（2007?山東）下列對(duì)一些事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是（　　）
事實(shí)解釋
A食鹽溶于水不溶于油微粒間相互作用不同
B炎熱的夏天自行車胎容易爆裂分子運(yùn)到加快
C水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣分子是可以再分的
D架在高處的電線夏季變得比冬季長原子的體積熱脹冷縮
分析：A、根據(jù)不同分子性質(zhì)不同判斷；
B、根據(jù)分子運(yùn)動(dòng)和分子間隔隨溫度發(fā)生改變分析；
C、根據(jù)分子在化學(xué)變化中可以再分分析；
D、根據(jù)分子間隔會(huì)發(fā)生改變分析．
解答：解：A、食鹽溶于水不溶于油，是因?yàn)槲⒘ｉg相互作用不同，題目中的解釋正確，故A不合題意；
B、炎熱的夏天自行車胎容易爆裂是因?yàn)闇囟雀撸肿舆\(yùn)動(dòng)快，分子間隔變大的緣故，題目中的解釋正確，故B不合題意；
C、水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣，是因?yàn)樗肿影l(fā)生了變化，題目中的解釋正確，故C不合題意；
D、架在高處的電線夏季變得比冬季長，因?yàn)樵娱g隔發(fā)生變化，原子體積不變，題目中的解釋錯(cuò)誤，故D符合題意．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：了解構(gòu)成物質(zhì)的粒子的基本性質(zhì)，能利用粒子的性質(zhì)來解釋一些宏觀現(xiàn)象．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：013

(2007·山東)化學(xué)的研究目的就是幫助人們認(rèn)識(shí)、改造和應(yīng)用物質(zhì)，把金屬礦物冶煉成金屬就是人們利用化學(xué)方法實(shí)現(xiàn)物質(zhì)改造的典型范例．下表中不同的金屬被開發(fā)和利用的年代不同，從化學(xué)反應(yīng)的角度看，決定這一年代先后順序的關(guān)鍵因素是

[　　]

A．金屬的活動(dòng)性

B．金屬的導(dǎo)電性

C．金屬的延展性

D．地殼中金屬元素的含量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2009·泰安）如圖所示，某同學(xué)在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸一會(huì)兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)，她從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中 滴加幾滴無色酚酞試液．振蕩．觀察到酚酞試液不變色。于是 她得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論。

(1)你認(rèn)為她得出的結(jié)論是      的(填“正確”或“錯(cuò)誤”)，理由是              
(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)．探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。 請(qǐng)?zhí)顚懴卤恚?br>
公元前8世紀(jì)～公元前3世紀(jì)，在一些重要古典文化中心，如中國、印度、希臘，人類精神開始了覺醒，提出人與自然和人與人關(guān)系的大問題，并進(jìn)行研究和回答。人的理性精神也從而得到了發(fā)揚(yáng)。
材料一   
人是宇宙的精華!萬物的靈長!                          ——莎士比亞
靈魂得救在于心中信仰，而不在于表面儀式。            ——馬丁·路德
我不同意你說的每一個(gè)字，但我愿誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。——伏爾泰
材料二 以體育為載體的奧林匹克運(yùn)動(dòng)也有其鮮明的人文精神特性，“人文奧運(yùn)”成為2008年北京奧運(yùn)會(huì)的基本理念和靈魂。2007年9月28日，孔子誕辰2558周年盛大祭典于山東曲阜舉行。此次祭孔大典向北京奧組委推薦了五句《論語》經(jīng)典，希望能成為奧運(yùn)會(huì)迎賓語：“有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎”，“四海之內(nèi)皆兄弟也”，“己所不欲，勿施于人”，“德不孤，必有鄰”，“禮之用，和為貴”。     
回答下列問題：
(1)列舉春秋戰(zhàn)國儒家學(xué)派和古希臘羅馬哲學(xué)家對(duì)人與人關(guān)系問題認(rèn)識(shí)上有哪些主要觀點(diǎn)？
(2)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括近代西方人文主義精神復(fù)蘇的表現(xiàn)。
(3)根據(jù)材料二回答此次祭孔大典向北京奧組委推薦的奧運(yùn)會(huì)迎賓語，體現(xiàn)了怎樣的人文奧運(yùn)理念?
（4）綜合以上材料和所學(xué)知識(shí)，扼要談?wù)勀銓?duì)人文主義的認(rèn)識(shí)。

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