【題目】鈦元素具有增強免疫力的作用。在元素周期表中，鈦元素的信息如圖所示。對圖中信息解釋不正確的是

A. 原子序數(shù)為22B. 元素符號為Ti

C. 鈦元素屬于金屬元素D. 相對原子質(zhì)量為47.87g

【答案】D

【解析】

A、元素周期表的元素信息方格左上角的數(shù)字就是元素的原子序數(shù)，則鈦元素的原子序數(shù)為22，選項正確；

B、元素周期表的元素信息方格右上角的符號就是元素符號，則鈦元素符號為Ti，選項正確；

C、鈦元素的名稱帶金字旁，所以鈦元素屬于金屬元素，選項正確；

D、元素周期表的元素信息方格中元素名稱下方的數(shù)字就是元素原子的相對原子質(zhì)量，所以鈦原子的相對原子質(zhì)量為47.87，g是質(zhì)量的單位符號，不是相對原子質(zhì)量的符號，選項錯誤，故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是在分子、原子的層次上研究物質(zhì)的科學(xué)。如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�

A. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

B. 甲物質(zhì)由一個氮原子和三個氫原子構(gòu)成

C. 生成的丙、丁兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為2：3

D. 參加反應(yīng)的甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為17：32

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】電子工業(yè)中常用覆銅板（以絕緣體為基材，表面覆以銅箔）為基礎(chǔ)材料制作印刷電路板（如圖所示）。印刷電路板廣泛應(yīng)用于電視機、計算機、手機等電子產(chǎn)品中。

某校初中科技小組的同學(xué)對于覆銅板制作印刷電路的原理很感興趣，決定進行探究，請你隨他們一起進行探究。

（查閱資料）

（1）覆銅板制作印刷電路的原理，是把預(yù)先設(shè)計好的電路在覆銅板上用蠟或不透水的物質(zhì)覆蓋，然后將覆銅板浸泡到FeCl3溶液中，利用FeCl3溶液將不需要的銅腐蝕掉，留下來的就是印刷電路。

（2）FeCl3溶液呈酸性，在與銅單質(zhì)反應(yīng)后Fe3+變?yōu)?/span>Fe2+，反應(yīng)后有Cu2+產(chǎn)生。

（提出問題）FeCl3溶液為什么能將銅腐蝕掉？

（猜想假設(shè)）

（1）小明同學(xué)從資料中獲知FeCl3溶液呈酸性，用石蕊試紙檢驗FeCl3溶液，試紙變______色，他認為一定是溶液中的H+與Cu發(fā)生反應(yīng)，將Cu腐蝕掉，但大家用______（填物質(zhì)的化學(xué)式）不能與Cu反應(yīng)置換出氫氣的知識否定小明的觀點。

（2）小文同學(xué)認為可能是FeCl3溶液與銅發(fā)生了置換反應(yīng)，Fe3+將銅置換成可溶于水的Cu2+，大家也否定他的觀點，因為置換反應(yīng)原理是______，而不是一種離子置換另一種離子。

（3）根據(jù)查閱的信息，小麗同學(xué)認為這個腐蝕過程是一個新的反應(yīng)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

（原理分析）根據(jù)信息和上述反應(yīng)的化學(xué)方程式，得知鐵元素由+3價下降為+2價的特點，從化合價的角度，小明同學(xué)又歸納出這個反應(yīng)的另外兩個特點：①______；②______。

（拓展研究）考慮到使用后的腐蝕液富含Cu2+，具有很高的回收再利用價值，小組同學(xué)繼續(xù)進行回收探究。在100mL反應(yīng)后的廢液中投入足量的鋅粉，析出0.64gCu（若廢液中仍有FeCl3剩余，則鋅粉先與FeCl3反應(yīng)，再與氯化銅反應(yīng)），則說明原來配制的FeCl3溶液濃度至少是______ g/L（g/L是質(zhì)量體積濃度的單位，表示的是在每升溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量）。

（交流討論）經(jīng)思考，小麗同學(xué)推斷FeCl3溶液作為腐蝕液也可以與Fe發(fā)生反應(yīng)。

請寫出她的推斷依據(jù)：______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“對比實驗”是科學(xué)探究的重要方法，根據(jù)下列所示的實驗示意圖回答問題。

（1）硫酸銅溶液呈藍色，為探究哪種粒子使溶液顯藍色，可選擇用作對比的試劑是_____溶液。

（2）如圖二，現(xiàn)象①②說明物質(zhì)燃燒需要與_____（填名稱）接觸，實驗中發(fā)生了異常，白磷燃燒時有火星飛濺到紅磷上，引起紅磷燃燒，證明了燃燒的另一個條件是_____。

（3）①如圖三，同學(xué)們做了試管A、B的對比實驗，發(fā)現(xiàn)試管A中固體幾乎不溶，試管B中固體全部溶解，該實驗說明了影響物質(zhì)溶解性的因素是_____。

②同學(xué)們又補充了試管C所示實驗，他們想探究的影響物資溶解性的因素是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】中國科學(xué)院院士張青蓮教授主持測定了銦等元素的相對原子質(zhì)量的新值，為相對原子質(zhì)量的測定做出了卓越貢獻，銦元素在元素周期表中的某些信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，請回答下列問題。

（1）銦元素的相對原子質(zhì)量為_____。

（2）銦原子的核電荷數(shù)為_____，在化學(xué)反應(yīng)中銦原子容易_____（填“得到”或“失去”）電子。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某1000g飲用礦泉水中的成分如圖所示。

（1）在偏硅酸（H2SiO3）中，氫元素與氧元素的質(zhì)量比為___________（最簡整數(shù)比）。

（2）在偏硅酸（H2SiO3）中，氧元素的質(zhì)量分數(shù)的計算式為______________________。

（3）某同學(xué)喝了500g該礦泉水，他同時攝入的鈣元素的質(zhì)量為_____________mg。

（4）求50mg偏硅酸（H2SiO3）中，硅元素的質(zhì)量_________（精確到0.1mg）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下圖回答下列問題：

(1)指出下列編號儀器的名稱：Y___；Z___.

(2)實驗室某同學(xué)用高錳酸鉀為原料制取氧氣時,應(yīng)選用___(填裝置編號 )作發(fā)生裝置,該反應(yīng)的符號表達式為：_______,若收集一瓶氧氣,供鐵在氧氣中燃燒的實驗使用,最好選用氣體的收集裝置中的___(填裝置序號).當(dāng)用排水法收集氧氣完畢后，最后兩步操作若調(diào)換，造成的后果是____，最后他還發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水顯紅色，請你幫他分析一下原因是：___.

(3)某同學(xué)用過氧化氫溶液在二氧化錳的作用下制氧氣，將裝置C和E連接，實驗開始一段時間后，將帶火星木條伸入集氣瓶口部及底部均不復(fù)燃，原因是___.

(4)李剛同學(xué)想用裝置F來收集氧氣,氧氣應(yīng)該從___(填導(dǎo)管編號a或b,下同)通入，若用裝置BFG組合來測定過氧化氫溶液生成氧氣的體積，應(yīng)先在集氣瓶中裝滿水，然后將導(dǎo)管___和c導(dǎo)管連接。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖1回答問題：

(1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣。應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母)，若用C裝置收集氧氣時，帶火星的木條放在瓶口始終沒有復(fù)燃，其原因可能是_____(寫出一種即可)，實驗完華后，若要從剩余固體中回收二氧化錳，需用的玻璃儀器有燒杯和_____

(2)已知由一氧化碳發(fā)生裝置制得的氣體中，混有二氧化碳和水蒸氣，現(xiàn)用圖2中的裝置凈化該氣體，并用凈化后的一氧化碳還原氧化鐵，再檢驗氣體產(chǎn)物

①B裝置中應(yīng)盛放的試劑是_____

②如果D、,E裝置順序?qū)φ{(diào),將會導(dǎo)致_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國海水曬鹽的歷史悠久。學(xué)習(xí)小組對粗鹽進行提純，并利用氯化鈉進行實驗探究。

Ⅰ.粗鹽的提純

粗鹽中含有不溶性泥沙、可溶性CaCl2，MgCl2等雜質(zhì)。學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如下方案提純粗鹽：

（1）用化學(xué)方程式表示Na2CO3溶液的作用：_______。

（2）“過濾”中玻璃棒的作用為_____；“操作X”的名稱為______。

Ⅱ.探究氨鹽水與二氧化碳的反應(yīng)

步驟1 取50mL.濃氨水于錐形瓶中，加入NaCl晶體至不再溶解，制得氨鹽水。

步驟2 向燒瓶中加入20mL氨鹽水和約16g干冰，塞緊瓶塞，振蕩、靜置。一段時間后溶液中析出細小晶體，過濾、用冷水洗滌晶體并低溫干燥。

（提出問題）晶體的成分是什么？

（實驗探究1）①經(jīng)甲同學(xué)檢驗，晶體中不含銨鹽。甲同學(xué)的實驗操作及現(xiàn)象是_______。

②乙同學(xué)取晶體少許，加入稀硝酸，晶體溶解并產(chǎn)生無色氣體，再滴加幾滴AgNO3溶液，未見明顯現(xiàn)象，說明晶體中不含有______離子。

（提出猜想）晶體的成分為Na2CO3或NaHCO3或兩者的混合物。

（查閱資料）Na2CO3受熱不分解；

NaHCO3受熱易分解：2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑

（實驗探究2）稱取m1g晶體，利用下圖裝置（夾持儀器略）探究晶體的成分。

（實驗現(xiàn)象）反應(yīng)一段時間后，試管口凝結(jié)了少量小液滴，Ba(OH)2溶液變渾濁。

（實驗分析）①晶體中一定含有______（填化學(xué)式）。

②將晶體加熱至殘留固體的質(zhì)量不斷改變，測得殘留固體的質(zhì)量為m2g。

若m1g：m2g_____，說明晶體為NaHCO3。

（拓展延伸）①氨鹽水與二氧化碳反應(yīng)所得銨鹽的用途為_______。

②丙同學(xué)認為通過測定裝置B中沉淀的質(zhì)量，經(jīng)計算分析也可確定晶體的組成。請對兩同學(xué)的觀點進行評價：________。

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