(共10分)

（1）用下列序號填空：  

 ①燒杯  ②試管  ③膠頭滴管  ④燃燒匙 

能直接加熱的玻璃儀器            ；吸取或滴加少量液體的儀器             ；

（2）下圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置。依據(jù)題目要求回答下列問題：

 

 

①寫出標號儀器的名稱 ①           ；

②寫出用A裝置制取氧氣的文字表達式                                 ，收集裝置可選用          (填標號)；選擇裝置A以合適的藥品為原料制取氧氣時，甲同學(xué)還在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團棉花，其目的是：               

               ；甲同學(xué)做完實驗后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，可能的原因有________________(請講出其中的一條)

③實驗室制取氧氣還常采用分解過氧化氫溶液的方法，該方法制氧氣有許多優(yōu)點，如：

         （填序號）。   

A．產(chǎn)物無污染   B．不需加熱   C．需加熱   D．生成物只有氧氣

④乙同學(xué)選用裝置C和D制取并收集二氧化碳，如何檢驗集氣瓶中的二氧化碳是否已經(jīng)收集滿?________________________________,檢查C裝置氣密性時，用止水夾夾緊右邊的導(dǎo)氣管，向分液漏斗內(nèi)倒入水，打開活塞，若觀察到__________________________,說明氣密性好。

 

⑴ ②　　　�、�

⑵  ①鐵架臺② 高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣   D或E 

防止高錳酸鉀阻塞導(dǎo)氣管      試管外壁有水（其它答案合理即可）

③AB

④用燃著的木條放到集氣瓶口     漏斗內(nèi)液面不下降（合理即可）

解析:略

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源：2013屆福建省周寧縣九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（帶解析） 題型：填空題

生活中的化學(xué) ( 共10分，每空2分)
下面是俞覺敏同學(xué)寫的作文《我的媽媽》中的一個片段：“媽媽能利用來自福安縣的廉價葡萄自釀葡萄酒，這種家釀酒口感非常不錯。葡萄酒釀好后不是直接裝瓶，而是用紗布制成的袋子過濾后再裝瓶，這樣的目的是……”根據(jù)以上內(nèi)容回答問題：
（1）葡萄酒過濾的目的是                                       。
（2）俞覺敏同學(xué)決定親自動手做一做過濾實驗，體驗一下過濾的作用，她用渾濁的泥水進行過濾。她配制過濾器除了濾紙、鐵架臺外，還需要下列哪些儀器      （填代號）。

A      B     C  D
（3）過濾完后，她發(fā)現(xiàn)水仍很混濁其原因可能是                  。
（4）過濾后的水澄清透明，因此俞覺敏認為過濾可以降低水的硬度。李明認為不對，因為降低水的硬度的方法是（寫一種即可）            。
（5）北方很多城市都缺水，嚴重影響到人們的生產(chǎn)和生活。我縣森林覆蓋率很高，山青水秀，為我們創(chuàng)造了一個美好的生活環(huán)境。為了使我們的天更藍水更清，你的做法是（任寫一點）               。

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科目：初中化學(xué) 來源：2012屆福建省大田縣第四中學(xué)九年級模擬考試化學(xué)試卷（帶解析） 題型：填空題

（共10分）王麗和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體：

（1）寫出圖中標有①②的儀器名稱：①            ②           。
（2）王麗用高錳酸鉀制取氧氣，她選擇上述裝置中的A和       或       (填字母)進行組裝。你認為A裝置中還缺少       。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                。
（3）實驗室選用B和D裝置可制取初中化學(xué)常見的氣體是       (答一種)，寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式                              。

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科目：初中化學(xué) 來源：2013屆福建省周寧縣九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（帶解析） 題型：探究題

我會探究 ( 共10分，每空2分)
請你參與下面的實驗探究，把下列表格和橫線的空白處填寫完整。
（1）提出問題：陳勝同學(xué)用“雙氧水”（過氧化氫）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生。陳勝聯(lián)想到自己曾用二氧化錳做過氧化氫的催化劑。他想，水泥塊是否也可以做過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近的建筑工地取回一些水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進行了以下的實驗探究。
（2）猜想：水泥塊能做過氧化氫的催化劑。
（3）實驗驗證：

 
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
實驗一
 
木條不復(fù)燃
常溫下過氧化氫溶液不分解
實驗二
在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中
木條復(fù)燃
 
（4）結(jié)論：水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑。
（5）討論與反思：張山認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗，探究               。
該實驗步驟如下：
A、準確稱量水泥塊的質(zhì)量；B、完成實驗二；C、待反應(yīng)結(jié)束后，將實驗二試管的物質(zhì)進行過濾 、洗滌 、干燥 、       。D、對比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量。
分析：如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊可以做過氧化氫分解的催化劑。
（6）李朋認為，要證明陳勝的猜想，張山的補充實驗還不夠，還需要再補充一個探究實驗，探究                                          。

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科目：初中化學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年福建省周寧縣九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

生活中的化學(xué) ( 共10分，每空2分)

下面是俞覺敏同學(xué)寫的作文《我的媽媽》中的一個片段：“媽媽能利用來自福安縣的廉價葡萄自釀葡萄酒，這種家釀酒口感非常不錯。葡萄酒釀好后不是直接裝瓶，而是用紗布制成的袋子過濾后再裝瓶，這樣的目的是……”根據(jù)以上內(nèi)容回答問題：

（1）葡萄酒過濾的目的是                                       。

（2）俞覺敏同學(xué)決定親自動手做一做過濾實驗，體驗一下過濾的作用，她用渾濁的泥水進行過濾。她配制過濾器除了濾紙、鐵架臺外，還需要下列哪些儀器      （填代號）。

A      B     C  D

（3）過濾完后，她發(fā)現(xiàn)水仍很混濁其原因可能是                  。

（4）過濾后的水澄清透明，因此俞覺敏認為過濾可以降低水的硬度。李明認為不對，因為降低水的硬度的方法是（寫一種即可）            。

（5）北方很多城市都缺水，嚴重影響到人們的生產(chǎn)和生活。我縣森林覆蓋率很高，山青水秀，為我們創(chuàng)造了一個美好的生活環(huán)境。為了使我們的天更藍水更清，你的做法是（任寫一點）               。

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年廣東省佛山市禪城區(qū)中考科研測試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

（7分）某同學(xué)進行試驗探究時，欲配制10%的Ba(OH)2溶液，但只找到在空氣中暴露已久的Ba(OH)2試劑。在室溫下配制溶液時發(fā)現(xiàn)所取試劑在水中僅部分溶解，燒杯中存在未溶物。為探究原因，該同學(xué)查得Ba(OH)2在20℃時的溶解度2.1 g。

（1）燒杯中未溶物僅為BaCO3，理由是（用化學(xué)方程式表示）                 。

（2）假設(shè)試劑由大量Ba(OH)2和少量BaCO3組成，設(shè)計試驗方案，進行成分檢驗，在答題卡上寫出實驗步驟、預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論。

限選試劑及儀器：稀鹽酸、稀硫酸、NaOH溶液、澄清石灰水、氯化銅溶液、燒杯、試管、帶塞導(dǎo)氣管、滴管

實驗步驟

預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論

步驟1：取適量試劑于潔凈燒杯中，加入足量蒸餾水，充分攪拌，靜置，過濾，得濾液和沉淀。

 

步驟2：取適量濾液于試管中，滴加稀硫酸。

有  ①  生成，說明有Ba2+

步驟3：取適量步驟1中的沉淀于是試管中，滴加稀鹽酸，用帶塞導(dǎo)氣管塞緊試管，把導(dǎo)氣管插入裝有澄清石灰水的燒杯中。

試管中有  ② 生成，燒杯中    ③    ，結(jié)合步驟2說明沉淀是BaCO3。

步驟4：取適量濾液于試管中，   ④     。

試管中有藍色沉淀生成，說明有大量的OH—，綜合上面步驟可知試劑由大量Ba(OH)2和少量BaCO3組成，假設(shè)成立。

（3）在20℃室溫下，     （填“能”或“不能”） 配制10%的Ba(OH)2溶液。

五、計算與分析題（共2小題，共10分）

目前已制得的純金屬只有90余種，但由這些純金屬按一定組成和質(zhì)量比制得的合金已達幾千種。由于合金更容易適合不同的用途，因此被大量應(yīng)用于日常生活、工農(nóng)業(yè)及科學(xué)研究中。結(jié)合所學(xué)知識，完成27、28題。

 

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