取適量無(wú)色液體A裝入試管,將帶火星的木條伸入試管,無(wú)現(xiàn)象,而向其中加入少量黑色粉末B后,迅速產(chǎn)生氣泡,生成了使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C;將黑色粉末B和白色固體D混合加熱也產(chǎn)生了氣體C;非金屬單質(zhì)E在氣體C中燃燒,產(chǎn)生了藍(lán)紫色的火焰,并生成有刺激性氣味的氣體F;紫黑色固體G加熱產(chǎn)生固體B和氣體C的同時(shí)又生成了另一種固體H.
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A______;G______;H______.
(2)黑色粉末B在A的分解反應(yīng)中起______作用.
(3)寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:加熱固體B和D反應(yīng):______,反應(yīng)的類(lèi)型是______;固體E在C中的燃燒:______.
解:解答此題時(shí),一定抓住實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的現(xiàn)象的關(guān)鍵的.
(1)首先從生成了使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C可以確定C為氧氣,非金屬單質(zhì)E在氣體C中燃燒,產(chǎn)生了藍(lán)紫色的火焰,并生成有刺激性氣味的氣體F,從中可以判斷E為硫,而F為二氧化硫;根據(jù)C是氧氣可知,液體A是過(guò)氧化氫,B是二氧化錳.白色固體為氯酸鉀,紫黑色固體G為高錳酸鉀
(2)用帶火星的木條試驗(yàn),無(wú)明顯現(xiàn)象,而向其中加入少量黑色粉末B后,迅速產(chǎn)生氣泡,此現(xiàn)象足以說(shuō)明B起到改變化學(xué)反應(yīng)的作用,即B起到催化劑的作用.
(3)氯酸鉀在二氧化錳和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)物是一種,生成物是兩種,屬于分解反應(yīng),硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫.
故答案為:(1):A H
2O
2;G KMnO
4;H K
2MnO
4.
(2)催化.
(3)氯酸鉀
氯化鉀+氧氣,分解反應(yīng);:硫+氧氣
二氧化硫.
分析:此題是關(guān)于物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí),對(duì)所反應(yīng)現(xiàn)象做出正確描述的類(lèi)型的題.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí),會(huì)體現(xiàn)不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,將有助于認(rèn)識(shí)有關(guān)化學(xué)概念原理,掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應(yīng)關(guān)系.
點(diǎn)評(píng):化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),實(shí)驗(yàn)可以幫助我們獲取很多新知識(shí),驗(yàn)證一些現(xiàn)象與結(jié)論.因此,學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí),不要錯(cuò)過(guò)每一個(gè)實(shí)驗(yàn),更不要輕易放過(guò)實(shí)驗(yàn)中的每一個(gè)現(xiàn)象.
科目:初中化學(xué)
來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省連云港市贛榆實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷(解析版)
題型:解答題
取適量無(wú)色液體A裝入試管,將帶火星的木條伸入試管,無(wú)現(xiàn)象,而向其中加入少量黑色粉末B后,迅速產(chǎn)生氣泡,生成了使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C;將黑色粉末B和白色固體D混合加熱也產(chǎn)生了氣體C;非金屬單質(zhì)E在氣體C中燃燒,產(chǎn)生了藍(lán)紫色的火焰,并生成有刺激性氣味的氣體F;紫黑色固體G加熱產(chǎn)生固體B和氣體C的同時(shí)又生成了另一種固體H.
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A______;G______;H______.
(2)黑色粉末B在A的分解反應(yīng)中起______作用.
(3)寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:加熱固體B和D反應(yīng):______
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