23、人類發(fā)明并使用氟利昂（主要用作致冷劑）若干年后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)氟利昂進(jìn)入大氣層后，在紫外線照射下分解出的氯原子能消耗臭氧，其破壞臭氧的循環(huán)示意圖如圖所示：

（1）圖中三步反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是（填序號）
A
；
（2）科學(xué)家研究表明：“少量氟利昂就能對臭氧層產(chǎn)生巨大的影響”．請你根據(jù)循環(huán)示意圖簡要說明他們的觀點(diǎn)：
氟利昂在整個變化過程中沒有消耗，可反復(fù)破壞臭氧層

（3）根據(jù)本題提供的信息，談一點(diǎn)你對保護(hù)環(huán)境的建議或認(rèn)識：
禁止使用含氟冰箱
．
分析：（1）根據(jù)圖示判斷反應(yīng)類型；
（2）根據(jù)氯原子沒有消耗，而循環(huán)消耗臭氧回答；
（3）從污染要共同治理、合理使用化學(xué)物質(zhì)等方面入手回答．
．
解答：解：（1）從反應(yīng)A可看出是兩種化合物相互交換成分，故屬于復(fù)分解反應(yīng)；
（2）由圖中可知，反應(yīng)過程中氯原子沒有損耗，而是在循環(huán)消耗臭氧，導(dǎo)致少量的氯原子就能對臭氧層產(chǎn)生巨大影響；
（3）可以提出的建議或認(rèn)識有：治理污染要從禁止污染源開始；人類要有地球村觀點(diǎn)，治理污染要全球共同行動；合理使用化學(xué)物質(zhì)；不使用含氟里昂的致冷設(shè)備等．
故答案為：（1）A（2）氟利昂在整個變化過程中沒有消耗，可反復(fù)破壞臭氧層（3）禁止使用含氟冰箱．
點(diǎn)評：解答本題的關(guān)鍵是要充分理解圖中的信息，熟悉臭氧空洞和臭氧層保護(hù)知識，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

28、隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題．（1）化石燃料主要包括煤、
天然氣
、石油．
（2）化石燃料燃燒都會產(chǎn)生二氧化碳，它是空氣中含量最多的溫室氣體．自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是
光合作用
．
（3）低碳經(jīng)濟(jì)是一種以低能耗和高效能等為主要特征，以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式．下列發(fā)電形式符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是（填數(shù)字序號）
①②④
．
①水力發(fā)電 ②風(fēng)力發(fā)電 ③天然氣發(fā)電 ④太陽能發(fā)電 ⑤垃圾焚燒發(fā)電
（4）二氧化碳是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w，同時，它也是一種寶貴的碳氧資源．
以CO2和NH3合成尿素CO（NH2）2是固定和利用CO2的成功范例，該反應(yīng)需在高溫高壓下進(jìn)行，同時有水生成，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+2NH3═CO（NH2）2+H2O
．
（5）人類發(fā)明并使用氟利昂（主要用做致冷劑）若干年后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)氟利昂在紫外線照射下分解得到的氯原子能破壞臭氧層，其破壞臭氧層的循環(huán)示意圖如圖所示：

請回答：在以上臭氧分子被破壞的過程中，氯原子所起的作用是
催化
；實驗室還可將氧氣通過高壓放電管來制取臭氧．若在反應(yīng)中有30%的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧，則所得混合氣中氧氣與臭氧的分子個數(shù)比為
7：2
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?香洲區(qū)二模）人類發(fā)明并使用氟利昂（主要用作制冷劑）若干年后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)氟利昂進(jìn)入大氣層后，在紫外線照射下，分解出氯原子能消耗臭氧，其破壞臭氧層的循環(huán)示意圖如下：

（1）請寫出臭氧的化學(xué)式
O3
O3
．
（2）上述三步反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是（填序號）
②
②
．
（3）經(jīng)過上述①②③的反應(yīng)過程后，反應(yīng)物氯原子的個數(shù)是否發(fā)生變化？
未變化
未變化
．
（4）諾貝爾獎獲得者莫里納博士研究表明：“少量氟利昂就能對臭氧層產(chǎn)生巨大的影響”．請你根據(jù)循環(huán)示意圖簡要說明他的觀點(diǎn)
氟利昂在整個變化過程中沒有消耗，可反復(fù)破壞臭氧層
氟利昂在整個變化過程中沒有消耗，可反復(fù)破壞臭氧層
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人類發(fā)明并使用氟利昂（主要用作制冷劑）若干年后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)氟利昂進(jìn)入大氣層后，在紫外線照射下分解出的氯原子能消耗臭氧，其破壞臭氧的循環(huán)示意圖如下所示：

（1）請寫出臭氧的化學(xué)式
O3
O3
；
（2）圖中三步反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是（填序號）
③
③
；
（3）經(jīng)過上述①、②、③的反應(yīng)過程后，反應(yīng)物氯原子的個數(shù)是否發(fā)生變化？（填“是”或“否”）
否
否
；
（4）科學(xué)家研究表明：“少量氟利昂就能對臭氧層產(chǎn)生巨大的影響”．請你根據(jù)循環(huán)示意圖簡要說明它們的觀點(diǎn)：
變化過程中氟利昂的性質(zhì)和質(zhì)量未變化，只是反復(fù)循環(huán)消耗大量O3．
變化過程中氟利昂的性質(zhì)和質(zhì)量未變化，只是反復(fù)循環(huán)消耗大量O3．

（5）根據(jù)本體提供的信息，談一點(diǎn)你對保護(hù)環(huán)境的建議或認(rèn)識：
禁止使用氟利昂作制冷劑
禁止使用氟利昂作制冷劑
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人類發(fā)明并使用氟利昂（主要用作致冷劑）若干年后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)氟利昂進(jìn)入大氣層后，在紫外線照射下分解出氯原子能消耗臭氧，其破壞臭氧層的循環(huán)示意圖如下：
（1）請寫出臭氧的化學(xué)式
O3
O3
．
（2）上述三步反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是（填序號）
③
③
．
（3）經(jīng)過上述①②③的反應(yīng)過程后，反應(yīng)物氯原子的個數(shù)是否發(fā)生變化？
否
否
（是或否）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人類發(fā)明并使用氟利昂（主要用作致冷劑）若干年后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)氟利昂進(jìn)入大氣層后，在紫外線照射下分解出的氯原子能消耗臭氧，其破壞臭氧的循環(huán)示意圖如圖所示：精英家教網(wǎng)
（1）請寫出臭氧的化學(xué)式
 
；
（2）圖中三步反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是（填序號）
 
；
（3）經(jīng)過上述A、B、C的反應(yīng)過程后，反應(yīng)物氯原子的個數(shù)是否發(fā)生變化？
 
（填“是”或“否”）；
（4）科學(xué)家研究表明：“少量氟利昂就能對臭氧層產(chǎn)生巨大的影響”．請你根據(jù)循環(huán)示意圖簡要說明他們的觀點(diǎn)：
 
；
（5）根據(jù)本題提供的信息，談一點(diǎn)你對保護(hù)環(huán)境建議或認(rèn)識：
 
．

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