【題目】在點(diǎn)燃的條件下，3.9g苯（C6H6）與9.6gO2恰好完全反應(yīng)，生成6.6gCO2、2.7gH2O 和物質(zhì)X。則X的質(zhì)量為__________g；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。

【答案】4.2 2C6H6+6O23CO2+3H2O+3CO

【解析】

根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后質(zhì)量總和不變，則有：9.6g+3.9g＝6.6g+2.7g+X，解得X＝4.2g；

3.9g苯中碳元素的質(zhì)量=，氫元素的質(zhì)量=3.9g-3.6g=0.3g；6.6gCO2中碳元素的質(zhì)量=，氧元素的質(zhì)量=6.6g-1.8g=4.8g；2.7gH2O中氫元素的質(zhì)量=，氧元素的質(zhì)量=2.7g-0.3g=2.4g， 反應(yīng)前的氫元素質(zhì)量=反應(yīng)后的氫元素質(zhì)量=0.3g，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，X中不含有氫元素；X中存在碳元素的質(zhì)量=3.6g-1.8g=1.8g；X中存在氧元素的質(zhì)量=9.6g-4.8g-2.4g=2.4g；X中碳原子與氧原子的個(gè)數(shù)比=，所以X為一氧化碳。苯、氧氣、二氧化碳、水、一氧化碳的分子個(gè)數(shù)比為 ＝2：6：3：3：3，所以將苯燃燒的化學(xué)方程式為：2C6H6+6O23CO2+3H2O+3CO。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn)，將適量淀粉放人過氧化氫溶液中，過氧化氫溶液的分解速率加快。對(duì)于此現(xiàn)象，該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究

[提出問題]淀粉能否作過氧化氫分解的催化劑?

[作出猜想]淀粉能作過氧化氫分解的催化劑。

[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①

向試管中加入過氧化氫溶液，再將帶火星的小木條伸入試管中

小木條不復(fù)燃

②

向盛有過氧化氫溶液的試管中加入0.5g淀粉，再將帶火星的小木條伸入試管中

產(chǎn)生大量氣泡，小木條復(fù)燃

③

將②中反應(yīng)結(jié)束，將試管中的剩余物質(zhì)過濾、洗滌、干燥、稱量

得固體物質(zhì)0.5g

④

將③中所得固體放放試管中，重新加入過氧化氫溶液，然后將帶火星的小木條伸入試管中

產(chǎn)生大量氣泡，小木條復(fù)燃

[分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論]

（1）實(shí)驗(yàn)③④證明淀粉的________和________在反應(yīng)前后均未發(fā)生變化。可作過氧化氫分解的催化劑。

（2）寫出淀粉催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式____________

[實(shí)驗(yàn)拓展]

該小組設(shè)計(jì)了下圖所示裝置對(duì)比淀粉與二氧化錳的催化效果，實(shí)驗(yàn)均以生成25mL氣體為準(zhǔn)，其他可能的影響因素忽略不計(jì)，相關(guān)教據(jù)見下表：

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

3%過氧化氫溶液的體積

其他物質(zhì)質(zhì)量

待測數(shù)據(jù)

I

20mL

淀粉0.5g

a

II

20mL

二氧化錳0.5g

b

（1）上述實(shí)驗(yàn)中的“待測數(shù)據(jù)”是指_______;最后結(jié)果表明二氧化錳的催化效果較好，則a___b(填“<”、“＞”或“=”)。

附加分:若正確回答下列小題，將獲得4分的獎(jiǎng)勵(lì),但化學(xué)試卷總分不超過60分。

（2）小明用坩堝鉗夾取少量光亮的銅絲，放在酒精燈火焰上灼燒至表面變黑后，迅速插入一只裝有20mL3%過氧化氫溶液的試管中，觀察到試管內(nèi)迅速產(chǎn)生大量氣泡。且變黑的銅絲質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變，于是得出結(jié)論:氧化銅可以加快過氧化氫分解。

有同學(xué)認(rèn)為這個(gè)結(jié)論不可靠，原因是過氧化氫分解速率加快還可能與_______有關(guān)。請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明__________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文（原文作者：王龍飛等，有刪改）。

純凈的臭氧在常溫下是天藍(lán)色的氣體，有難聞的魚腥臭味，不穩(wěn)定，易轉(zhuǎn)化為氧氣。它雖然是空氣質(zhì)量播報(bào)中提及的大氣污染物，但臭氧層中的臭氧能吸收紫外線，保護(hù)地面生物不受傷害。而且近年來臭氧的應(yīng)用發(fā)展較快，很受人們的重視。

生產(chǎn)中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。

臭氧處理飲用水。早在19世紀(jì)中期的歐洲，臭氧已被用于飲用水處理。由于臭氧有強(qiáng)氧化性，可以與水中的有害化合物（如硫化鉛）發(fā)生反應(yīng)，處理效果好，不會(huì)產(chǎn)生異味。

臭氧做漂白劑。許多有機(jī)色素的分子遇臭氧后會(huì)被破壞，成為無色物質(zhì)。因此，臭氧可作為漂白劑，用來漂白麻、棉、紙張等。實(shí)踐證明，臭氧的漂白作用是氯氣的15倍之多。

臭氧用于醫(yī)用消毒。與傳統(tǒng)的消毒劑氯氣相比，臭氧有許多優(yōu)點(diǎn)，如表1所示。

表1 臭氧和氯氣的消毒情況對(duì)比

消毒效果

消毒所需時(shí)間（0.2mg/L）

二次污染

投資成本

（900m3設(shè)備）

臭氧

可殺滅一切微生物，包括細(xì)菌、病毒、芽孢等

＜5min

臭氧很快轉(zhuǎn)化為氧氣，無二次污染，高效環(huán)保

約45萬元

氯氣

能殺滅除芽孢以外的大多數(shù)微生物，對(duì)病毒作用弱

＞30min

刺激皮膚，有難聞氣味，對(duì)人體有害，有二次污染、殘留，用后需大量水沖洗

約3~4萬元

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。

（1）已知一個(gè)臭氧分子由三個(gè)氧原子構(gòu)成，臭氧的化學(xué)式為___________。

（2）臭氧處理飲用水時(shí)，利用了臭氧的___________（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)。

（3）臭氧轉(zhuǎn)化為氧氣的微觀示意圖如下，請?jiān)诜娇蛑醒a(bǔ)全相應(yīng)微粒的圖示。_________

（4）臭氧與氯氣相比，消毒速度更快的是___________。

（5）下列關(guān)于臭氧的說法中，正確的是___________。

A. 臭氧的漂白作用比氯氣強(qiáng)

B. 由氧氣制得臭氧的過程中，既有物理變化也有化學(xué)變化

C. 臭氧在生產(chǎn)生活中有很多用途，對(duì)人類有益無害

D. 臭氧穩(wěn)定性差，不利于儲(chǔ)存，其應(yīng)用可能會(huì)受到限制

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知A物質(zhì)常溫下是液體，在一定條件下，可以分解生成B和C兩種氣體，而B和C點(diǎn)燃又會(huì)生成A，將D物質(zhì)放在B中燃燒，會(huì)發(fā)出藍(lán)紫色火焰，同時(shí)生成有刺激性氣味的氣體E．常溫下F物質(zhì)在G催化作用下產(chǎn)生A和B，且G為黑色粉末．試回答：

（1）寫出下列物質(zhì)的名稱：

A：__________ D:___________ E:_________

（2）寫出常溫下F物質(zhì)在G催化作用下產(chǎn)生A和B的文字表達(dá)式： ______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀或分解過氧化氫的方法制取氧氣，回答下列問題：

（1）寫出在MnO2的催化條件下用過氧化氫制氧氣的化學(xué)方程式_____________。

（2）圖中收集氧氣的方法叫_____ ，另外還可用______法，可以用此方法收集的依據(jù)是________。

（3）該方法收集的氧氣驗(yàn)滿的方法是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在高溫條件下，A、B兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示．在這個(gè)化學(xué)反應(yīng)中，以下敘述正確的是（　　）

A. 該反應(yīng)是化合反應(yīng)

B. 物質(zhì)B的相對(duì)分子質(zhì)量是16

C. 生成C和D的微粒個(gè)數(shù)比1：1

D. 生成C和D的質(zhì)量比是14：3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，裝置A、B的燃燒匙中分別裝紅磷和硫粉，集氣瓶A和B中原來均集滿了氧氣，C中盛有水，X為止水夾．分別點(diǎn)燃紅磷和硫粉，使之在A、B兩瓶中充分燃燒（紅磷和硫粉均為足量，X關(guān)閉著）。當(dāng)反應(yīng)完成并冷卻至室溫后打開止水夾，看到的現(xiàn)象是（　�。�

A. 水流進(jìn)A瓶 B. 水流進(jìn)B瓶

C. 水流進(jìn)A、B瓶 D. 水既不流進(jìn)A也不流進(jìn)B瓶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)完成下列填空題：

①鋁表面形成致密氧化膜的化學(xué)式_________________________；

② 中“+2”表示________

（2）疊氮化鈉(NaN3)被廣泛應(yīng)用于汽車安全氣囊。疊氮化鈉的制備：將金屬鈉與液態(tài)氨反應(yīng)得NaNH2，再將NaNH2與N2O反應(yīng)可生成NaN3，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

2NaNH2 + N2O=NaN3 + NaOH + X。請回答下列問題：

①N2O的名稱是________，X的化學(xué)式為_______________；

②NaNH2中氮元素的化合價(jià)為____________，其中H、N、Na元素的質(zhì)量比為____________

③NaN3中的陽離子為_________。

（3）為減少汽車尾氣排放，我國將在全國范圍內(nèi)推廣車用乙醇汽油。

①汽油不完全燃燒會(huì)產(chǎn)生CO和碳?xì)浠衔�，乙醇（C2H5OH）的燃燒比汽油更充分，乙醇完全燃燒的化學(xué)方程式為__________。

②汽車尾氣中含有CO、NO等污染物，使用三元催化劑可以將它們轉(zhuǎn)化成CO2和N2，其微觀示意圖如下圖所示，請?jiān)诜娇蛑醒a(bǔ)全相應(yīng)微粒的圖示。_____

（4）某同學(xué)用如圖所示裝置研究質(zhì)量守恒定律的相關(guān)問題。反應(yīng)前稱得總質(zhì)量為m1，將足量稀硫酸全部倒入燒杯，充分反應(yīng)后，稱得總質(zhì)量為m2。

①m1≠m2的原因是_________ （用化學(xué)方程式表示）。該反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律_________（填“是”或“否”）。

②理論上m1和m2的差值是_________ g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與文學(xué)有著不解之緣，很多成語和文學(xué)作品中都蘊(yùn)含著化學(xué)知識(shí)，請回答下列問題：

（1）“遙知不是雪，唯有暗香來”說明分子具有的性質(zhì)是_____．

（2）“磚木取火”說明燃燒需要的條件之一是_____．

（3）“真金不怕火”說明金的化學(xué)性質(zhì)是_____．（選填“活潑”或“穩(wěn)定”）

（4）在古代人們把燒紅的生鐵放在鐵砧上反復(fù)捶打最終使生鐵轉(zhuǎn)化為鋼，這就是“百煉成鋼”的來歷，這樣做的目的是使生鐵中的碳的燃燒，從而降低碳元素的含量，請寫出上述過程中最關(guān)鍵反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________．

（5）我國是最早采用濕法冶銅的國家，文獻(xiàn)記載“膽銅法”：用鐵與“膽水”（含CuSO4）反應(yīng)獲得銅，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：__________；該化學(xué)反應(yīng)基本的類型是______。

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