【題目】科學家發(fā)現(xiàn)在負壓和超低溫條件下，水會像棉花糖一樣，以蓬松輕盈的形式穩(wěn)定存在，被稱為“氣凝膠冰”。下列說法正確的是

A. “氣凝膠冰”是純凈物

B. “氣凝膠冰”在任何條件下都不會融化

C. “氣凝膠冰”與水的化學性質(zhì)不同

D. 結(jié)成“氣凝膠冰”后，分子停止運動

【答案】A

【解析】

氣凝膠冰實際上就是水的不同形態(tài)，其還是純凈物，A選項正確；氣凝膠冰只有在負壓和超低溫才有這個狀態(tài)說法太過絕對，B選項錯誤；氣凝膠冰和水是一種物質(zhì)，其化學性質(zhì)相同，C選項錯誤；分子總是在進行無規(guī)則的運動，D選項錯誤；故選擇A項

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題．他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或總結(jié)

各步驟結(jié)論

總結(jié)

實驗一

將氯酸鉀加熱至熔化，伸入帶火星的木條

木條復燃

氯酸鉀受熱分解產(chǎn)生氧氣，但是 ．

二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑

實驗二

加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條

木條不復燃

二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣．

實驗三

木條迅速復燃

二氧化錳能加快氯酸鉀分解，反應的符號表達式為： ．


（1）請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格；
（2）在小明的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是；
（3）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：；
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后剩余物，經(jīng)洗滌、過濾分離出的物質(zhì)繼續(xù)實驗，接下來的實驗操作是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室用排水法制氧氣時，裝高錳酸鉀的試管破裂，其原因可能是（　　）

①裝藥品前，忘了檢查氣密性②試管口沒有略向下傾斜③試管沒有先均勻預熱④收集完氧氣，先熄滅酒精燈后取出導氣管．

A. 只有①③ B. 只有②④ C. ②③④ D. ①②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】由質(zhì)量守恒定律可知，化學反應前后，一定不變的是_____（填序號）．

①原子種類②原子數(shù)目③分子種類④分子數(shù)目⑤元素種類⑥物質(zhì)種類．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學校組織同學們對水資源的狀況進行調(diào)查,調(diào)查報告中的下述觀點錯誤的是(　　)

A. 水的污染加劇了淡水資源的危機

B. 節(jié)約用水是每個公民應盡的義務

C. 地球表面約有71%被水覆蓋,可利用的淡水資源十分豐富

D. 可以考慮對海水進行淡化來解決淡水危機

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列變化過程中，放出熱量且屬于物理變化的是（ ）

A. 木炭燃燒放熱 B. 生石灰吸水放熱

C. 氫氧化鈉固體溶于水 D. 硝酸銨固體溶于水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)充分反應后，溶液的質(zhì)量比反應前溶液的總質(zhì)量減小的是（ ）

A. 鐵和稀鹽酸混合

B. 碳酸氫鈉溶液和稀硫酸混合

C. 氧化鐵固體粉末加入稀鹽酸中

D. 二氧化硫氣體通入氫氧化鈉溶液中

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結(jié)合教材請回答下列問題：

（1）圖1食醋中溶質(zhì)的化學式；
（2）圖2濃硫酸使紙變黑的原因是濃硫酸具有能奪取紙張中的水分生成黑色的炭；
（3）圖3樹木上涂刷含有硫磺粉石灰漿的目的是保護樹木，
（4）圖4將水加入濃硫酸中立即觀察到氣球的現(xiàn)象① ， 濃硫酸溶于水放出
大量熱，使瓶內(nèi)②大于外界大氣壓，在壓強差作用下產(chǎn)生此現(xiàn)象．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線回答：

（1）硝酸鉀的溶解度隨溫度升高而；
（2）從海水中提取食鹽應采用的方法是 ．
（3）要將硝酸鉀的飽和溶液變成不飽和溶液，除了可以加入水之外，還可以采用的方法是；
（4）t℃時，硝酸鉀飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)氯化鈉飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．

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