(7分)請(qǐng)根據(jù)下面的兩個(gè)流程圖回答問題,部分生成物已略去,未知物質(zhì)均為初中化學(xué)常見物質(zhì)。

(1)①反應(yīng)的化學(xué)方程式為       
(2)若A為氣體氧化物,與溶液甲和溶液乙反應(yīng)均生成鹽和水。則A的化學(xué)式為       ;取溶液D少量于試管中,加入碳酸鈉溶液,有白色沉淀生成,則溶液D中溶質(zhì)為    (寫化學(xué)式);⑤反應(yīng)的化學(xué)方程式為     。
(3)若A為金屬單質(zhì),溶液甲為稀硫酸、溶液乙為硫酸銅溶液。則A的化學(xué)式為    ;向溶液D中加入過量的金屬鋅,發(fā)生反應(yīng)的方程式為      。

(1)CH4 + H2O3H2 + CO
(2)CO2   Ca(OH)2、NaOH   Na2CO3 + Ca(OH)2   CaCO3↓+ 2NaOH
(其它合理答案均可)
(3)Fe 
Zn + H2SO4    ZnSO4 + H2↑  Zn + FeSO4    Fe + ZnSO4   
Zn + CuSO4    ZnSO4 + Cu(2分)寫出2個(gè)給1分,寫出3個(gè)給2分。

解析試題分析:根據(jù)題意可知:
(1)①反應(yīng)是CH4 和 H2O反應(yīng),其化學(xué)方程式為CH4 + H2O3H2 + CO;
(2)若A為氣體氧化物,與溶液甲和溶液乙反應(yīng)均生成鹽和水。則A是二氧化碳,它的化學(xué)式為CO2;取溶液D少量于試管中,加入碳酸鈉溶液,有白色沉淀生成,則溶液D中溶質(zhì)為氫氧化鈣,化學(xué)式為Ca(OH)2;⑤的反應(yīng)是前兩步反應(yīng)生成的碳酸鈉和反應(yīng)中剩余的氫氧化鈣發(fā)生的反應(yīng),化學(xué)方程式為Na2CO3 + Ca(OH)2   CaCO3↓+ 2NaOH
(3)若A為金屬單質(zhì),溶液甲為稀硫酸、溶液乙為硫酸銅溶液。則A是鐵,其化學(xué)式為Fe;發(fā)生的反應(yīng)有:Fe+ H2SO4    FeSO4 + H2↑;Fe + CuSO4    FeSO4 + Cu。溶液D為FeSO4溶液,向溶液D中加入過量的金屬鋅,發(fā)生反應(yīng)的方程式為Zn + CuSO4    ZnSO4 + Cu。
考點(diǎn):物質(zhì)推斷;化學(xué)方程式;二氧化碳的性質(zhì);鹽和堿的反應(yīng);金屬活動(dòng)性順序;置換反應(yīng)。
點(diǎn)評(píng):解答推斷題的關(guān)鍵是找到突破口,并根據(jù)題中信息展開知識(shí)聯(lián)想,題中的鐵礦石是個(gè)很關(guān)鍵的信息點(diǎn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣是初中化學(xué)階段的重要實(shí)驗(yàn).小元同學(xué)準(zhǔn)確稱取7.9g純凈的高錳酸鉀加熱一段時(shí)間后,收集到氧氣580mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況).
(1)請(qǐng)寫出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室用固體反應(yīng)物制取氧氣的化學(xué)方程式:
 
、
 

(2)意外發(fā)現(xiàn):
根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算,7.9g高錳酸鉀完全分解,應(yīng)生成氧氣560mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況).小元通過數(shù)據(jù)分析,意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積和理論計(jì)算的氧氣體積不相符合,并且在實(shí)驗(yàn)中還意外發(fā)現(xiàn)錳酸鉀溶液呈墨綠色.
(3)提出假設(shè):
小元取實(shí)驗(yàn)后的少量固體殘?jiān)俅渭訜幔?jīng)檢驗(yàn)又產(chǎn)生了氧氣.根據(jù)小元發(fā)現(xiàn)的問題和上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以做出如下假設(shè):
假設(shè)1:二氧化錳也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣
假設(shè)2:錳酸鉀也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣
假設(shè)3:二氧化錳和錳酸鉀受熱都可以放出氧氣
假設(shè)4:
 
(只填一種)
(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):小元用最初加熱所得的殘?jiān)氨匾膶?shí)驗(yàn)用品,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)流程驗(yàn)證假設(shè)2.請(qǐng)?jiān)谙旅鎸?shí)驗(yàn)流程方框中的相應(yīng)位置填寫各步驟的實(shí)驗(yàn)操作名稱.
步驟1:
 
→步驟2:
 
→步驟三
 
→步驟4:干燥→步驟5:驗(yàn)證假設(shè)2
請(qǐng)簡要敘述步驟5的操作
 

(5)得出結(jié)論:若觀察到
 
,則假設(shè)2成立;若觀察到
 
,則假設(shè)2不成立.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣是初中化學(xué)階段的重要實(shí)驗(yàn).小元同學(xué)準(zhǔn)確稱取7.9g純凈的高錳酸鉀加熱一段時(shí)間后,收集到氧氣580mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況).
(1)請(qǐng)寫出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室用固體反應(yīng)物制取氧氣的化學(xué)方程式:
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
、
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(2)意外發(fā)現(xiàn):根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算,7.9g高錳酸鉀完全分解,應(yīng)生成氧氣560mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況).小元通過數(shù)據(jù)分析,意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積和理論計(jì)算的氧氣體積不相符合,并且在實(shí)驗(yàn)中還意外發(fā)現(xiàn)錳酸鉀溶液呈墨綠色
(3)提出假設(shè):小元取實(shí)驗(yàn)后的少量固體殘?jiān)俅渭訜,?jīng)檢驗(yàn)又產(chǎn)生了氧氣.根據(jù)小元發(fā)現(xiàn)的問題和上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以做出如下假設(shè)!
假設(shè)l:二氧化錳也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣;
假設(shè)2:錳酸鉀也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣;
假設(shè)3:二氧化錳和錳酸鉀受熱都可以產(chǎn)生氧氣;
假設(shè)4:
MnO2可以催化K2MnO4受熱分解產(chǎn)生O2
MnO2可以催化K2MnO4受熱分解產(chǎn)生O2
(只填一種).
(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):小元用最初加熱所得的殘?jiān)氨匾膶?shí)驗(yàn)用品,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)流程驗(yàn)證假設(shè)2.請(qǐng)?jiān)谙旅鎸?shí)驗(yàn)流程方框中的相應(yīng)位置填寫各步驟的實(shí)驗(yàn)操作名稱.
請(qǐng)簡要敘述步驟5的操作:
取干燥后的固體于試管中充分加熱,然后將帶火星的木條(或燃燒的木條)插入試管中
取干燥后的固體于試管中充分加熱,然后將帶火星的木條(或燃燒的木條)插入試管中

(5)得出結(jié)論:若觀察到
帶火星的木條復(fù)燃(或木條燃燒更旺)
帶火星的木條復(fù)燃(或木條燃燒更旺)
,則假設(shè)2成立;若觀察到
帶火星的木條沒有復(fù)燃(或木條沒有燃燒更旺)
帶火星的木條沒有復(fù)燃(或木條沒有燃燒更旺)
,則假設(shè)2不成立.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣是初中化學(xué)階段的重要實(shí)驗(yàn).小元同學(xué)準(zhǔn)確稱取7.9g純凈的高錳酸鉀加熱一段時(shí)間后,收集到氧氣580mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況).
(1)請(qǐng)寫出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室用固體反應(yīng)物制取氧氣的化學(xué)方程式:______、______.
(2)意外發(fā)現(xiàn):根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算,7.9g高錳酸鉀完全分解,應(yīng)生成氧氣560mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況).小元通過數(shù)據(jù)分析,意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積和理論計(jì)算的氧氣體積不相符合,并且在實(shí)驗(yàn)中還意外發(fā)現(xiàn)錳酸鉀溶液呈墨綠色
(3)提出假設(shè):小元取實(shí)驗(yàn)后的少量固體殘?jiān)俅渭訜幔?jīng)檢驗(yàn)又產(chǎn)生了氧氣.根據(jù)小元發(fā)現(xiàn)的問題和上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以做出如下假設(shè)!
假設(shè)l:二氧化錳也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣;
假設(shè)2:錳酸鉀也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣;
假設(shè)3:二氧化錳和錳酸鉀受熱都可以產(chǎn)生氧氣;
假設(shè)4:______(只填一種).
(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):小元用最初加熱所得的殘?jiān)氨匾膶?shí)驗(yàn)用品,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)流程驗(yàn)證假設(shè)2.請(qǐng)?jiān)谙旅鎸?shí)驗(yàn)流程方框中的相應(yīng)位置填寫各步驟的實(shí)驗(yàn)操作名稱.
請(qǐng)簡要敘述步驟5的操作:______.
(5)得出結(jié)論:若觀察到______,則假設(shè)2成立;若觀察到______,則假設(shè)2不成立.

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科目:初中化學(xué) 來源:廣西自治區(qū)中考真題 題型:實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣是初中化學(xué)階段的重要實(shí)驗(yàn)。小元同學(xué)準(zhǔn)確稱取7.9g純凈的高錳酸鉀加熱一段時(shí)間后,收集到氧氣580mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況)。
(1)請(qǐng)寫出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室用固體反應(yīng)物制取氧氣的化學(xué)方程式:_____________、_____________。
(2)意外發(fā)現(xiàn):根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算,7.9g高錳酸鉀完全分解,應(yīng)生成氧氣560mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況)。小元通過數(shù)據(jù)分析,意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積和理論計(jì)算的氧氣體積不相符合,并且在實(shí)驗(yàn)中還意外發(fā)現(xiàn)錳酸鉀溶液呈墨綠色。
提出假設(shè):小元取實(shí)驗(yàn)后的少量固體殘?jiān)俅渭訜,?jīng)檢驗(yàn)又產(chǎn)生了氧氣。根據(jù)小元發(fā)現(xiàn)的問題和上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以做出如下假設(shè):
假設(shè)1:二氧化錳也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣
假設(shè)2:錳酸鉀也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣
假設(shè)3:二氧化錳和錳酸鉀受熱都可以放出氧氣
假設(shè)4:____________________________(只填一種)
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):小元用最初加熱所得的殘?jiān)氨匾膶?shí)驗(yàn)用品,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)流程驗(yàn)證假設(shè)2。請(qǐng)?jiān)谙旅鎸?shí)驗(yàn)流程方框中的相應(yīng)位置填寫各步驟的實(shí)驗(yàn)操作名稱。
請(qǐng)簡要敘述步驟5的操作________________。
(4)得出結(jié)論:若觀察到_______________,則假設(shè)2成立;若觀察到_____________,則假設(shè)2不成立。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣是初中化學(xué)階段的重要實(shí)驗(yàn)。小元同學(xué)準(zhǔn)確稱取7.9g純凈的高錳酸鉀加熱一段時(shí)間后,收集到氧氣580mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況)。
(1)請(qǐng)寫出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室用固體反應(yīng)物制取氧氣的化學(xué)方程式:                                                                 。
(2)意外發(fā)現(xiàn):根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算,7.9g高錳酸鉀完全分解,應(yīng)生成氧氣560mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況)。小元通過數(shù)據(jù)分析,意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積和理論計(jì)算的氧氣體積不相符合,并且在實(shí)驗(yàn)中還意外發(fā)現(xiàn)錳酸鉀溶液呈墨綠色。
(3)提出假設(shè):小元取實(shí)驗(yàn)后的少量固體殘?jiān)俅渭訜,?jīng)檢驗(yàn)又產(chǎn)生了氧氣。根據(jù)小元發(fā)現(xiàn)的問題和上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以做出如下假設(shè):
假設(shè)1:二氧化錳也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣
假設(shè)2:錳酸鉀也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣
假設(shè)3:二氧化錳和錳酸鉀受熱都可以放出氧氣
假設(shè)4:                                         (只填一種)
(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):小元用最初加熱所得的殘?jiān)氨匾膶?shí)驗(yàn)用品,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)流程驗(yàn)證假設(shè)2。請(qǐng)?jiān)谙旅鎸?shí)驗(yàn)流程方框中的相應(yīng)位置填寫各步驟的實(shí)驗(yàn)操作名稱。

請(qǐng)簡要敘述步驟5的操作                                                     
                                                                         
(5)得出結(jié)論:若觀察到                  ,則假設(shè)2成立;若觀察到          ,則假設(shè)2不成立。

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