2011年3月日本大地震造成福島第一核電站冷卻系統(tǒng)失靈,放射性物質(zhì)泄漏。核泄漏造成放射性碘-131可能被附近居民吸收,引發(fā)人體疾病。
圖1 圖2
(1)碘在元素周期表中信息如題圖1,從中獲得的信息正確的有 ▲ (填序號)。
A.碘屬于金屬元素 B.碘的相對原子質(zhì)量為126.9g
C.碘的原子序數(shù)為53 D.碘的元素符號是I
(2)民間傳言食用碘鹽能防輻射,因而出現(xiàn)一些地方公眾盲目搶購碘鹽的情況。圖2 是某超市銷售的一種碘鹽標簽上的部分文字說明。請回答:
①碘酸鉀(KIO3)中碘元素的化合價為 ▲ 。
②我國在一些極少數(shù)地區(qū)也檢測到極少量的碘-131,這說明微粒是 ▲ 。
③世界衛(wèi)生組織提醒:成人每天服用量約為90mg的碘元素,可減少人體甲狀腺對放射 性碘-131的吸收,從而有效防止核輻射。假設每人每天食用5g上述碘鹽,則每人每天最多能從碘鹽中吸收 ▲ mg碘,所以僅食用碘鹽 ▲ 有效防止核輻射。
科目:初中化學 來源: 題型:
空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關說法中不正確的是
A.空氣是由氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等物質(zhì)組成的混合物
B.氮氣是制造硝酸和氮肥的重要原料
C.稀有氣體沒有顏色、沒有氣味,在通電時能發(fā)出不同顏色的光
D.法國化學家拉瓦錫研究了空氣的成分,并得出氧氣約占空氣總體積4/5的結(jié)論
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關水的說法中不正確的是 ( )
A.人類日常生活離不開水
B.鑒別軟水和硬水可以用肥皂水
C. .自然界中的水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附后即可得到純水
D.農(nóng)藥、化肥的不合理施用,會造成水體污染
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科目:初中化學 來源: 題型:
從物質(zhì)分類的角度看,下列說法錯誤的是( )
A.稀有氣體屬于混合物 B.水屬于單質(zhì)
C.五氧化二磷屬于化合物 D.干冰屬于氧化物
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下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是( )
A.紙燃燒化為灰燼,灰燼的質(zhì)量比紙的質(zhì)量小
B.鎂條燃燒,生成物的質(zhì)量比鎂條的質(zhì)量大
C.水結(jié)成冰質(zhì)量不變
D.蠟燭燃燒后質(zhì)量減輕
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科目:初中化學 來源: 題型:
下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題:
(1)指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱:
① ▲ ;② ▲ 。
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用 ▲ (填字母標號,下同)發(fā)生裝置,寫出該反應的化學方程式 ▲ ;若要收集較為純凈的氧氣最好選用 ▲ 裝置。
(3)某同學觀察到B中錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用C裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都未見木條復燃。其原因是 ▲ 。
(4)通過查閱資料得知,硫化氫是一種有毒的氣體,其密度比空氣大,且能溶于水形成氫硫酸。實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸混合,在常溫下反應制得硫化氫(H2S)氣體。制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可以選用 ▲ (填字母標號),若用F裝置收集硫化氫氣體,氣體應從 ▲ 端通入(填“a”或“b”)。
(5)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,則氣體應從 ▲ (填“a”或“b”)進入F中。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列關于微粒的的有關敘述正確的是
A.原子核中一定存在質(zhì)子和中子
B.核外電子數(shù)大于質(zhì)子數(shù)的微粒是陽離子
C.電子與中子的質(zhì)量幾乎相等 D.同種原子可能構成不同分子
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列物質(zhì)的用途,主要利用其化學性質(zhì)的是( 。
| A. | 金剛石用于切割玻璃 | B. | 活性炭吸附冰箱中的異味 |
| C. | 用氫氣填充氣球 | D. | 氧氣用作火箭助燃劑 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列物質(zhì)中,前者屬于純凈物,后者屬于混合物的是( 。
| A. | 石灰石、四氧化三鐵 |
| B. | 表面生銹的鐵釘、高錳酸鉀加熱后的混合物 |
| C. | 水和冰相混合物、雪碧 |
| D. | 液氧、水銀 |
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