在今年的化學(xué)活動(dòng)周中，某校興趣小組同學(xué)在課題組老師的指導(dǎo)下，利用白磷在空氣中只需加熱到40℃便能燃燒的特性，將課本“測(cè)定空氣中氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)裝置（如甲圖）改進(jìn)為新的實(shí)驗(yàn)裝置（如乙圖），改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置其原理相當(dāng)于原裝置，以下對(duì)乙裝置的評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?img src="http://thumb.1010pic.com/pic3/upload/images/201503/126/f0663328.png" style="vertical-align:middle" />
A、反應(yīng)容器體積小，藥品消耗少
B、裝置簡(jiǎn)潔，結(jié)果更準(zhǔn)確
C、實(shí)驗(yàn)操作比甲裝置的復(fù)雜
D、容器內(nèi)徑相等，易準(zhǔn)確推算出空氣中氧氣的含量
考點(diǎn)：空氣組成的測(cè)定
專題：空氣與水
分析：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，要盡量節(jié)約藥品，防止環(huán)境污染，使實(shí)驗(yàn)更簡(jiǎn)單、安全，更易于操作，這是實(shí)驗(yàn)追求的目標(biāo)．
解答：解：A、乙裝置的反應(yīng)容器體積小，藥品消耗少，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；
B、乙裝置簡(jiǎn)潔，結(jié)果更準(zhǔn)確，因?yàn)橐已b置防止了甲中的紅磷伸入集氣瓶中時(shí)空氣受熱膨脹外逸，從而使結(jié)果更準(zhǔn)確，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；
C、乙裝置實(shí)驗(yàn)操作比甲裝置的簡(jiǎn)單，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
D、容器內(nèi)徑相等，易準(zhǔn)確推算出空氣中氧氣的含量，該選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有A-F六種九年級(jí)化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，其中A、C都是白色固體，D是常見(jiàn)的氣體，E是固體火柴頭的萬(wàn)分之一，E在D中燃燒會(huì)產(chǎn)生大量白煙F，B是黑色固體，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖，請(qǐng)回答：
（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A
 
，B
 
，C
 
．
（2）寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)的方程式：①
 
，②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律．請(qǐng)結(jié)合如圖提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a是
 
．
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）用C裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
；若用E裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。睔鈽O易溶于水．實(shí)驗(yàn)室制取并收集氨氣應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng)，如圖是某市紅星學(xué)校師生對(duì)“MnO2催化H2O2分解實(shí)驗(yàn)裝置的創(chuàng)新設(shè)計(jì)”，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：

①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL（密度為lg/mL）質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡內(nèi)，再用藥匙取0.2g MnO2粉末，加在干燥的進(jìn)氣管的管壁上．
②點(diǎn)燃橡膠塞上固定的棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察現(xiàn)象．
請(qǐng)分析回答：
（1）可觀察帶到火星的棒香立即
 
．
（2）下列各項(xiàng)是同學(xué)們對(duì)該創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)，你認(rèn)為評(píng)價(jià)不合理的是
 
．（填序號(hào)）
A．實(shí)驗(yàn)中所用的儀器、材料及藥品均易得到
B．實(shí)驗(yàn)使用的藥品用量太大
C．反應(yīng)速度太慢，耽誤時(shí)間
D．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，整個(gè)裝置好似點(diǎn)燃的燈塔，趣味性強(qiáng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含與不包含關(guān)系，若最大圓圈代表純凈物，下列選項(xiàng)正確的是（　�。�
A、①單質(zhì)、③氧化物
B、②化合物、④氧化物
C、①單質(zhì)、③化合物
D、②含氧化合物、④氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

加熱時(shí)碘由固體變成氣體，對(duì)此變化的分析正確的是（　　）
A、碘分子的數(shù)目增加
B、碘分子的體積增加
C、碘分子間的間隔增大
D、碘分子分解成碘原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列是某化學(xué)學(xué)習(xí)小組在“人吸入的空氣和呼出的氣體中有什么不同”的探究活動(dòng)中提出的一些說(shuō)法，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、證明呼出的氣體含氧氣的證據(jù)是：呼出的氣體能使木條燃燒更旺
B、判斷呼出的氣體含氮?dú)獾囊罁?jù)是：空氣中含有氮?dú)�，而氮�(dú)獠粸槿梭w吸收
C、證明呼出的氣體含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃片上結(jié)下水珠
D、證明呼出的氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用適當(dāng)?shù)姆?hào)填空：
（1）四個(gè)碳原子
 
，保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 
，鈉離子
 
．
（2）①水；  ②氮?dú)猓?nbsp; ③清潔的空氣；  ④高錳酸鉀．
以上物質(zhì)中屬于混合物的是（填序號(hào)，下同）
 
；
屬于氧化物的有
 
，屬于化合物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

一種融雪效果好、無(wú)污染的融雪劑的主要成份是醋酸鉀（CH3COOK）．
回答下列問(wèn)題：
（1）醋酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量
 
．
（2）醋酸鉀中碳與氧元素的質(zhì)量比為
 
．
（3）醋酸鉀中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
（保留一位小數(shù)）．
（4）
 
g醋酸鉀中含有12g碳元素．

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