Question

根據(jù)圖1和圖2回答下列問題．

（1）圖1的海水中含有大量氯化鈉，氯化鈉是由（填符號(hào)）

Na⁺、Cl^-

 構(gòu)成．
（2）圖2的試管A中的氣體的化學(xué)式是

H₂

，試管B中氣體的檢驗(yàn)方法是

用帶火星的木條伸入試管，能使帶火星的木條復(fù)燃．

（3）分析圖1可知，在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是

AC

；
A．水分子不斷運(yùn)動(dòng)           B．水分子之間間隔不變
C．氫、氧原子不發(fā)生改變      D．水分子的體積變大了
（4）分析圖2可知，在電解水的過程中，下列說法不正確的是

ABC

；
A．水分子發(fā)生了改變            B．發(fā)生了化學(xué)變化
C．水分子可以保持水的化學(xué)性質(zhì)   D．水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
（5）面臨淡水資源的短缺，同學(xué)們倡議“一水多用”．請(qǐng)你舉出生活中的一項(xiàng)具體措施

洗菜水澆花等

（6）下列各項(xiàng)與自來水的凈化過程無關(guān)的是

C

 （填標(biāo)號(hào)）；
A．吸附            B．消毒            C．電解         D．過濾
（7）請(qǐng)寫出水在通電條件下反應(yīng)的文字表達(dá)式

水

通電

氫氣+氧氣

．上述實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：水是由

氫、氧兩種元素

組成的．

Answer 1

分析：（1）根據(jù)氯化鈉的微觀構(gòu)成分析回答；
（2）根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論分析回答；
（3）根據(jù)在水的蒸發(fā)中水分子的變化分析；
（4）根據(jù)在電解水的變化中水分子的變化分析；
（5）根據(jù)生活中常見的節(jié)約用水的措施分析回答；
（6）根據(jù)凈化水的方法分析判斷；
（7）根據(jù)電解水的反應(yīng)、結(jié)論分析回答．

解答：解：（1）氯化鈉是由Na⁺、Cl^- 構(gòu)成．
（2）由電解水實(shí)驗(yàn)的裝置可知，試管A中收集的氣體較多是氫氣，化學(xué)式是H₂；試管B中收集的氣體較少是氧氣，檢驗(yàn)方法是：用帶火星的木條伸入試管，能使帶火星的木條復(fù)燃；
（3）水的蒸發(fā)是物理變化，水分子的運(yùn)動(dòng)加快了，水分子之間的間隔變大了，水分子沒有變化，氫、氧原子不發(fā)生改變．所以，A、C正確，B、D錯(cuò)誤．
（4）電解水發(fā)生的變化是化學(xué)變化，水分子發(fā)生了變化；水是由水分子構(gòu)成的，水分子可以保持水的化學(xué)性質(zhì)．水分子是由氫原子、氧原子構(gòu)成的，所以，A、B、C正確，D錯(cuò)誤．
（5）生活中常見的“一水多用”節(jié)約用水的措施很多，洗菜水澆花、拖地、沖廁等．
（6）常見的凈化水的方法有沉淀、吸附、消毒、過濾等．電解不是凈化水的方法；
（7）電解水生成了氫氣和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：水

通電

氫氣+氧氣，說明了水是由氫氧兩種元素組成的．
故答為：（1）Na⁺、Cl^-；（2）H₂；用帶火星的木條伸入試管，能時(shí)帶火星的木條復(fù)燃；（3）AC；（4）ABC；（5）洗菜水澆花等；（6）C；（7）水

通電

氫氣+氧氣，氫、氧兩種元素．

點(diǎn)評(píng)：本題通過水的蒸發(fā)、水的電解考查的知識(shí)點(diǎn)較多，但難度不大．應(yīng)加強(qiáng)水的知識(shí)的歸納和學(xué)習(xí)．