根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題．

（1）寫出圖1中標有字母的儀器的名稱：a
 
．
（2）用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
，要用過氧化氫制取并收集一瓶純凈干燥的氧氣，所需裝置組合為
 
（填字母）．
（3）已知氨氣（NH3）極易溶于水，實驗室可用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物反應(yīng)制取氨氣，同時生成氯化鈣和水，所需裝置為B和
 
（填“D”、“E”或“F”），反應(yīng)方程式為
 
．
（4）在做“燃燒的條件”實驗時，把同樣大小的濾紙碎片和乒乓球碎片分開放在一塊薄銅片的兩側(cè)，用酒精燈
加熱薄銅片的中部，如圖2所示，觀察到的現(xiàn)象是
 
先燃燒，通過此實驗，說明燃燒的條件之一是
 
．
考點：氧氣的制取裝置,氣體的干燥（除水）,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式,燃燒與燃燒的條件
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化,科學(xué)探究
分析：錐形瓶是常用的反應(yīng)容器，制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，氧氣可以用濃硫酸干燥，用向上排空氣法收集的氣體比較干燥．實驗室可用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物反應(yīng)制取氨氣，同時生成氯化鈣和水，因此需要加熱；氨氣極易溶于水，密度比空氣的密度小，因此只能用向下排空氣法收集．如圖2所示，觀察到的現(xiàn)象是乒乓球碎片先燃燒，通過此實驗，說明燃燒的條件之一是：可燃物達到著火點才燃燒．
解答：解：（1）錐形瓶是常用的反應(yīng)容器，故答案為：錐形瓶；
（2）如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，要注意配平；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，氧氣可以用濃硫酸干燥，用向上排空氣法收集的氣體比較干燥；故答案為：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；ACE；
（3）實驗室可用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物反應(yīng)制取氨氣，同時生成氯化鈣和水，因此需要加熱；氨氣極易溶于水，密度比空氣的密度小，因此只能用向下排空氣法收集；故答案為：F；2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2H2O+2NH3↑；
（4）如圖2所示，觀察到的現(xiàn)象是乒乓球碎片先燃燒，通過此實驗，說明燃燒的條件之一是：可燃物達到著火點才燃燒；故答案為：乒乓球碎片；可燃物達到著火點才燃燒；
點評：本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學(xué)方程式的書寫、燃燒的條件等，綜合性比較強．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

簡要說明下列錯誤操作可能導(dǎo)致的不良后果．
（1）用試管刷刷洗試管時，用力過猛．
（2）被加熱的玻璃容器外壁有水．
（3）量液體時用俯視觀察．
（4）向燃著的酒精燈里加酒精．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述與事實不相符的是（　�。�
A、銅綠受熱顏色逐漸變黑
B、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰
C、細鐵絲在氧氣中燃燒生成白色固體
D、鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是（　　）
A、鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，有黑色物質(zhì)生成
B、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰
C、石蠟在空氣中燃燒時，生成水和二氧化碳
D、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

隨意丟棄的廢舊電池會造成環(huán)境污染，廢舊電池中的許多物質(zhì)是可以回收利用的．請根據(jù)廢舊電池中的物質(zhì)（如圖所示），選用適當物質(zhì)用化學(xué)式填空．
（1）金屬活動性相對較強的金屬是
 
；
（2）在實驗室制取氧氣的反應(yīng)中用作催化劑的是
 
；
（3）廢舊電池中的石墨是利用了它的
 
性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

推斷題：A--G都是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，已知A是一種黑色固體單質(zhì)，它的組成元素可形成多種形態(tài)不同的單質(zhì)；C是常用的滅火的氣體；D為紅色固體單質(zhì)；F為一種比較活潑的常見金屬；G是一種藍色溶液，可用于配置農(nóng)藥波爾多液．它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：

請回答：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：B
 
；G
 

（2）寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式：
 
．該反應(yīng)屬于
 
；（填一種基本反應(yīng)類型）
（3）請寫出由A的組成元素形成的單質(zhì)名稱或化學(xué)式
 
、
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

二氧化硫在通常情況下是一種無色有刺激性氣味的有毒氣體，其某些化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳相似，它能與燒堿溶液或石灰水反應(yīng)生成鹽和水．宏志中學(xué)初三化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組通過查閱資料獲知，實驗室可用亞硫酸鈉（Na2SO3）固體和硫酸溶液在常溫下反應(yīng)制備二氧化硫，其反應(yīng)為（Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+SO2↑+H2O）該小組設(shè)計如圖所示實驗裝置制取二氧化硫，并對二氧化硫能否與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)進行實驗探究．請你參與探究活動并回答其中的有關(guān)問題．

（1）提出假設(shè)：二氧化硫能與水發(fā)生反應(yīng)，生成一種酸．
（2）查閱資料：二氧化硫易溶于水，它能被濃硫酸干燥．酸溶液能使藍色石蕊試紙變紅．
（3）設(shè)計方案：先驗證水能否使藍色石蕊試紙變紅；再驗證二氧化硫能否使干燥的藍色石蕊試紙變紅；最后驗證二氧化硫能否使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅．
（4）實探究驗：①在反應(yīng)開始前，將D裝置中膠頭滴管里的蒸餾水滴到藍色石蕊試紙上，未見試紙變色，當反應(yīng)開始后二氧化硫氣體通過D裝置時，發(fā)現(xiàn)藍色石蕊試紙變紅，這一現(xiàn)象說明
 
．
②在實驗過程中，C裝置內(nèi)的石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明
 
．
③E裝置的作用是
 
．
（5）得出結(jié)論：原假設(shè)
 
 （填“成立”或“不成立”）．
（6）表達與交流：從酸雨的成因也說明二氧化硫能溶于水且與水反應(yīng)生成一種酸（亞硫酸，H2SO3）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某同學(xué)設(shè)計的實驗室制取氣體的裝置，請你回答下列問題：
（1）圖中儀器a的名稱是
 
；該裝置中小試管的作用是
 
．
（2）若用該裝置制取氧氣，錐形瓶底部應(yīng)放入少量
 
，a中加入
 
．該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．檢驗該氣體是否收集滿的方法是
 
．
（3）若用該裝置制取H2，則收集裝置中的c需作的改動是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)知道鎂是一種銀白色有金屬光澤的金屬，但做實驗時老師拿出的鎂條總有一層灰黑色的“外衣”（假設(shè)灰黑色“外衣”是純凈物）．
【提出問題】鎂條表面這層灰黑色的物質(zhì)是什么？
【做出猜想】甲同學(xué)認為可能是 MgO，乙同學(xué)認為可能是 Mg2（OH）CO3（堿式碳酸鎂），丙同學(xué)認為可能是 Mg（OH）2，丁同學(xué)認為可能是 MgCO3．
（1）乙同學(xué)認為甲同學(xué)的猜想是錯誤的，其理由是
 
；
【查閱資料】Mg（OH）2、MgCO3 和 Mg2（OH ）2CO3 在加熱的情況下都可以分解，產(chǎn)物均為氧化物．
【實驗探究】同學(xué)們按圖1所示裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn) A 裝置試管口有液滴出現(xiàn)，B 裝置中澄清石灰水變
渾濁，同時裝置A的試管內(nèi)有白色固體生成．
（2）通過實驗后，你認為猜想正確的同學(xué)是
 
，寫出B裝置發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

【得出結(jié)論】鎂條表面灰黑色的物質(zhì)是Mg2（OH ）2CO3．
（3）請你寫出 Mg2（OH）2CO3 加熱分解的化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
．
【實踐應(yīng)用】用這種未經(jīng)打磨的鎂條與稀硫酸反應(yīng)制氫氣．
（4）若要得到干燥純凈的氫氣，需將反應(yīng)生成的氫氣通過如圖2所示的裝置才能達到目的，裝置 C、D 中的液體分別是
 
（填名稱）．

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同步練習(xí)冊答案