下列觀點(diǎn)你認(rèn)為不正確的是(  )
A、世界是由物質(zhì)組成的,物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成的
B、元素周期律的發(fā)現(xiàn)使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循
C、人類的活動不僅充分利用了自然原來就有的物質(zhì),還創(chuàng)造許多新物質(zhì)
D、綠色化學(xué)就是指研究綠色蔬菜的化學(xué)
考點(diǎn):分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,化學(xué)的用途,綠色化學(xué),元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用
專題:化學(xué)與環(huán)境保護(hù),物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,化學(xué)與生活
分析:A、根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)知識判斷.
B、根據(jù)元素周期律是按照元素的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和相似性質(zhì)排列而成的,規(guī)律性強(qiáng),是我們化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的幫手判斷.
C、根據(jù)化學(xué)的研究對象判斷.
D、綠色化學(xué)的含義判斷.
解答:解:
A、世界是由物質(zhì)組成的,物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成的,直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒主要有分子、原子和離子,所以正確.
B、元素周期律是按照元素的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和相似性質(zhì)排列而成的,規(guī)律性強(qiáng),是我們化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的幫手,所以正確.
C、人類的活動不僅充分利用了自然原來就有的物質(zhì),還利用化學(xué)知識,根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)造許多自然界不存在的新物質(zhì),所以正確.
D、綠色化學(xué)是指環(huán)境友好化學(xué),其核心是從源頭消除污染,與實(shí)際顏色無關(guān),所以錯(cuò)誤.
故選D.
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實(shí)際問題的能力.增加了學(xué)生分析問題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生知識運(yùn)用能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“溫室效應(yīng)”使全球氣候變暖,危及生態(tài)環(huán)境.造成“溫室效應(yīng)”的主要原因之一是人類向大氣中排入了大量的(  )
A、煙塵B、二氧化碳
C、二氧化硫D、氮?dú)?/td>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從2014年1月至今,在幾個(gè)月的時(shí)間里,全國范圍內(nèi)媒體曝光的自來水異味事件已達(dá)10起,日前發(fā)生的蘭州水污染事件,更加引起了從們對于水的質(zhì)量關(guān)注.水源地污染的情況非常嚴(yán)重,讓人觸目驚心.因此珍惜水、愛護(hù)水源是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任.
(1)在日常生活中有這樣不明文的習(xí)慣,有的人把生活中的拉圾隨手扔進(jìn)河里面,慢慢的日積月累河里面發(fā)出了難聞的氣味.請從微觀的角度分析人聞到難聞的氣味的原因是
 

A.分子的質(zhì)量很小   B.分子在不斷運(yùn)動  C.分子間有間隔
(2)生活中許多水源被人們的不文明習(xí)慣所破壞.新水源需檢測和處理后才能成為飲用水.
①凈化水時(shí),可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降,然后通過
 
(填操作名稱)進(jìn)而除去水中不溶性雜質(zhì).
②可以通過
 
操作殺滅水中的細(xì)菌.
(3)日常生活中硬水給人們帶來許多麻煩生活中用
 
來區(qū)分硬與軟水.
(4)有些科學(xué)家預(yù)言:“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”.這句話警示我們應(yīng)樹立保護(hù)水資源的意識:一是節(jié)約用水,二是防止水體污染.請你舉一例節(jié)約用水的做法:
 
(合理答案均可).
(5)自然界的水常常遭到人為污染.如使用含磷洗衣粉的生活污水會造成水中藻類大量繁殖,使水質(zhì)惡化.這里的“磷”是指
 

A.元素    B.原子    C.離子    D.分子
(6)如圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置.在實(shí)驗(yàn)過程中,試管a產(chǎn)生的氣體是
 
,寫出水在通電條件下反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
,該反應(yīng)的基本類型為
 
,電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)生成氫氣和氧氣的體積比為2:1,但該實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)中氫氣和氧氣的體積比略大于2:1.針對這一現(xiàn)象,你認(rèn)為下列解釋或結(jié)論不可取的是
 

A.生成氧氣一端的裝置氣密性不好
B.相同條件下,在水中溶解的氧氣比氫氣稍多
C.連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化,消耗了一部分氧氣
D.實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多,可確認(rèn)實(shí)驗(yàn)成功.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)已知某原子的質(zhì)量為3.816×10-26kg,一個(gè)碳12原子質(zhì)量為1.993×10-26kg,則該原子的相對原子質(zhì)量為
 
(結(jié)果取整數(shù)值)
(2)一個(gè)碳12原子的質(zhì)量為a kg,若某原子的相對原子質(zhì)量為M,則該原子的際質(zhì)量為
 
;若該原子的核外有m個(gè)電子,則其核內(nèi)有
 
個(gè)中子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)概念之間的關(guān)系中,表示正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

由同種元素組成的純凈物叫
 
,由不同種元素組成的純凈物叫
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列符號中,通常只表示微觀不表示宏觀意義的是( 。
A、CaB、NC、HeD、2N

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對下列各符號中“3”所表示的含義,其說法不正確的是( 。
A、Al3+--表示鋁元素的化合價(jià)為+3
B、3H2O--表示三個(gè)水分子
C、3H--表示三個(gè)氫原子
D、SO3--表示一個(gè)三氧化硫分子中含有三個(gè)氧原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是簡易電解水裝置圖,試回答問題:
(1)C試管內(nèi)得到的氣體是
 
,D試管內(nèi)得到的氣體是
 
,C、D兩試管內(nèi)氣體體積比是
 
,電源的正極在
 
端(“A”或“B”),驗(yàn)證C試管內(nèi)氣體方法是
 
;驗(yàn)證D試管內(nèi)氣體方法是
 

(2)電解水的反應(yīng)文字表達(dá)式是
 
,反應(yīng)的基本類型為
 
反應(yīng).

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