【題目】水對人類的生產(chǎn)和生活具有重要的意義。

（1）淡水資源很少。愛護(hù)水資源主要從__________和防止水體污染兩方面采取措施。

（2）生活中，軟水與硬水可以用_______________鑒別。

（3）天然水多為硬水，日常生活中可用_____________的方法降低水的硬度。

（4）實驗室常用過濾方法除去水中不溶性雜質(zhì)，過濾需要用到的儀器有帶鐵圈的鐵架臺、燒杯、漏斗和____________。

（5）下圖是實驗室電解水的簡易裝置示意圖。

①接通直流電源后，B電極為電源的___________極，C管中氣體是_________（填名稱）。

②C、D兩試管內(nèi)氣體的質(zhì)量比約為___________。

③電解水的化學(xué)反應(yīng)方程式為____________。

【答案】節(jié)約用水 肥皂水 加熱煮沸 玻璃棒 正 氫氣

【解析】

（1）淡水資源很少。愛護(hù)水資源主要從節(jié)約用水和防止水體污染兩方面采取措施；

（2）水樣中加入肥皂水?dāng)嚢�，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水。生活中，軟水與硬水可以用肥皂水鑒別。

（3）天然水煮沸時，水中的可溶性的鮮、鎂化合物轉(zhuǎn)化為沉淀，水的硬度降低。天然水多為硬水，日常生活中可用煮沸的方法降低水的硬度。

（4）實驗室常用過濾方法除去水中不溶性雜質(zhì)，過濾需要用到的儀器有帶鐵圈的鐵架臺、燒杯、漏斗和玻璃棒。

（5）電解水時，正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，體積比為1：2。

①接通直流電源后，與B電極相連的試管D中產(chǎn)生的氣體體積較小， B電極為電源的正極，C管中氣體是氫氣；

②C、D兩試管內(nèi)氣體的質(zhì)量比約為1：8；

③電解水的化學(xué)反應(yīng)方程式為。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列指定反應(yīng)的化學(xué)方程式正確的是（　�。�

A. 鋁粉溶于稀鹽酸：Al+2HCl=AlCl2+H2

B. 用雙氧水制氧氣：H2O2H2+O2

C. 電解飽和食鹽水生產(chǎn)燒堿和氯氣：2NaCl+2H2O2NaOH+H2+Cl2

D. 小蘇打治療胃酸過多：NaHCO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A﹣I均為初中化學(xué)常見物質(zhì)，它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。已知反應(yīng)②是保持包裝袋中食品干燥的原理。請回答下列問題：

（1）E的化學(xué)式為_____。

（2）若B為單質(zhì)，則A在元素組成上需要滿足的條件是_____。

（3）反應(yīng)③的一個化學(xué)方程式為_____。

（4）F與G的化學(xué)性質(zhì)相似，從微觀角度分析其原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)A-H均為初中化學(xué)常見物質(zhì)，A是一種常見的堿，B是二氧化碳，D為常用食品干燥劑，E為稀硫酸，G是黑色固體粉末且物質(zhì)類別為氧化物，F溶液呈淺綠色，H溶液呈藍(lán)色。如圖是它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物和產(chǎn)物已省略：“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，“-”表示相連的兩種物質(zhì)能反應(yīng)）請回答下列問題

（1）寫出B→C反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。

（2）寫出E→F反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。

（3）寫出物質(zhì)A在生產(chǎn)生活中的一種用途______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】結(jié)合下圖（A-F）所示實驗裝置，回答下列問題：

（1）實驗室用碳酸鈣制取二氧化碳?xì)怏w時，應(yīng)選用氣體發(fā)生裝置___（填字母），其反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。將制取的二氧化碳?xì)怏w通入新制的澄清石灰水中未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，其可能的原因是_____。將E裝置改為圖F，可用來測量生成的CO2氣體的體積，在水面上放一層植物油的目的是____。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為__。實驗結(jié)束后，從反應(yīng)殘留物中提取二氧化錳的主要操作步驟是__（填操作名稱）。

（3）實驗室常用塊狀硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫（H2S），硫化氫氣體極易溶于水，密度大于空氣，則制取硫化氫氣體的化學(xué)方程式為____，選擇的發(fā)生裝置和收集裝置組合為___（填字母）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題。

（1）實驗室里用A裝置加熱高錳酸鉀（KMnO4）制取氧氣時，發(fā)生裝置在加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是_____。

（2）用裝置C收集氧氣時，所得氧氣不純的原因是_____（寫出一點）。

（3）若將D裝置中的氧氣從瓶內(nèi)排出，水應(yīng)從_____（填“①”或“②”）通入。

（4）裝置E是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置，利用該裝置制取氧氣時，液體藥品是_____。

（5）小易同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實驗結(jié)束時，小宇同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對這一現(xiàn)象，小易和小宇同學(xué)進(jìn)行了如下探究：

（提出猜想）猜想I：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；

猜想II：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；

猜想III：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2

（實驗驗證）小易和小宇分成兩組，分別進(jìn)行下列實驗：

小易同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想_____錯誤。

小宇同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論，小宇同學(xué)選擇的實驗方法是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下表是元素周期表的部分信息，請根據(jù)下表回答有關(guān)問題：

3 Li

鋰

6.941

4 Be

鈹

9.012

5 B

硼

10.81

6 C

碳

12.01

7 N

氮

14.01

8 O

氧

16.00

9 F

氟

19.00

10 Ne

氖

20.18

11 Na

鈉

22.99

12 Mg

鎂

24.31

13 Al

鋁

26.98

14 Si

硅

28.09

15 P

磷

30.97

16 S

硫

32.06

17 Cl

氯

35.45

18 Ar

氬

39.95

（1）1869年，發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制元素周期表的科學(xué)家是_____（填字母序號）；

A 張青蓮 B 門捷列夫 C 拉瓦錫 D 湯姆生

（2）表中與鋰元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素是_____；

（3）由第8號元素和第13號元素的原子形成化合物的化學(xué)式為_____；

（4）某離子帶2個單位正電荷，其結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示：，該離子的符號是_____；

（5）表中3至10號元素位于第二周期，11至18號元素位于第三周期，分析其原子結(jié)構(gòu)規(guī)律可知，每一周期元素原子的_____ 相同。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體了一套發(fā)生裝置(如右圖所示)，下列關(guān)于該裝置的說法不正確的是

A. 通過捏放瓶身可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

B. 若無紡布包內(nèi)藥品為大理石，利用該裝置可制二氧化碳

C. 利用該裝置制氧氣，液體試劑為雙氧水

D. 利用該裝置制氧氣，無紡布包內(nèi)二氧化錳越多，生成氧氣就越多

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A~E均為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分物質(zhì)已略去）,已知B是密度最小的氣體單質(zhì),C是胃液的主要成分,D是配制農(nóng)藥波爾多液的堿,E是相對分子質(zhì)量為18的氧化物。則A的化學(xué)式是_____________；C—D反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________；E→B反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。

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