【題目】根據(jù)要求回答下列問題
(1) 用化學(xué)用語表示①碳酸氫銨中的陽離子______;②過氧化氫中氧元素的化合價(jià)______。
(2) 汽車尾氣處理裝置能使某些有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NO+2CO ═ N2+2CO2
①NO的名稱______。②該反應(yīng)涉及的物質(zhì)中,_______在空氣中含量最高。
(3) 為減少污染,逐漸用清潔能源替代傳統(tǒng)能源。氫氣燃燒的化學(xué)方程式為_______。
可燃冰主要成分為甲烷(CH4),它屬于_______(填“無機(jī)物”或“有機(jī)物”)。
(4) 實(shí)驗(yàn)小組從某地取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味;水樣渾濁,有固體小顆粒
他們進(jìn)行了一系列的凈化處理,請(qǐng)回答:
①生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是_______。
②含氮的物質(zhì)進(jìn)入水中會(huì)造成水中藻類大量繁殖,使水體富營養(yǎng)化,導(dǎo)致水質(zhì)惡化。這里的“氮”是指________(填序號(hào))。
A.元素 B.原子 C.離子 D.分子
【答案】 NH4+ 一氧化碳 N2或氮?dú)?/span> 2H2+O22H2O 有機(jī)物 煮沸 A
【解析】(1) ①離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略;②元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后;(2) ①根據(jù)化合物的讀法解答;②根據(jù)空氣中成分的體積含量解答;(3)根據(jù)氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水及常見有機(jī)物解答;(4) ①根據(jù)生活中降低水的硬度的方法是煮沸解答;②根據(jù)這里的氮不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在,這里所指的“氮”是強(qiáng)調(diào)存在的元素,與具體形態(tài)無關(guān)解答。(1) ①碳酸氫銨中的陽離子是銨根離子,銨根離子是由多個(gè)原子組成的離子,整體帶1個(gè)單位位的正電荷,表示為NH4+;②過氧化氫中氫元素為+1價(jià),根據(jù)各元素正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為0,可知氧元素的化合價(jià)0為-1價(jià),即;(2) ①NO的名稱是一氧化氮;②該反應(yīng)涉及的物質(zhì)中,N2(或氮?dú)猓┰诳諝庵泻孔罡撸?3) 氫氣燃燒的化學(xué)方程式為2H2+O2點(diǎn)燃2H2O;甲烷(CH4)屬于有機(jī)物;(4)①生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是煮沸;②“氮”是指氮元素,故選A。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】尿素[CO(NH2)2]是一種常用化肥。下圖為利用天然氣制尿素的主要流程。
(1)設(shè)備Ⅰ內(nèi)發(fā)生的變化是________(填“物理變化”或者“化學(xué)變化”)
(2)設(shè)備Ⅱ中發(fā)生的反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是_________。
(3)設(shè)備Ⅲ中產(chǎn)生并分離出CO2和H2兩種物質(zhì),依據(jù)流程圖判斷進(jìn)入設(shè)備Ⅳ的是H2,理由是________。
(4)設(shè)備Ⅴ中發(fā)生反應(yīng):2NH3+CO2 CO(NH2)2+H2O,若生產(chǎn)60 t尿素,需要NH3的質(zhì)量為____t。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖像能正確反映所對(duì)應(yīng)敘述關(guān)系的是
A. 向pH=2的硫酸中不斷加水
B. 在久置的NaOH溶液中加鹽酸
C. 分別向稀鹽酸中加入等質(zhì)量的Fe和Mg
D. 雙氧水分解
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)小組Ⅰ探究用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w,并進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。下圖是有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分裝置,請(qǐng)根據(jù)要求回答問題:
(1)a儀器的名稱為____________;甲同學(xué)用A和C組合制取二氧化碳,乙同學(xué)用B和C組合制取二氧化碳,你認(rèn)為哪個(gè)組合更便于控制反______(填“甲”或“乙”)。
(2)甲同學(xué)利用裝置D進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察到紫色石蕊試液變紅色,將紅色液體充分加熱未能重新變?yōu)樽仙阏J(rèn)為可能的原因是_______________________________;為使上述紅色液體加熱后能重新變?yōu)樽仙,在氣體通入裝置D之前可接入上圖裝置________(填字母序號(hào)),在該裝置中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)方程式為_______。
(3)乙同學(xué)將CO2通入到氫氧化鈉溶液中,無明顯現(xiàn)象,經(jīng)過思考討論后,設(shè)計(jì)了如圖G裝置,使該反應(yīng)有了明顯現(xiàn)象,則裝置G中的現(xiàn)象為___________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)利用下圖所示裝置探究燃燒的條件(熱水溫度遠(yuǎn)高于白磷著火點(diǎn))。下列說法錯(cuò)誤的是
A. 圖①燒杯中水的溫度應(yīng)與②中相同
B. 圖②中白磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙
C. ①和③對(duì)比可以得出燃燒條件之一是“可燃物必須與氧氣接觸”
D. ②和③對(duì)比可以得出燃燒條件之一是“可燃物的溫度必須達(dá)到著火點(diǎn)”
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組圍繞“酸和堿的反應(yīng)”,做了如下圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
(1) 實(shí)驗(yàn)一:向CuSO4溶液中滴入NaOH溶液,觀察到的現(xiàn)象為____________,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________,繼續(xù)滴加稀鹽酸,通過稀鹽酸與____________反應(yīng)的現(xiàn)象,證明了酸和堿能發(fā)生反應(yīng)。
(2) 向NaOH溶液中滴入幾滴酚酞溶液,振蕩,繼續(xù)加入稀鹽酸,觀察到溶液由____________色變?yōu)闊o色,由此現(xiàn)象也證明了酸和堿能發(fā)生反應(yīng)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)二中試管內(nèi)的無色溶液成分展開了討論。
【提出問題】試管中無色溶液的溶質(zhì)除酚酞外還有什么?
【猜想假設(shè)】猜想一:NaCl和HCl 猜想二:____________
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】若要證明猜想一成立,下列試劑中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>____________
A.紫色石蕊溶液 B.Cu C.AgNO3 D.Na2CO3
【討論交流】小瑩同學(xué)認(rèn)為滴入NaOH溶液,也能證明猜想一成立,你認(rèn)為小瑩同學(xué)的方案是否可行并說明理由____________。
【反思評(píng)價(jià)】判斷中和反應(yīng)是否發(fā)生,____________(填“一定”或“不一定”)借助指示劑。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將裝置傾斜,使管①、②中藥品接觸,觀察到氣球鼓起,一段時(shí)間后又恢復(fù)原狀。下列藥品符合該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的是
A. 生石灰和水 B. 鎂條和稀鹽酸
C. 二氧化錳和過氧化氫溶液 D. 大理石和稀鹽酸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如下圖所示,為了測定實(shí)驗(yàn)室中高錳酸鉀樣品的純度(假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)),小衢稱取4.0 g該樣品于試管中加熱,用量筒收集生成的氣體。高錳酸鉀完全分解后,移去酒精燈。待裝置冷卻到室溫后,得到0.23升氧氣(常溫下氧氣的密度約為1.4克/升)。
請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖中小衢采用什么法收集氧氣,收集到氧氣的質(zhì)量(保留2位小數(shù))。
(2)該樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
(3)下列有關(guān)本實(shí)驗(yàn)的描述正確的是_________。
A.酒精燈加熱時(shí)間過短,會(huì)導(dǎo)致所測高錳酸鉀質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小
B.橡皮導(dǎo)管不伸入量筒底部,氣體無法順利進(jìn)入量筒
C.橡皮導(dǎo)管伸入量筒底部,可使測得的氧氣體積更準(zhǔn)確
D.橡皮導(dǎo)管伸入量筒底部,可以避免先移去酒精燈而導(dǎo)致水倒吸入試管
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