精英家教網(wǎng) > 初中化學(xué) > 題目詳情

請(qǐng)?zhí)顚懴铝袑?shí)驗(yàn)操作步驟的先后順序
①給試管中的物質(zhì)加熱時(shí)，要先__后集中加熱
②實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，要先后加藥品
③用高錳酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，要先后熄滅酒精燈
④點(diǎn)燃?xì)錃馇耙萠_后點(diǎn)燃

均勻加熱(或預(yù)熱) 檢查裝置的氣密性把導(dǎo)管移出水槽驗(yàn)純。
①為了防止加熱時(shí)試管受熱不均勻而炸裂，應(yīng)先預(yù)熱再集中加熱；
②制取氣體時(shí)，都應(yīng)先檢查裝置的氣密性；
③用高錳酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，為了防止冷凝水倒流引起試管炸裂，應(yīng)把導(dǎo)管移出水槽后熄滅酒精燈
④點(diǎn)燃可燃性氣體前都應(yīng)先驗(yàn)純，否則易引起爆炸。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱：①

，②

．
（2）常溫下，用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是

（填序號(hào)，下同），可選用裝置

能收集到較純凈的H₂．
（3）實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO₂，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

、此外，CO₂也可以用碳酸氫鈉（NaHCO₃）固體加熱分解（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水）來制取，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

；若用此法來制取CO₂，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是

、判斷CO₂已收集滿的方法是

．
（4）用高錳酸鉀制取O₂，裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是

；反應(yīng)過程中氧原子的利用率是

．
（5）高錳酸鉀完全分解后，通過以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳（二氧化錳不溶于水）、正確操作的先后順序是

（填寫選項(xiàng)序號(hào)）
a、烘干；b、溶解；c、過濾；d、洗滌
（6）把（5）中濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到錳酸鉀晶體，在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是

、
（7）用裝置F制取氣體，在反應(yīng)過程中，用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管，過一會(huì)兒反應(yīng)就會(huì)停止，其原因是

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

請(qǐng)根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）寫出甲圖中標(biāo)號(hào)①和②的儀器名稱

長頸漏斗、水槽

．
（2）在甲圖裝置B中儀器①的下端管口要浸在液面下，是為了

防止氣體從長頸漏斗逸出

．
（3）實(shí)驗(yàn)室加熱暗紫色固體制取O₂的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

，若用排水法收集氣體，當(dāng)觀察到

氣泡連續(xù)均勻時(shí)

時(shí)才開始收集；停止實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該

先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈

，否則

水倒吸回試管使試管冷熱不均而炸裂

．
（4）若用裝置C、D或K收集O₂，要使收集O₂干燥且純凈，則應(yīng)選

裝置．若用排水法收集到的O₂不純，可能的原因是？（兩條）

集氣瓶未事先裝滿水

、

未等氣泡連續(xù)均勻就開始收集

．若用向上排空氣法收集氧氣，如何驗(yàn)滿？

將帶火星木條橫放瓶口，若木條復(fù)燃則已收集滿

．實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，可能的操作原因：

試管口未塞棉花

．
（5）用過氧化氫溶液與二氧化錳制取O₂，裝置G雖然操作簡便，但要得到平穩(wěn)的氣流，從H、I、J中選取

H或J

取代G中的單孔塞，以達(dá)到目的．若選用H與錐形瓶組裝的發(fā)生裝置，當(dāng)反應(yīng)停止時(shí)，集氣瓶中還差少量O₂，為集滿O₂，在不拆卸裝置的前提下，可以

從分液漏斗往錐形瓶中加入少量雙氧水

、

用熱毛巾捂住錐形瓶

．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氣體比預(yù)計(jì)的少很多，百思不得其解．你認(rèn)為可能的原因是：

過氧化氫溶液已部分變質(zhì)或裝置氣密性不好

．
（6）對(duì)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O₂后的固體殘?jiān)ḿ俣ㄒ淹耆磻?yīng)），通過以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是

bcda

（填寫選項(xiàng)序號(hào)）
a．烘干 b．溶解 c．過濾 d．洗滌
（7）實(shí)驗(yàn)室利用F裝置制備氫氣，事先將鋅粒放于有孔隔板之上，然后從另一端加入稀鹽酸，裝置F相對(duì)于裝置B制備氫氣，具有的優(yōu)點(diǎn)是

可控制反應(yīng)的發(fā)生與否

．若用L裝置收集氫氣，則氣體從

端通入（填“a”或“b”，下同）；若要將L裝置中的氫氣用水排出，則水從

端通入．
（8）查閱資料：實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨（NH₄Cl）和熟石灰[Ca（OH）₂]兩種固體混合物的方法制取氨氣（NH₃），同時(shí)還生成氯化鈣（CaCl₂）和水，則該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為

2NH₄Cl+Ca（OH）₂

△

CaCl₂+2NH₃↑+2H₂O

2NH₄Cl+Ca（OH）₂

△

CaCl₂+2NH₃↑+2H₂O

；另外，氨氣有刺激性氣味且極易溶于水，則在實(shí)驗(yàn)室里氨氣的制取裝置是

AK或AE

．小軍設(shè)計(jì)了如乙圖圖1所示的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：充滿氨氣的一支試管倒置于一個(gè)裝有足量水的燒杯中．一段時(shí)間后，將會(huì)看到：

試管中充滿水

．
（9）某化學(xué)小組在學(xué)習(xí)了制取O₂后，他們發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室里用5% H₂O₂溶液加熱制O₂，用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條很難復(fù)燃．同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真觀察，猜想其可能原因是

加熱使水分蒸發(fā)加快，氧氣過于潮濕

．
為了驗(yàn)證此猜想是否正確，興趣小組的同學(xué)經(jīng)過熱烈討論，制定了實(shí)驗(yàn)方案如乙圖圖2并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
第一組同學(xué)采取增大H₂O₂溶液濃度的方法，用10%的H₂O₂溶液加熱，一段時(shí)間后，用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃；
第二組同學(xué)在5%的H₂O₂溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液，加熱一段時(shí)間后，用帶火星木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃；
第三組同學(xué)從實(shí)驗(yàn)裝置上進(jìn)行了改進(jìn)，效果很好（見乙圖圖2）．
在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，同學(xué)們經(jīng)過交流討論，得出了一些結(jié)論：
①由第一組實(shí)驗(yàn)可得出影響H₂O₂分解產(chǎn)生O₂多少及快慢的因素之一是

過氧化氫溶液的濃度；

；
②由第二組實(shí)驗(yàn)可分析得出氫氧化鈉所起的作用可能是

催化作用

；
③第三組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了實(shí)驗(yàn)前同學(xué)們猜想的正確性．其中濃硫酸的作用是

吸收氧氣中的水分

；
④小李同學(xué)認(rèn)真觀察了第三組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置，提出了一種簡單的改進(jìn)裝置，經(jīng)現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)，效果很好，請(qǐng)你說出他改進(jìn)的地方：

用冷毛巾裹住玻璃導(dǎo)管或用排水法收集

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱：①

長頸漏斗

，②

水槽

．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳常用的發(fā)生裝置和收集裝置是

（填寫裝置序號(hào)）；若要收集到干燥的二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)將發(fā)生裝置與F裝置的

（填“m”或“n”）相連．
（3）判斷CO₂已收集滿的方法是

將燃著的木條放于集氣瓶口，觀察是否熄滅判斷是否收集滿；

．
（4）用高錳酸鉀制取O₂，裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是

試管口放一團(tuán)棉花

．
（5）對(duì)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O₂后的固體殘?jiān)ḿ俣ㄒ淹耆磻?yīng)），通過以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是

bcda

（填寫序號(hào)）．
a．烘干 b．溶解 c．過濾 d．洗滌．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱：①

試管

，②

錐形瓶

．
（2）裝置A和裝置C的組合可以制取的氣體是

氧氣

，裝置B和裝置C的組合可以制取的氣體是

氧氣或二氧化碳

，裝置B和裝置D的組合可以制取的氣體是

氫氣

．
（3）已知二氧化錳可以做氯酸鉀受熱分解的催化劑且不溶于水，對(duì)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O₂后的固體殘?jiān)ḿ俣ㄒ淹耆磻?yīng)），通過以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是

bcda

（填寫選項(xiàng)序號(hào)）．
a．烘干 b．溶解 c．過濾 d．洗滌．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題．

（1）請(qǐng)寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①

；②

．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用

（填裝置圖編號(hào)）；寫出其反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式

．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)結(jié)束后冷卻，對(duì)制取氧氣后的固體殘?jiān)ḿ俣ㄒ淹耆磻?yīng)）作如下回收處理：
①通過以下四步實(shí)驗(yàn)操作回收二氧化錳．正確操作的先后順序是

（填寫序號(hào)）．
A．烘干 B．溶解 C．過濾 D．洗滌
②過濾時(shí)需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、

．
③過濾時(shí)需要將圓形濾紙折疊處理．下列濾紙折疊過程如下圖1所示中，正確的是

（選填“甲”或“乙”）．

（3）①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，如需隨時(shí)控制產(chǎn)生氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用

（填裝置圖編號(hào)）
②實(shí)驗(yàn)室制取少量二氧化碳?xì)怏w下列有關(guān)連接儀器方法描述中，錯(cuò)誤的是：

A．將單孔膠塞的約二分之一旋進(jìn)試管口
B．乳膠管與玻璃導(dǎo)管連接前用水潤濕管口
C．乳膠管一端塞進(jìn)玻璃導(dǎo)管內(nèi) D．玻璃導(dǎo)管口一端旋進(jìn)乳膠管一端
③裝置圖G是某人設(shè)計(jì)的制備少量二氧化碳的示意圖，其中有

處錯(cuò)誤．
④寫出實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳?xì)怏w的符號(hào)表達(dá)式

．
⑤“實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)化學(xué)原理的最高法庭”．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳方法的敘述中，不符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是

（填序號(hào)）．
A．因?yàn)镃O₂能溶于水，一般不用排水法收集CO₂
B．因?yàn)镃O₂溶解性并不強(qiáng)，與水反應(yīng)生成的碳酸又很不穩(wěn)定，可用排水法收集CO₂
C．排水法收集CO₂時(shí)，需觀察倒置的試管內(nèi)液面下降和有氣泡從試管口逸出
D．通常狀況下，CO₂密度大于空氣，只能用向上排空氣法收集CO₂
E．因?yàn)镃O₂是無色氣體，排空氣法收集CO₂時(shí)，需用燃著的木條“驗(yàn)滿”
（4）如圖2所示，向集滿CO₂的試管內(nèi)倒入約占試管容積三分之一的澄清石灰水，旋緊膠塞，上、下持續(xù)振蕩一定時(shí)間．
①寫出實(shí)驗(yàn)室鑒定CO₂的符號(hào)表達(dá)式

；
②充分振蕩后，試管外壓強(qiáng)

試管內(nèi)大氣壓強(qiáng)（選填“＞”或“=”或“＜”）．

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