【題目】為探究催化劑對(duì)雙氧水(H2O2)分解的催化效果,某研究小組做了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:
實(shí)驗(yàn)二:數(shù)據(jù)記錄表
1%H2O2溶液(mL) | 50 | 50 | 50 |
加入MnO2的質(zhì)量(g) | 0.1 | 0.2 | 0.4 |
測(cè)量40秒末得到O2體積(mL) |
(實(shí)驗(yàn)一):圖中的實(shí)驗(yàn)_____(填“能”或(不能))證明二氧化錳(MnO2)是過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑?理由_____。
(實(shí)驗(yàn)二):從表格的設(shè)計(jì)可以看出,該實(shí)驗(yàn)的目的是_____。所得氧氣的體積分?jǐn)?shù)越大,說(shuō)明反應(yīng)速率越_____(填“快”或“慢”)。
【答案】不能 因?yàn)闆](méi)有確認(rèn)MnO2的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變 MnO2質(zhì)量的多少對(duì)H2O2分解的速率是否有影響 快
【解析】
[實(shí)驗(yàn)一]要證明MnO2是H2O2分解反應(yīng)的催化劑,必須證明催化劑在反應(yīng)前后的性質(zhì)和質(zhì)量不改變,而研究小組沒(méi)有做這方面的實(shí)驗(yàn),所以不能達(dá)到目的;
[實(shí)驗(yàn)二]根據(jù)表格中數(shù)據(jù)及項(xiàng)目分析可知,該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證二氧化錳質(zhì)量的增加,能否加速H2O2分解的速率;所得氧氣的體積分?jǐn)?shù)越大,說(shuō)明反應(yīng)速率越快。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,是國(guó)際通用的化學(xué)語(yǔ)言,請(qǐng)你用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)氬氣_____;
(2)表示的是_____(填化學(xué)符號(hào));
(3)兩個(gè)鐵原子_____;
(4)三個(gè)五氧化二磷分子_____;
(5)地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素形成的化合物是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸(密度1.84g/cm3)來(lái)配制需要用的較稀的硫酸溶液,F(xiàn)要配制500mL溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%(密度為1.14g/cm3)的稀硫酸溶液,需要多少毫升濃硫酸?_________________________需要加水多少毫升?______________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)將二氧化碳通入紫色石蕊試液______。該基本反應(yīng)類型是_____反應(yīng)。
(2)鐵在氧氣中燃燒_______。
(3)加熱銅綠______。
(4)加熱高錳酸鉀制取氧氣______。
(5)氫氣燃燒__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各圖能正確反映其對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是
A.圖1,電解一定質(zhì)量的水B.圖2,在充足的氧氣中燃燒鐵絲
C.圖3,加熱等質(zhì)量氯酸鉀D.圖4.在過(guò)氧化氫溶液中加少量二氧化錳
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】今年我國(guó)紀(jì)念“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“節(jié)約水資源,保障水安全”。
(1)天然水多為硬水,生活中可通過(guò)______________使其轉(zhuǎn)化為軟水。家用凈水劑中常使用__________凈水,這種物質(zhì)既能吸附水中的異味和色素,又可粗略去除一些難溶性雜質(zhì)。
(2)如圖為實(shí)驗(yàn)室電解水的裝置,通電一段時(shí)間后,與電源負(fù)極相連的一端玻璃管中產(chǎn)生的氣體是________,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________,該反應(yīng)的基本類型是_______。
(3)水體污染的來(lái)源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和_______。請(qǐng)列舉一種預(yù)防水體污染的具體做法_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了制取氧氣和細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)寫出如圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①____ , ② ____ ;
(2)若用高錳酸鉀制氧氣,發(fā)生裝置選擇____(填序號(hào)), 生成氧氣的符號(hào)表達(dá)式是____.
(3)若用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣,他選用的發(fā)生裝置是____(填序號(hào));
(4)若用F裝置收集氧氣,則氣體從____端進(jìn)入集氣瓶.(填“a”或“b”,下同)
(5)在探究鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),沒(méi)有觀察到“劇烈燃燒、火星四射”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你認(rèn)為可能的原因是____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中A為一種混合氣體,經(jīng)分析已知只含兩種元素,根據(jù)圖中的轉(zhuǎn)化關(guān)系:
(1)寫出上圖物質(zhì)的化學(xué)式:B________;C________;D________;E________。
(2)寫出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:C→D+E:_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關(guān)系圖。
回答下列問(wèn)題:
(1)金屬鐵是由_____(填“原子”、“分子”或“離子”,下同)構(gòu)成的,氧化鎂是由_____構(gòu)成的。
(2)原子得到或失去電子后形成離子,某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖。
①當(dāng)a=_____時(shí),該粒子是原子;
②當(dāng)a=8時(shí),該粒子是_______(填“原子”、“陽(yáng)離子”或“陰離子”)其符號(hào)為______。
(3)氯化氫是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就聞到了這種氣味,從分子的角度解釋這種現(xiàn)象:_______________________。
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