下列說法正確的組合是（　�。�
①煤、石油、天然氣屬于不可再生的化石燃料；②所謂“低碳”就是較低的二氧化碳排放；③保護金屬資源只能通過防止金屬腐蝕實現(xiàn)；④在火場的濃煙中逃生，可用濕毛巾捂住口鼻，低姿勢前行；⑤利用碳的還原性冶煉金屬．
分析：①根據(jù)化石燃料形成特點分析；
②根據(jù)“低碳”的含義分析；
③根據(jù)保護金屬資源途徑分析；
④根據(jù)防火的安全知識分析；
⑤根據(jù)碳的還原性分析．
解答：解：①由于化石燃料是由古代的生物遺骸經(jīng)過一系列復(fù)雜的變化形成的，是不可再生的能源，說法正確；
②所謂“低碳”就是較低的二氧化碳排放，說法正確；
③保護金屬資源途徑有防止金屬腐蝕，金屬的回收利用等，說法不正確；
④在火場的濃煙中逃生，可用濕毛巾捂住口鼻，低姿勢前行，說法正確；
⑤碳具有還原性，可用來冶煉金屬，說法正確．
由以上綜合分析可知，C正確，A、B、D錯誤．
故選C．
點評：本題所考查的知識點較多，都是可本題的基礎(chǔ)知識，難度不大，只有加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，才能較順利地完成本類題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?北京一模）建立宏觀、微觀和符號之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點．
（1）構(gòu)成水的基本微粒是
分子
分子
（填“分子”、“原子”或“離子”）．
（2）電解水的化學(xué)方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
；該實驗說明化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)（微觀解釋）是
化學(xué)變化中分子分裂成原子，原子重新組合形成新分子
化學(xué)變化中分子分裂成原子，原子重新組合形成新分子
．
（3）如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖．下列說法正確的是
AB
AB
．
A．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)          B．A中氮元素的化合價為-3
C．D中各元素的質(zhì)量比為16：1   D．該反應(yīng)中B和C的質(zhì)量比為6：7．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某反應(yīng)的微觀示意圖如下（一種小球代表一種元素的原子），下列說法正確的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?大興區(qū)一模）探究化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)．根據(jù)下列微觀示意圖回答問題．

（1）圖A表示的是電解水反應(yīng)的微觀示意圖．寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑．
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑．
；在該反應(yīng)中水分子、氫分子、氧分子的個數(shù)比為
2：2：1
2：2：1
．
（2）物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從微觀的角度看，是因為反應(yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合．
①從微粒的角度說明圖B反應(yīng)的實質(zhì)是
H+和OH- 結(jié)合成了水分子
H+和OH- 結(jié)合成了水分子
．
②圖C所示反應(yīng)中，發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是（寫出微粒的符號）
Zn失電子變成Zn2+，Cu2+得電子變成Cu
Zn失電子變成Zn2+，Cu2+得電子變成Cu
．
（3）在點燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示．

下列說法正確的是
②④
②④
（填數(shù)字序號）．
①該反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)
②4種物質(zhì)中屬于氧化物的是D
③反應(yīng)前后，元素化合價均未發(fā)生變化
④若48gB完全反應(yīng)，則生成C的質(zhì)量為28g．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其微觀示意圖如下：

（說明：一種小球代表一種原子，小球中間的短線表示原子之間的組合關(guān)系）
下列說法正確的是（　�。�

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案