某同學(xué)梳理并歸納了以下知識(shí)點(diǎn):
①質(zhì)子數(shù)相同的兩種粒子一定屬于同種元素;
②過(guò)氧化氫是由氫分子和氧分子構(gòu)成;
③化學(xué)反應(yīng)前后,元素種類(lèi)一定不變;
④最外層電子數(shù)為8的粒子不一定是稀有氣體的原子;
⑤無(wú)論是吸入的空氣還是呼出的氣體中含量最多的氣體都是氮?dú)猓?/p>
⑥純凈物一定是由同種分子構(gòu)成的.
其中正確的是( 。
| A. | ①②④ | B. | ③④⑤ | C. | ①③⑥ | D. | ②⑤⑥ |
元素的概念;吸入空氣與呼出氣體的比較;純凈物和混合物的判別;核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用;質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用. | |
專(zhuān)題: | 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成;空氣與水. |
分析: | ①根據(jù)質(zhì)子數(shù)相同的兩種粒子不一定屬于同種元素考慮;②根據(jù)純凈物由分子構(gòu)成時(shí),由一種分子構(gòu)成;③根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變考慮;④根據(jù)離子一般最外層電子數(shù)為8考慮;⑤根據(jù)吸入的空氣和呼出氣體中氣體含量考慮;⑥根據(jù)純凈物的構(gòu)成微粒,可能是分子、原子或離子考慮. |
解答: | 解:①質(zhì)子數(shù)相同的兩種粒子不一定屬于同種元素,例如水分子的質(zhì)子數(shù)是10個(gè),氖原子質(zhì)子數(shù)是10,所以質(zhì)子數(shù)相同的兩種粒子不一定屬于同種元素,故①錯(cuò); ②過(guò)氧化氫是由過(guò)氧化氫分子構(gòu)成,故②錯(cuò); ③化學(xué)反應(yīng)前后,元素種類(lèi)一定不變,故③正確; ④最外層電子數(shù)為8的粒子不一定是稀有氣體的原子,可能是離子,例如鎂離子最外層電子數(shù)是8,故④正確; ⑤無(wú)論是吸入的空氣還是呼出的氣體中含量最多的氣體都是氮?dú),因(yàn)榭諝庵械獨(dú)庹?8%,且氮?dú)獠粎⑴c呼吸作用,故⑤正確; ⑥純凈物的構(gòu)成微粒,可能是分子、原子或離子,由分子構(gòu)成的純凈物是由一種分子構(gòu)成,故⑥錯(cuò). 故選B. |
點(diǎn)評(píng): | 本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)的用途、性質(zhì),純凈物的特點(diǎn),完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列儀器中:①燒杯 ②錐形瓶 ③量筒 ④集氣瓶 ⑤試管 ⑥蒸發(fā)皿
⑴不能加熱的是 。⑵能直接放在火焰上直接加熱的是 。⑶要放在石棉網(wǎng)上加熱的是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
有關(guān)電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,描述正確的是
A.正極產(chǎn)生一種可以燃燒的氣體
B.負(fù)極產(chǎn)氣體體積約為正極氣體體積的2倍
C.負(fù)極的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃
D.負(fù)極與正極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比為8:1
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是( 。
| A. | 點(diǎn)燃酒精燈 | B. | 檢查裝置氣密性 | C. | 取用塊狀固體 | D. | 讀取體積 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法正確的是( )
| A. | 分子一定比原子大 |
| B. | 分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子 |
| C. | 所有原子的原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成 |
| D. | 分子、原子都是不帶電的粒子,所以不帶電的粒子一定是分子或原子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
小麗同學(xué)在一次課外實(shí)驗(yàn)時(shí),將過(guò)氧化氫(H2O2)溶液與氧化鐵(Fe2O3)粉末混合,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.她聯(lián)想到二氧化錳(MnO2)可作為H2O2分解的催化劑,那么,F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢?請(qǐng)你一起參與探究,并填寫(xiě)下列空白.
【猜想】Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】小麗同學(xué)一次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一 取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,觀察到木條沒(méi)有復(fù)燃,說(shuō)明H2O2溶液常溫下分解緩慢.
實(shí)驗(yàn)二 在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入wg Fe2O3粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,觀察到木條復(fù)燃,說(shuō)明 .
實(shí)驗(yàn)三 待反應(yīng)結(jié)束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱(chēng)量,固體質(zhì)量仍為wg,說(shuō)明 .
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小麗同學(xué)認(rèn)為,F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑.
【反思評(píng)價(jià)】小江同學(xué)認(rèn)為要證明小麗同學(xué)的結(jié)論正確,僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分,需要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),探究 .(不必寫(xiě)出具體的實(shí)驗(yàn)操作步驟)
【拓展】下表是同學(xué)們探究影響H2O2分解因素時(shí)所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù):
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需時(shí)間
濃度 時(shí)間/min 催化劑 | 30% H2O2 溶液 | 15% H2O2 溶液 | 5% H2O2 溶液 |
加入wg MnO2 | 0.2 | 0.8 | 2.0 |
加入wg Fe2O3 | 7.0 | 9.0 | 16.0 |
通過(guò)對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,你能得出的結(jié)論是 .
【延伸】小明同學(xué)看到Fe2O3也能做H2O2分解的催化劑,還聯(lián)想到一種藍(lán)色的CuSO4溶液也能做H2O2分解的催化劑,請(qǐng)你繼續(xù)解決以下問(wèn)題:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出過(guò)氧化氫和硫酸銅溶液混合制氧氣的文字或者符號(hào)表達(dá)式 ;
(2)CuSO4的相對(duì)分子質(zhì)量 ,其中硫元素和氧元素的質(zhì)量比 .
(3)80g CuSO4與多少克MnO2含有相等質(zhì)量的氧元素?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果保留一位小數(shù))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在KClO3分解制O2的反應(yīng)中MnO2作催化劑,下列有關(guān)催化劑說(shuō)法不正確的是( )
A.反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變 B.反應(yīng)前后質(zhì)量發(fā)生了改變
C.某些反應(yīng)可使用不同的催化劑 D.某些催化劑可催化不同的反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合圖11所示裝置回答下列問(wèn)題。
(1)圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱(chēng):① ②
(2)用裝置B制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 。
(3)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 ,若選擇A和C裝置制取并收集氧氣,則要對(duì)A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是 ______________________________________ ,證明氧氣已收集滿的方法是 。
(4)組裝一套實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳的裝置,可選用圖中的 和 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下圖①~⑥是實(shí)驗(yàn)室的部分儀器圖,A~D是制取氣體的幾個(gè)裝置圖,按要求回答下列問(wèn)題:
(1)量取5mL液體應(yīng)使用的儀器 ▲ (選填①~⑥中的序號(hào),下同),過(guò)濾操作中應(yīng)使用的儀器 ▲ , 過(guò)濾操作還缺少的玻璃儀器名稱(chēng) ▲ 。
(2)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取O2,發(fā)生裝置應(yīng)選 ▲ (選填圖中字母序號(hào)),用D裝置可收集O2的原因?yàn)?u> ▲ 。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ▲ 。
(3)如右圖有A-F六種途徑可以制得氧氣,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①可用于實(shí)驗(yàn)室制氧氣的途徑,除B途徑外還有
▲ (填字母序號(hào));
②寫(xiě)出C途徑發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
▲ ;
該反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類(lèi)型是 ▲ ;
③ ▲ (填字母序號(hào))途徑發(fā)生的是物理變化;
(4)寫(xiě)出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式 ▲ 。
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