18．將下列化學(xué)方程式配平
（1）8Al+3Fe3O4═9Fe+4Al2O3
（2）4NH3+5O2═4NO+6H2O．

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后各原子的數(shù)目不變，選擇相應(yīng)的配平方法（最小公倍數(shù)法、定一法等）進(jìn)行配平即可；配平時要注意化學(xué)計量數(shù)必須加在化學(xué)式的前面，配平過程中不能改變化學(xué)式中的下標(biāo)；配平后化學(xué)計量數(shù)必須為整數(shù)．

解答 解：（1）利用最小公倍數(shù)法進(jìn)行配平，以氧原子作為配平的起點，F(xiàn)e3O4、Al2O3前面的化學(xué)計量數(shù)分別為：3、4，最后調(diào)整四氧化三鐵、氧化鋁前面的化學(xué)計量數(shù)為8、9．
（2）本題可利用“定一法”進(jìn)行配平，把NH3的化學(xué)計量數(shù)定為1，則O2、NO、H2O前面的化學(xué)計量數(shù)分別為：1、$\frac{5}{4}$、$\frac{3}{2}$，同時擴(kuò)大4倍，則NH3、O2、NO、H2O前面的化學(xué)計量數(shù)分別為：4、5、4、6．
故答案為：（1）8、3、9、4；（2）4、5、4、6．

點評 本題難度不大，配平時化學(xué)計量數(shù)必須加在化學(xué)式的前面，配平過程中不能改變化學(xué)式中的下標(biāo)；配平后化學(xué)計量數(shù)必須為整數(shù)，配平過程中若出現(xiàn)分?jǐn)?shù)，必須把分?jǐn)?shù)去分母轉(zhuǎn)化為整數(shù)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．以化合價為縱坐標(biāo)，以物質(zhì)的類別為橫坐標(biāo)所繪制的圖象叫價類圖．如圖為鐵的價類圖，例如E點可表示+2價的亞鐵鹽．請回答：
（1）請寫出C點表示的物質(zhì)化學(xué)式Fe（OH）2．
（2）A點表示的物質(zhì)與硝酸銀反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+2AgNO3=2Ag+Fe（NO3）2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．某學(xué)生用量筒量取液體的體積，量筒放平且面對刻度線，先仰視凹液面的最低點讀數(shù)為19mL；傾出部分液體后，俯視液體凹液面的最低處讀數(shù)為10mL，則實際該學(xué)生傾出液體的體積（　�。�
A．等于9mLB．大于9mLC．小于9mLD．無法判斷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．（1）同學(xué)們根據(jù)復(fù)解析反應(yīng)發(fā)生的條件，總結(jié)出得到CaCl2的不同途徑，如：
①Ca（OH）2+YCln=CaCl2+Z↓，那么Z可能是Mg（OH）2（填一種物質(zhì)的化學(xué)式即可）；
②CaX2+2YCln=CaCl2+H2O，則“YCln”屬于酸類的質(zhì)．
（2）同學(xué)們又用類比的方法對CaCl2可能具有的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行了探究，總結(jié)出其能與下列物質(zhì)中的②③發(fā)生反應(yīng)（填編號）．
①HNO3②AgNO3③Na2CO3④Fe（OH）2⑤Mg⑥BaCO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．雙氧水制取氧氣時，忘記加入二氧化錳，其結(jié)果是（　�。�
A．不放出氧氣B．放出氧氣的速度慢
C．放出氧氣總量會減少D．放出氧氣總量會減少且速度慢

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．探究活動一：在室溫條件下進(jìn)行如圖所示實驗．已知：試管內(nèi)的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈，且形狀、大小均相同；同時加入兩支試管中的稀鹽酸的質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相等．
（1）該實驗的目的是比較鎂、鐵與稀鹽酸反應(yīng)的劇烈程度以及相同時間內(nèi)鎂、鐵與稀鹽酸反應(yīng)放出熱量的多少．反應(yīng)過程中觀察到甲裝置中長頸漏斗內(nèi)液面高于乙裝置中長頸漏斗內(nèi)液面，則放熱較多的是鎂和稀鹽酸的反應(yīng)．
（2）若實驗所用的金屬均過量，則甲裝置中產(chǎn)生的H2比乙裝置中產(chǎn)生的H2質(zhì)量相等（填“多”、“少”或“相等”）．
（3）反應(yīng)過程中，下列現(xiàn)象能比較金屬鎂與鐵金屬活動性強(qiáng)弱的是：A．
A．金屬與稀鹽酸反應(yīng)的劇烈程度
B．試管中產(chǎn)生氣泡的多少
探究活動二：為除去銅屑中混有的少量鐵屑，并測定該混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，現(xiàn)有如下A、B兩組實驗方案．
A：稱取一定質(zhì)量的樣品$→_{攪拌}^{加入足量的稀鹽酸}$過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量
B：稱取一定質(zhì)量的樣品$→_{攪拌}^{加入足量的硫酸銅溶液}$過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量
（1）兩種方案，你認(rèn)為不能達(dá)到目的是B（填“A”或“B”），理由是所得固體質(zhì)量是反應(yīng)生成的銅和樣品中銅的質(zhì)量之和，無法計算鐵或反應(yīng)生成銅的質(zhì)量．
（2）在你所選取的方案中，若采用加熱烘干的方式干燥濾渣，會導(dǎo)致測定的鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”、“不變”或“無法判斷”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．某課外興趣小組的同學(xué)為了探究金屬X、Y、Z三種金屬的活動性順序，進(jìn)行實驗進(jìn)行了如下探究，請你加入他們一起完成探究：
實驗一：把金屬X、Y、Z三種金屬分別放入硫酸溶液中
實驗序號①②③
實驗步驟
實驗現(xiàn)象在X片表面無明顯變化Y片表面無明顯變化Z片溶解，表面有無色氫氣產(chǎn)生，溶液最終無色
（1）Z與硫酸反應(yīng)后，生成+3價金屬離子，寫出實驗③的化學(xué)方程式2Z+3H2SO4═Z2（SO4）3+3H2↑（金屬就用Z表示）；
實驗二：為了比較X、Y兩種金屬的活動性，把X、Y兩種金屬絲放入硝酸銀溶液中．
實驗序號④⑤
實驗步驟
實驗現(xiàn)象在X絲表面有銀白色的固體析出在Y絲表面沒有明顯現(xiàn)象
（2）通過實驗二并結(jié)合實驗一的現(xiàn)象分析，可得出X、Y、Z金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序為：Z＞X＞Y．
實驗三：同學(xué)們接著對“Z絲和硫酸反應(yīng)的快慢與什么因素有關(guān)”的課題開展探究，下表是他們分別用相同質(zhì)量的Z絲和足量稀硫酸反應(yīng)的三組實驗數(shù)據(jù)：
實驗編號硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%反應(yīng)的溫度Z絲消失的時間/S
⑥320500
⑦620300
⑧63080
（3）實驗⑦和⑧表明：該反應(yīng)快慢與溫度有關(guān)；
（4）能表明硫酸濃度對反應(yīng)快慢有影響的實驗編號是⑥⑦；
（5）如果實驗⑥中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)換為4%，請預(yù)測Z絲消失的時間（用t表示）的取值范圍300s＜t＜500s．
（6）該實驗除了用Z絲消失的時間來衡量反應(yīng)的快慢的方法外，你還能提出的一種新的方法是比較收集相同體積氣體需要的時間．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．實驗室許多藥品需要密封保存．下列藥品需要密封保存原因解釋錯誤的是（　　）
A．濃鹽酸，防止揮發(fā)B．NaOH固體，防止潮解和與CO2反應(yīng)
C．濃硫酸，防止吸水D．生石灰，防止與氧氣反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．化學(xué)反應(yīng)的基本類型有四種（化合、分解、置換和復(fù)分解反應(yīng)），其中，化學(xué)反應(yīng)前后有元素化合價發(fā)生改變的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)，他們的關(guān)系如圖所示．下列反應(yīng)中只屬于陰影“3”處的化學(xué)反應(yīng)是（　　）
A．Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2B．2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
C．NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑D．Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

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同步練習(xí)冊答案