yàn)正確的操作順序是(填序號(hào))______.
①溶解②把配好的溶液裝入試劑瓶③稱量④計(jì)算
(2)按實(shí)驗(yàn)要求,圖l中還缺少的玻璃儀器是(填名稱)______.
(3)李輝按圖2所示的操作稱取氯化鈉,小華發(fā)現(xiàn)李輝的操作有錯(cuò)誤.你認(rèn)為李輝操作中的錯(cuò)誤是______,他稱取的氯化鈉實(shí)際質(zhì)量為_(kāi)_____g.
(4)小東所取蒸餾水的體積如圖3所示,則該實(shí)驗(yàn)小組原計(jì)劃配制的氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是(水的密度約為lg/cm3)______.

解:(1)使用固體氯化鈉配制氯化鈉溶液的配制步驟為計(jì)算-稱量-溶解,因此,正確的操作順序應(yīng)為④計(jì)算③稱量①溶解②把配好的溶液裝入試劑瓶;
(2)配制溶液時(shí)進(jìn)行溶解操作需要玻璃棒攪拌,圖中沒(méi)有該儀器;
(3)稱取固體氯化鈉時(shí),應(yīng)遵循“左物右碼”的使用方法進(jìn)取稱取,而圖示操作氯化鈉與砝碼放反位置,致使氯化鈉的質(zhì)量=砝碼質(zhì)量-游碼質(zhì)量=10g+5g-3g=12g;
(4)圖示所量取水的體積為82mL,因此所配制溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%≈12.8%;根據(jù)天平使用情況可推測(cè)原計(jì)劃稱取氯化鈉質(zhì)量=10g+5g+3g=18g,根據(jù)量取水的操作原計(jì)劃量取水82mL,因此原計(jì)劃配制溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%=18%.
故答案為:(1)④③①②;(2)玻璃棒;(3)稱量時(shí)砝碼和氯化鈉位置放反了;12;(4)18%.
分析:(1)使用固體氯化鈉配制溶液,需要經(jīng)過(guò)計(jì)算-稱量-溶解的過(guò)程,據(jù)此對(duì)操作進(jìn)行排序;
(2)根據(jù)配制溶液的操作過(guò)程確定所需要的儀器,與圖進(jìn)行對(duì)比,找出圖中所缺儀器;
(3)分析圖示稱取固體氯化鈉的操作,指出操作中的錯(cuò)誤,并根據(jù)當(dāng)前操作判斷所稱取氯化鈉的質(zhì)量;
(4)根據(jù)稱取氯化鈉質(zhì)量和量取水的體積,計(jì)算所配制溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù),并與推斷所欲配制溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較.
點(diǎn)評(píng):抓住導(dǎo)致配制溶液時(shí)所出現(xiàn)誤差的根本原因:溶質(zhì)量或多或少、溶劑量或多或少,分析操作對(duì)溶質(zhì)、溶劑量所造成的影響,使配制溶液出現(xiàn)誤差類問(wèn)題可以輕松解決.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2010?武威)某學(xué);瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)小組利用圖l所示儀器進(jìn)行“配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn).

(1)完成此實(shí)驗(yàn)正確的操作順序是(填序號(hào))
④③①②
④③①②

①溶解②把配好的溶液裝入試劑瓶③稱量④計(jì)算
(2)按實(shí)驗(yàn)要求,圖l中還缺少的玻璃儀器是(填名稱)
玻璃棒
玻璃棒

(3)李輝按圖2所示的操作稱取氯化鈉,小華發(fā)現(xiàn)李輝的操作有錯(cuò)誤.你認(rèn)為李輝操作中的錯(cuò)誤是
稱量時(shí)砝碼和氯化鈉位置放反了
稱量時(shí)砝碼和氯化鈉位置放反了
,他稱取的氯化鈉實(shí)際質(zhì)量為
12
12
g.
(4)小東所取蒸餾水的體積如圖3所示,則該實(shí)驗(yàn)小組原計(jì)劃配制的氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是(水的密度約為lg/cm3
18%
18%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

【繼續(xù)回答下列問(wèn)題,你可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù),最多獎(jiǎng)勵(lì)4分,但化學(xué)總分不得超過(guò)60分】
某學(xué)校化學(xué)興趣小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了制取氧氣這一節(jié)內(nèi)容后,發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室里用5%過(guò)氧化氫(H2O2)溶液加熱制氧氣,用帶火星的木條檢驗(yàn),木條很難復(fù)燃.同學(xué)們經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察,猜想其可能原因是
大量水蒸氣對(duì)實(shí)驗(yàn)造成了干擾
大量水蒸氣對(duì)實(shí)驗(yàn)造成了干擾
.為了驗(yàn)證此猜想是否正確,興趣小組的同學(xué)經(jīng)過(guò)熱烈討論,制定了實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).
第一組:同學(xué)們采取增大H2O2溶液濃度的方法,用10%的H2O2溶液加熱,結(jié)果一段時(shí)間后,用帶火星的木條檢驗(yàn),木條復(fù)燃;
第二組:同學(xué)們?cè)?%的H2O2溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液,加熱一段時(shí)間后,用帶火星木條檢驗(yàn),木條復(fù)燃;
第三組:同學(xué)們從實(shí)驗(yàn)裝置上進(jìn)行了改進(jìn)(見(jiàn)右圖),效果很好.在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,同學(xué)們經(jīng)過(guò)交流討論,得出了一些結(jié)論:
(1)由第一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可得出:影響H2O2分解產(chǎn)生氧氣的量的多少及分解快慢的因素之一是
H2O2溶液濃度的大小
H2O2溶液濃度的大小

(2)由第二組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可分析得出,氫氧化鈉所起的作用可能是
促進(jìn)H2O2分解,減少水分蒸發(fā)
促進(jìn)H2O2分解,減少水分蒸發(fā)
;
(3)第三組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了實(shí)驗(yàn)前同學(xué)們猜想的正確性,查閱資料知,濃硫酸在實(shí)驗(yàn)中常用作干燥劑,你分析第三組的同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改進(jìn)后,效果較好的原因可能是
濃硫酸吸收了氣體中的水蒸氣,使氧氣的濃度增大
濃硫酸吸收了氣體中的水蒸氣,使氧氣的濃度增大

(4)小明同學(xué)認(rèn)真觀察了第三組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置,結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作知識(shí)和氧氣的物理性質(zhì),提出了一種更簡(jiǎn)單的改進(jìn)裝置,經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn),效果很好,請(qǐng)你寫(xiě)出他的改進(jìn)方法(或畫(huà)出他的實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)簡(jiǎn)圖)
加熱時(shí)試管傾斜于桌面大約成45°角
加熱時(shí)試管傾斜于桌面大約成45°角

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 化學(xué) 九年級(jí)下冊(cè)。ㄈ私贪妫°y版 人教版 銀版 題型:058

某學(xué);瘜W(xué)興趣小組的同學(xué),利用塑料飲料瓶(質(zhì)軟)和注射器設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)及所學(xué)的知識(shí),結(jié)合實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:

(1)請(qǐng)你分析推測(cè)振蕩后塑料瓶將發(fā)生什么變化?

________________________________________.

(2)發(fā)生變化的原因是:________________.

(3)當(dāng)塑料瓶中的二氧化碳?xì)怏w用________氣體代替,注射器中的NaOH溶液用________溶液代替,也可觀察到相似的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我們知道二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,那么二氧化硫與水是否也能反應(yīng)生成一種酸呢?某學(xué);瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)小組對(duì)此進(jìn)行探究,設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下。請(qǐng)你回答其中的有關(guān)問(wèn)題:

(1)做出假設(shè):

(2)設(shè)計(jì)方案:先驗(yàn)證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色,再驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色,最后驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅,實(shí)驗(yàn)裝置和藥品如圖:

(3)查閱資料:你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)小組需要掌握的資料內(nèi)容中應(yīng)包括(填序號(hào))           

①二氧化硫易溶于水                         ②酸能使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅

③SO2不與濃硫酸反應(yīng)                      ④二氧化硫有毒,能與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水

(4)實(shí)驗(yàn):

①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒(méi)有變化,這說(shuō)明                           

②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上,未見(jiàn)試紙顏色發(fā)生變化,當(dāng)有二氧化硫氣體通過(guò)時(shí)發(fā)現(xiàn)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅。此現(xiàn)象說(shuō)明                                                                                 。此過(guò)程中反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                                                                        。

③裝置E的作用是                                                                                             。

(5)結(jié)論:原假設(shè)                   (填“成立”或“不成立”)

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