下列是化學(xué)實驗中的常見示意圖:

(1)寫出圖中標有數(shù)字的儀器名稱:①______;②水槽.
(2)用A裝置可制取的氣體是______;B圖實驗操作的名稱是______;D圖實驗操作的名稱是______;
(3)實驗室制備二氧化碳時必須用到上述操作中的______.(填序號)

解:(1)B圖是過濾操作,制作過濾器常用到漏斗,因此①是漏斗;
(2)A圖是固固加熱型制取氣體的裝置,可用于制取多種氣體,如氧氣、甲烷等,在這里可填氧氣,它是我們熟悉的;D圖用到了水槽,因此該圖的操作是排水集氣體法;
(3)實驗室制取二氧化碳的原理是用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng),這是固體與液體在常溫下進行的反應(yīng),故其制備裝置選C,注意實驗前要檢查裝置的氣密性.
故答案是:
(1)漏斗;
(2)氧氣、過濾、排水集氣法;
(3)C.
分析:本題主要考查氣體的制取和收集方法,同時涉及常見儀器的認識和基本操作,解答時要把書本介紹的內(nèi)容和實驗經(jīng)驗結(jié)合起來,經(jīng)過仔細分析后,再逐項應(yīng)答.氣體制備裝置的選擇要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,有固固加熱型和固液常溫型;選擇收集氣體的方法時要考慮氣體在水中的溶解性和氣體與空氣密度的相對大小,有排水集氣法和向上排空氣法、向下排空氣法.
點評:本題較簡單,但考查的內(nèi)容是氣體的制備裝置和收集方法,這是初中化學(xué)的重點,是必考內(nèi)容,因此一定要把如何選擇裝置的原理搞清.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

作為中學(xué)生我們不僅要學(xué)習(xí)文化知識,而且要關(guān)注社會問題.
(1)①近來,瘦肉精、染色饅頭、三聚氰胺等事件頻頻曝光,食品安全再次成為輿論光注的焦點.饅頭、牛奶中富含營養(yǎng)素分別是
糖類
糖類
、
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)

②下列有關(guān)食品報道的說法不正確的是
BC
BC

A、合理使用食品添加劑,對人體不會造成危害
B、出售海產(chǎn)品時,為了延長保鮮時間可以用甲醛水溶液浸泡
C、霉變的大米,可經(jīng)過處理后出售食用
③日常生活中薯片,餅干的包裝中常有一包生石灰,起到
干燥
干燥
作用,用化學(xué)方程式表示其原理
CaO+H2O═Ca(OH)2
CaO+H2O═Ca(OH)2

(2)隨著全球能源使用量得增長,煤、
石油
石油
、天然氣等不可再生能源將日趨枯竭,這迫切要求人們開發(fā)新能源,如氫能、核能、
風能
風能
(合理即可)(填一種)等.但日本大地震后引發(fā)的核泄漏事件,為人類安全使用核能再次敲響了警鐘.
在新農(nóng)村建設(shè)中大力發(fā)展沼氣作為日產(chǎn)生活中的燃料,其燃燒的化學(xué)方程式是
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O

(3)化學(xué)--使生活豐富多彩.新型鋰離子電池在新能源的開發(fā)中占有重要地位,已知鋰原子(Li)的結(jié)構(gòu)示意圖為,則鋰離子的符號為
Li+
Li+
;
(4)如圖是家用豆?jié){機,請根據(jù)圖回答下列問題:
①制作材料中屬于金屬或合金的是
c或e
c或e
(選填一種物質(zhì)編號),
②屬于單質(zhì)的是
e
e
(選填一種物質(zhì)編號)
③屬于有機合成材料的是
b或d
b或d
(選填一種物質(zhì)編號);
④傳統(tǒng)的生豆?jié){是用石磨來打磨的,打磨的過程是
物理
物理
變化;
⑤用操作將黃豆渣分離的方法類似于我們實驗中的
過濾
過濾
操作.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

木條是化學(xué)實驗中常乃至的物品,如用帶火星的木條檢驗氧氣,用燃著的木條檢驗二氧化碳等.興趣小組同學(xué)對木條的組成進行了實驗探究,請你參與研究并繼續(xù)探究.
【實驗】下列是A、B兩同學(xué)的部分探究活動報告.
步驟和方法 實驗現(xiàn)象 分析與結(jié)論
A:用燃著的火柴點燃干燥木條,一會兒木條燃燒,在火焰上方罩一干燥冷燒杯;
繼續(xù)把火焰靠近燒杯底部.
一會兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生;
一會兒燒杯底部出現(xiàn)一層黑色物質(zhì)
木條中一定含有
元素;

木條中一定含碳元素.
B:用燃著的火柴點燃干燥片狀薄木片,木片很快燃燒,在火焰上方罩一干燥的冷燒杯;
繼續(xù)把火焰靠近燒杯底部.
一會兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生;

燒杯壁發(fā)熱.
木條中一定含有氧元素;


燃燒是放熱反應(yīng).
【結(jié)論】
(1)A同學(xué)從“水霧”現(xiàn)象,得出木條中一定含有
元素;
(2)比較A、B兩同學(xué)用木條、木片進行實驗的不同現(xiàn)象,你還可以得到的結(jié)論是
可燃物表面積越大,燃燒越快
可燃物表面積越大,燃燒越快
;
【繼續(xù)探究】
(3)C同學(xué)認為,由“黑色物質(zhì)”得出“木條中一定含碳元素”結(jié)論,其理由不夠充分.請你設(shè)計簡單實驗進一步確證木條中一定含有碳元素,你的實驗報告:
步驟和方法 實驗現(xiàn)象 分析與結(jié)論
木條中一定含碳元素.
若發(fā)生反應(yīng),其化學(xué)方程式為
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
(4)對“木條中一定含有氧元素”的結(jié)論,你認為是否正確?
不正確
不正確
(填“正確”或“不正確”),理由是
木條在空氣中燃燒,生成物水中的氧可能來自氧氣
木條在空氣中燃燒,生成物水中的氧可能來自氧氣
;
(5)探究木條中是否含有氧元素,在你的實驗方案中,需要采集或記錄的實驗數(shù)據(jù)是
反應(yīng)前后木條的質(zhì)量、生成物CO2、H2O 的質(zhì)量
反應(yīng)前后木條的質(zhì)量、生成物CO2、H2O 的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實驗中常出現(xiàn)“1+1=2”或“1+1≠2”的有趣現(xiàn)象,下列符合“1+1=2”的事實是(  )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

圖1是實驗室常用的裝置,請回答下列問題:

(1)寫出儀器①的名稱
長頸漏斗
長頸漏斗
.收集某氣體能采用E裝置,由此推測該氣體具有的性質(zhì)是
密度比空氣小
密度比空氣小

(2)實驗室制備并收集氧氣的裝置組合是
A(或B)C(或D)
A(或B)C(或D)
(填裝置序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
;若用F裝置收集該氣體,則氣體應(yīng)從
a
a
 端進入(填“a”或“b”);裝置A、B都可以用來制取二氧化碳,比較這兩個裝置,指出A裝置的一個突出優(yōu)點是
可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

(3)實驗室制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣,為了得到純凈、干燥的CO2氣體,除雜裝置的導(dǎo)管氣流方向連接順序是
C
C
(填選項字母編號).
A.c→d→e→f     B.d→c→e→f     C.e→f→c→d        D.f→e→d→c
(4)將氧氣通入如圖2所示的裝置,實驗中觀察到B中澄清石灰水變渾濁,C中黑色固體變?yōu)榧t色,則進入裝置B的氣體一定含有
一氧化碳和二氧化碳
一氧化碳和二氧化碳
,B處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

(5)實驗室制取氧氣時常用二氧化錳作催化劑.某二氧化錳樣品中含有雜質(zhì)炭,為測定該樣品中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù),某興趣小組設(shè)計的實驗方案是:在一定量的樣品中通入干燥純凈的氧氣,使雜質(zhì)炭在加熱條件下反應(yīng)生成CO2來進行分析測定.
①如圖3所示是用干燥純凈的氧氣與樣品反應(yīng)來測定二氧化錳質(zhì)量分數(shù)的裝置,儀器②中裝有堿石灰(氧化鈣和氫氧化鈉的混合物),其作用是
吸收空氣中的二氧化碳
吸收空氣中的二氧化碳

②為驗證裝置①已將CO2吸收完全,可在裝置①與②之間加入
盛有澄清石灰水的洗氣瓶
盛有澄清石灰水的洗氣瓶
裝置進行證明.
③現(xiàn)稱取5.0g二氧化錳樣品進行實驗,裝置①反應(yīng)前后的質(zhì)量差為1.1g,則樣品中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)為多少?(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

隨著水資源的污染越來越嚴重,水資源的保護和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注.請參與討論下列有關(guān)問題:
(1)下列能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是:
C
C
(填字母).
A、水的蒸餾     B、水的蒸發(fā)     C、水的電解       D、水的凈化
(2)井水中含有較多的鈣、鎂離子,為了降低硬度,可采用的方法是
煮沸
煮沸

(3)自制凈水器中常加入
活性炭
活性炭
,用于除去水中的異味和色素.
(4)若要配制50g 5%的氯化鈉溶液,需要進行如下的操作:①計算(需要溶質(zhì)氯化鈉量和溶劑量);②用托盤天平稱量
2.5g
2.5g
氯化鈉;③用
50mL
50mL
(填“10mL”或“50mL”)量筒量取
47.5mL
47.5mL
mL水;④將兩者置于燒杯中,用玻璃棒攪拌.
(5)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶與茶水分離,便于飲用.該設(shè)計與化學(xué)實驗中的
過濾
過濾
操作原理是一致的.

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同步練習(xí)冊答案