1．人體吸入的氣體和呼出的氣體相比，不同之處在于（　�。�
A．吸入的氣體比呼出的氣體氧氣含量大
B．吸入的氣體比呼出的氣體二氧化碳含量大
C．吸入的氣體比呼出的氣體水蒸氣含量大
D．吸入的氣體和呼出的氣體氮?dú)夂繋缀鯖](méi)有變化

分析 此題考查了人體呼吸時(shí)氣體成分的變化．人體吸入的氣體和呼出的氣體成分發(fā)生變化的根本原因是在人體內(nèi)發(fā)生了氣體交換．聯(lián)系呼吸道的作用解答．

解答 解：
人體呼出的氣體與吸入的氣體（外界環(huán)境中的氣體）主要成分如表：

氣體成分環(huán)境中的氣體（%）呼出的氣體（%）
氮?dú)?/TD>7878
氧氣2116
二氧化碳0.034
水0.071.1
其他氣體0.90.9
從表格中看出，
A、吸入的氣體比呼出的氣體氧氣含量大，故正確；
B、吸入的氣體比呼出的氣體二氧化碳含量小，故錯(cuò)誤；
C、吸入的氣體比呼出的氣體水蒸氣含量小，故錯(cuò)誤；
D、吸入的氣體和呼出的氣體氮?dú)夂繋缀鯖](méi)有變化，故正確；
答案：AD

點(diǎn)評(píng) 答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握人呼出氣體中氧含量減少，二氧化碳含量增加，其根本原因是在組織細(xì)胞中進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．如圖為實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置．

（1）儀器①的名稱是長(zhǎng)頸漏斗．
（2）以A 為發(fā)生裝置，用高錳酸鉀制取的氧氣化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，該裝置中有一處錯(cuò)誤是試管口沒(méi)有放棉花團(tuán)，收集一瓶較干燥的氣體應(yīng)用F．
（3）B、C 都可以作為制取二氧化碳發(fā)生裝置，B裝置相對(duì)C裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的開始與停止．
（4）酸的種類、濃度、固體的顆粒大小等因素會(huì)影響反應(yīng)速率．為研究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的適宜條件，進(jìn)行了如下五組實(shí)驗(yàn)：

藥品
編號(hào)		甲乙丙丁戊
大理石（mg）塊狀塊狀粉末狀粉末狀塊狀
鹽酸（ng）稀鹽酸濃鹽酸稀鹽酸濃鹽酸稀硫酸
①大理石與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
②實(shí)驗(yàn)甲與乙 （填編號(hào)）對(duì)照，是為了研究酸的濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響；
③實(shí)驗(yàn)戊與甲（填編號(hào)）對(duì)照，是為了研究酸的種類對(duì)反應(yīng)速率的影響．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．回答下列問(wèn)題：
（1）電源中正極的一端是氧氣．
（2）檢驗(yàn)D試管中氣體的操作是將一根帶火星的木條放在試管口，觀察木條是否復(fù)燃．
（3）如圖為電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖，CD試管中產(chǎn)生氣體的體積比約為2：1；實(shí)際實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出這個(gè)比值偏大，原因可能是氧氣比氫氣更容易溶于水．
（4）電解水實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了水由氫元素、氧元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖所示，在盛有冷水的燒杯中放著一支試管，試管中是飽和的氯化鈉溶液和部分未溶的氯化鈉固體．現(xiàn)向燒杯中的水中加入適量的氫氧化鈉固體，再恢復(fù)到原來(lái)的溫度，下列各相關(guān)的變化圖象正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．氯化鎂是一種重要的化工原料，同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室對(duì)其開展了系列研究．
課題1：選擇制取氯化鎂的原料
【查閱資料】
①全球海水中含有的鹽類總質(zhì)量為5億億噸，其中含有的各種離子占鹽類總質(zhì)量的百分含量如下表所示：
離子Cl-Na+Mg2+Ca2+K+其他
含量55.06%30.61%3.69%1.15%1.10%…
②工業(yè)生產(chǎn)中海水或鹵水（海水曬鹽后的剩余溶液）都可以作為制取氯化鎂的原料．
【交流討論】
同學(xué)們經(jīng)討論，一致選擇鹵水用于實(shí)驗(yàn)室制取氯化鎂．你認(rèn)為他們的理由是鹵水中氯化鎂含量高．
課題2：由鹵水制取氯化鎂
同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如圖所示方案，從鹵水中制取氯化鎂．
（1）溶液X的名稱是稀鹽酸．
（2）部分同學(xué)認(rèn)為上述制取方案不夠完善，在“過(guò)濾”操作后缺少“洗滌”操作，從而導(dǎo)致制取的氯化鎂不純，可能混有的雜質(zhì)是氯化鈉、氯化鉀和氯化鈣等．
課題3：測(cè)定氯化鎂產(chǎn)品的純度（氯化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）
同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案對(duì)制得的氯化鎂進(jìn)行純度測(cè)定．
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①稱取9.5g氯化鎂樣品，放于燒杯中，加足量的水溶解，形成溶液；
②向上述溶液中加入90g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液；
③充分反應(yīng)后，過(guò)濾；
④…
⑤向所得溶液中加入幾滴無(wú)色酚酞試液，溶液變紅，再逐滴加入10%稀硫酸（密度為1.07g•mL-1），并利用玻璃棒攪拌，當(dāng)觀察到溶液恰好褪色且30s內(nèi)紅色不復(fù)現(xiàn)，停止加入稀硫酸；
⑥計(jì)算氯化鎂樣品的純度．
【問(wèn)題討論】
（1）為計(jì)算出氯化鎂樣品的純度，除上述數(shù)據(jù)外，實(shí)驗(yàn)還需測(cè)量的數(shù)據(jù)是溶液恰好褪色且30s內(nèi)紅色不復(fù)現(xiàn)時(shí)加入的硫酸體積．
（2）若缺少步驟④，則會(huì)導(dǎo)致氯化鎂純度測(cè)定不準(zhǔn)確，步驟④的操作是用水充分洗滌濾渣，并將洗滌液與濾液合并．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．氨氣在通常狀況下是一種無(wú)色，有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，收集氨氣應(yīng)該用
向下排空氣法．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．隨著人們生活水平的不斷提高，汽車已走進(jìn)千家萬(wàn)戶．制造汽車要用到含銅、鐵、鋁等成分的多種金屬材料．
（1）在汽車電路中，經(jīng)常用銅作導(dǎo)線，這是利用了銅的導(dǎo)電性．
（2）車體多用鋼材制造．其表面噴漆不僅美觀，而且可有效防止車體與氧氣、水蒸氣接觸而生銹．
（3）寫出鋁和氯化亞鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式2Al+3FeCl2=2AlCl3+3Fe
（4）在實(shí)驗(yàn)室中探究鋁、銅的金屬活動(dòng)性順序，除鋁、銅外，還需要用到的試劑是稀鹽酸（或稀硫酸）．（填一種即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是（　　）
A．紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙
B．細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
C．電解水時(shí)正極產(chǎn)生氧氣
D．硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列對(duì)水的性質(zhì)的描述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．水通常情況下是無(wú)色無(wú)味的液體B．純凈的水不帶甜味
C．水的沸點(diǎn)是100℃D．通常情況下，-10℃時(shí)水呈固態(tài)

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同步練習(xí)冊(cè)答案