下列家庭小實驗不能達(dá)到預(yù)期目的是

A.用小木條探究蠟燭各層火焰的溫度

B.用雞蛋殼和食醋制二氧化碳

C.用一只冷碟子放在燭火上方獲得炭黑

D.用1L黃豆和1L綠豆混合所得體積小于2L的實驗，說明分子間有間隔

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2019年遼寧省營口市中考第五次質(zhì)量監(jiān)測化學(xué)試卷 題型：單選題

下列有關(guān)物質(zhì)的檢驗、除雜、鑒別、分離所用試劑或方法正確的是

選項

實驗?zāi)康?/p>

所用試劑或方法

A

檢驗生石灰中是否含有雜質(zhì)石灰石

水或稀鹽酸

B

除去BaCl2溶液中的Ba(OH)2

加適量的稀硫酸后過濾

C

鑒別NH4Cl溶液和KCl溶液

NaOH溶液

D

分離C和CuO的固體混合物

加水溶解后過濾

A.A B.B C.C D.D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：湖南省長沙市教育集團(tuán)2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：實驗題

根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答問題：

（1）標(biāo)號①的儀器名稱_____；

（2）實驗室制取氧氣和二氧化碳能共用的發(fā)生裝置是_____（填裝置字母代號，下同）。

（3）若用G裝置收集CO2，氣體應(yīng)該從_____（填“a”或“b”）進(jìn)。

（4）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：2019年吉林省長春市中考四�；瘜W(xué)試卷 題型：實驗題

如圖所示是實驗室制取氣體的常用儀器，回答下列問題。

(1)標(biāo)號為e的儀器名稱是_____。

(2)用2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑制取O2，并用向上排空氣法收集。①若制取3.2gO2，理論上至少需要KMnO4_____g；②檢驗O2收集滿的方法是___。

(3)用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，并用排空氣法收集。

①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；

②組裝制取裝置時，需選擇上圖中的a、b、h、i、j、m和____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：2019年吉林省長春市中考四模化學(xué)試卷 題型：填空題

如圖，根據(jù)是鈉、鎂、鉀、鋇的原子結(jié)構(gòu)示意圖回答下列問題。

(1)鋇原子_____(“得到”或“失去”)電子變成鋇離子；

(2)金屬鉀的活動性比金屬鈉強，是因為鉀原子比鈉原子多1個電子層，更容易失去電子，據(jù)此判斷，金屬鋇的活動性比鎂____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：2019年吉林省長春市中考四模化學(xué)試卷 題型：單選題

屬于化學(xué)變化的是( )

A.冰塊熔化 B.蠟燭燃燒 C.黃金鑄幣 D.海水曬鹽

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：山西省2018-2019學(xué)年九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：填空題

實驗室中常用過氧化氫或高錳酸鉀分解制取氧氣，具有反應(yīng)快、操作簡便、便于收集等特點,但成本高,無法大量生產(chǎn)。工業(yè)生產(chǎn)則需考慮原料是否易得、價格是否便宜、成本是否低廉、能否大量生產(chǎn)以及對環(huán)境的影響等。下圖為工業(yè)制取氧氣的部分流程示意圖,請根據(jù)圖示回答相關(guān)問題:

（1）潔凈的空氣屬于_____________(填“混合物”或“純凈物”)。

（2）液態(tài)空氣在空氣分餾塔中蒸發(fā)即可分離出氧氣和氮氣，原理是___________。

（3）用辯證的觀點看,氧氣既有利的一面 ,也有有害的一面， 請各寫出一點:有利的一面___________，有害的一面_____________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：江西省吉安市遂川縣2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

某�；瘜W(xué)硏究性學(xué)習(xí)小組的成員，他們在查閱資料時，發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碳能夠在高溫時與金屬氧化物反應(yīng)得到金屬單質(zhì)。于是，他們用木炭與CuO進(jìn)行了如下的探究活動請你參與他們的這次活動，并解決有關(guān)問題。

（提出問題）

木炭與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外，還生成什么呢？

（猜想與假設(shè)）

（1）可能是CO

（2）可能是CO2

（設(shè)計方案）

為了檢驗CO，他們設(shè)計的方案是：把小動物放在收集的氣體中，觀察能否存活。后經(jīng)充分研究后，認(rèn)為此方案不可行，其不可行的理由是_________。

（査閱資料）

將濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍(lán)色，而遇CO2不變色。

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

A中固體由黑色變成_________

有銅生成

B中黃色試紙沒有變藍(lán)

沒有_______生成

C中__________

有CO2生成

（實驗與結(jié)論）

設(shè)計的實驗裝置圖如下：

（反思與評價）

（1）對于下列三種氧化銅和炭粉的質(zhì)量比，你建議選擇_______（填序號）的比例，你選擇的理由是_________。

A 42:3 B 40:3 C 38:3

（2）根據(jù)上述實驗及學(xué)習(xí)的木炭與氧化銅、氧化鐵的反應(yīng)，請你歸納出單質(zhì)碳的一項重要用途是_________。寫出焦炭還原氧化鐵的化學(xué)方程式________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：2019年重慶市中考模擬化學(xué)試卷 題型：單選題

下列實驗操作中，正確的是

A. 滴加液體 B. 稀釋濃硫酸 C. 檢查氣密性 D. 熄滅酒精燈

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案