17．化工廠利用以下反應(yīng)制取一種高效消毒殺菌劑X．4HCl（濃）+2KClO3═2KCl+Cl2↑+2X+2H2O．則X的化學(xué)式為ClO2，你判斷的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律的進(jìn)行分析：化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變．可知在化學(xué)反應(yīng)方程式中，反應(yīng)物和生成物中所含的原子的種類和數(shù)目相同，結(jié)合化學(xué)方程式4HCl（濃）+2KClO3═2KCl+Cl2↑+2X+2H2O．由此可推斷化學(xué)方程式中反應(yīng)物或生成物的化學(xué)式．

解答 解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式4HCl（濃）+2KClO3═2KCl+Cl2↑+2X+2H2O可知，反應(yīng)前鉀原子的個數(shù)為2，氯原子的個數(shù)為6，氧原子的個數(shù)為6，氫原子的個數(shù)為4；反應(yīng)后鉀原子的個數(shù)為2，氯原子的個數(shù)為4，氧原子的個數(shù)為2，氫原子的個數(shù)為4，可推斷X的化學(xué)式為：ClO2．
故答案為：
ClO2，質(zhì)量守恒定律（或化學(xué)反應(yīng)前后，原子種類和原子個數(shù)不變）．

點評 本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實際問題的能力．增加了學(xué)生分析問題的思維跨度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．向加碘食鹽溶液中滴加淀粉，溶液不變色
B．鐵在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
C．向葡萄糖溶液中加入適量的新制Cu（OH）2并加熱至沸，出現(xiàn)黑色固體
D．打開盛有濃鹽酸的試劑瓶，瓶口會看到一團(tuán)白煙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列各種物質(zhì)中，都是由離子構(gòu)成的一組是（　�。�
A．鐵和銅B．氯化鈉和硫酸銅C．水和二氧化碳D．氧氣和氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．用所學(xué)化學(xué)知識解釋下列現(xiàn)象或事實．
（1）用一塊棉布手帕浸泡在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70%左右的酒精水溶液中，待均勻濕透后取出，用鑷子夾住兩角展開，用火點燃，當(dāng)手帕上的火焰熄滅后，手帕完好無損．酒精和水汽化吸收熱量，手帕的溫度未達(dá)到著火點．
（2）鎂條用砂紙打磨后放入氧氣中，一會兒后光亮的鎂條變暗表面的鎂與氧氣反應(yīng)生成了氧化鎂；
（3）理論上，電解水時正、負(fù)兩極產(chǎn)生氣體的體積比應(yīng)是1：2，但老師在做電解水的演示實驗時，同學(xué)們觀察到正、負(fù)兩極氣體的體積比遠(yuǎn)小于1：2（裝置氣密性好）氧氣在水中的溶解度大于氫氣．
（4）進(jìn)入久未開啟的深井、深洞之前，必須做“燈火實驗”這些地方的二氧化碳濃度可能很大，而二氧化碳不供給呼吸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．用化學(xué)知識對下列一些客觀事實的解釋不正確的是（　�。�
 事實解釋
A墻內(nèi)開花墻外香分子不斷運動
BCO難溶于水，劇毒；CO2可溶于水，無毒物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì)
CFeCl3溶液呈黃色，NaCl溶液呈無色兩種溶液中的陽離子不同
D溫度計中的水銀（汞）柱受熱升高，遇冷下降原子的大小發(fā)生改變
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．通過海水曬制可得粗鹽，粗鹽中除NaCl外，還含有MgCl2、CaCl2、MgSO4以及泥沙等雜質(zhì)．以下是一種由粗鹽制備精鹽的實驗方案流程圖：

分析該流程圖，回答下列問題：
（1）試劑X為Na2CO3（填寫化學(xué)式）．  
（2）試劑Y為HCl．（填寫化學(xué)式）．
（3）操作Z為蒸發(fā)結(jié)晶．
（4）選擇的除雜的試劑不能用KOH代替NaOH溶液，理由是會引入新雜質(zhì)KCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．碳酸鈉俗稱純堿．“純堿中常常會混有少量的氯化鈉”．某研究性學(xué)習(xí)小組以一包純堿（若有雜質(zhì)，只考慮為氯化鈉）為研究對象，探究該純堿樣品中碳酸鈉的含量．請你參與他們的活動．
【小組討論】
觀點Ⅰ：純堿樣品中只含有碳酸鈉    觀點Ⅱ：純堿樣品是由碳酸鈉和少量氯化鈉組成的混合物
【實驗設(shè)計】
甲方案
Ⅰ設(shè)計思路：根據(jù)樣品與石灰水反應(yīng)生成沉淀碳酸鈣的質(zhì)量，求出碳酸鈉的質(zhì)量，再計算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
Ⅱ操作步驟：稱取13.25g純堿樣品，加入過量的澄清石灰水，充分?jǐn)嚢瑁^濾、洗滌、干燥，得到白色沉淀10.00g
Ⅲ數(shù)據(jù)處理：請根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)，計算該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%．
寫出該方案發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．
乙方案
Ⅰ設(shè)計思路：根據(jù)樣品（質(zhì)量為a g）與稀硫酸完全反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量（質(zhì)量為b g），求出碳酸鈉的質(zhì)量，再計算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
Ⅱ?qū)嶒灲Y(jié)論：
（1）當(dāng)a、b的質(zhì)量關(guān)系滿足$\frac{a}=\frac{53}{22}$ （填寫含a、b字母的表達(dá)式，下同）時，純堿樣品中只含有碳酸鈉，樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是100%．
（2）若純堿樣品是由碳酸鈉和少量氯化鈉組成的混合物，則樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是$\frac{53b}{22a}$×100%．
寫出該方案發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+CO2↑+H2O．
【實驗評價】
誤差分析：（1）甲方案中，白色沉淀的質(zhì)量在過濾、干燥等操作過程中會有所損耗，造成計算結(jié)果與實際值相比偏小．（2）乙方案中，有部分生成的二氧化碳?xì)怏w因溶解于水而沒有全部逸出，造成計算結(jié)果與實際值相比偏�。�
【交流反思】
（1）甲方案實驗過程中，需用玻璃棒不斷攪拌，該操作的目的是使反應(yīng)充分進(jìn)行．
（2）甲方案實驗操作中，過濾操作需要的玻璃儀器有（填三種）漏斗、燒杯、玻璃棒，，對沉淀洗滌的目的是洗去附著在沉淀表面的可溶性雜質(zhì)，以免對實驗結(jié)果造成誤差．
（3）乙方案中，需用一定質(zhì)量的19.6%的稀硫酸．用98%的濃硫酸（密度為1.84g/cm3），配制乙方案中實驗所用稀硫酸的正確操作是_把濃硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不斷攪拌．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，它能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣和一種鹽，在潛水艇中用它作供氧劑．某學(xué)生為了驗證這一實驗，以大理石、足量的鹽酸和過氧化鈉為原料制取O2，設(shè)計如圖甲實驗裝置：

（1）A是制取CO2的裝置，應(yīng)從圖乙1-3中選擇圖2，在實驗室也可用該裝置制取氧氣，用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）過氧化鈉與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．
（3）B裝置的作用是除去HCl氣體，C裝置內(nèi)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是固體由白色變?yōu)樗{(lán)色，檢驗E中收集到的氣體的方法是伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．
（4）表明D中過氧化鈉樣品接近反應(yīng)完畢時的現(xiàn)象是淡黃色固體變成白色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．蔗糖的化學(xué)式為C12H22O11，是食品中常用的甜品劑，請回答下列問題：
（1）要配制15%的蔗糖溶液80g，需要蔗糖的質(zhì)量為12g．
（2）要把（1）配得的溶液稀釋為5%，需要添加水的質(zhì)量為160g．

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