【題目】（5分）二氧化氯（ClO2）是一種環(huán)保型殺菌消毒劑。在生活中主要用于飲用水的消毒和食品保鮮。用二氧化氯消毒后的水可以直接飲用。

二氧化氯是一種黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，其熔點(diǎn)為－59℃，沸點(diǎn)為11.0℃，易溶于水，且與水反應(yīng)得到酸性溶液。該氣體具有強(qiáng)烈的腐蝕性，吸入高濃度二氧化氯氣體會(huì)引起咳嗽和呼吸道粘膜的損傷。

二氧化氯極其不穩(wěn)定，受熱或見(jiàn)光易發(fā)生爆炸性分解，直接造成氯氣泄漏而污染環(huán)境，所

以只有依靠現(xiàn)場(chǎng)制備。工業(yè)上用稍潮濕的氯酸鉀（KClO3）和草酸（H2C2O4）在60℃時(shí)反應(yīng)制得。由于制取二氧化氯需要使用的氯酸鉀是易爆危險(xiǎn)品，所以制備和運(yùn)輸成本很高，因此我國(guó)目前還未廣泛用其消毒自來(lái)水。

請(qǐng)依據(jù)文章回答下列問(wèn)題：

（1）本文介紹了二氧化氯的性質(zhì)、制法和 等方面內(nèi)容。

（2）二氧化氯的化學(xué)性質(zhì)有① ；② 。

（3）請(qǐng)將制備二氧化氯反應(yīng)的化學(xué)方程式填寫(xiě)完全：

2KClO3 + 2H2C2O42ClO2↑+ 2CO2↑ + K2C2O4 +

（4）發(fā)生二氧化氯泄漏時(shí)，緊急處理方法是 。

【答案】（1）用途

（2）能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)腐蝕性不穩(wěn)定性

（3）2H2O

（4）灑水

【解析】

試題分析：從材料看主要介紹了二氧化氯的性質(zhì)、制法和用途等方面內(nèi)容；二氧化氯的化學(xué)性質(zhì)有能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、腐蝕性、不穩(wěn)定性；根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以確定該物質(zhì)是兩個(gè)分子的水；發(fā)生二氧化氯泄漏時(shí)，緊急處理方法是灑水。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某碳酸鈉樣品中含少量氯化鈉，化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。他們?nèi)?/span>5g該樣品，配制成溶液，再向其中加入足量的氯化鈣溶液（呈中性），測(cè)得加入氯化鈣溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

（寫(xiě)出計(jì)算步驟，計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）（7）

②如果反應(yīng)開(kāi)始前，向燒杯中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液，

在整個(gè)測(cè)定過(guò)程中可觀察到的現(xiàn)象是： （8） 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)以下裝置進(jìn)行回答。

①寫(xiě)出儀器名稱：a（ 21 ） ；b （ 21 ）。

②用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 （22 ），加熱固體之前，水槽里導(dǎo)管的位置較合理的是（ 23 ）（填“B”或“C”）。若用D裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從（ 24 ）（填“甲”或“乙”）端通入。

③利用雙氧水制取氧氣簡(jiǎn)便、快速的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)如下環(huán)保實(shí)驗(yàn)探究燃燒條件。

I.小燒杯內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為（ 25 ） ；

II.該實(shí)驗(yàn)證明，可燃物燃燒的條件之一是（ 26 ） 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知：A、B、C、D是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，其中A、C為化合物，B、D為單質(zhì)，它們之間能夠發(fā)生如下反應(yīng)：

請(qǐng)回答：

（1）若D為密度最小的氣體，請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)符合要求的化學(xué)方程式，并指出實(shí)驗(yàn)室收集D氣體的方法。

（2）若A為黑色固體，C為使澄清石灰水變渾濁的氣體，請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)符合要求的化學(xué)方程式，并指出B的一種用途。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于溶液組成的說(shuō)法，不正確的是

A．無(wú)色澄清的液體一定是溶液

B．溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的混合物

C．溶液加水稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變

D．20%的蔗糖溶液的濃度比10%的蔗糖溶液大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）硝酸銅為藍(lán)色固體，溶于水可得藍(lán)色溶液。某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用下圖裝置加熱硝酸銅，發(fā)現(xiàn)固體由藍(lán)色逐漸變黑，同時(shí)產(chǎn)生紅棕色有刺激性氣味的氣體，帶火星的木條復(fù)燃。

【提出問(wèn)題】硝酸銅在加熱條件下到底發(fā)生了怎樣的反應(yīng)？

【查閱資料】

①氧化銅和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：CuO+H2SO4CuSO4+H2O

②含氮化合物中，只有NO2是紅棕色、有刺激性氣味的氣體。

③NO2有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃

【猜想假設(shè)】

Cu(NO3)2受熱分解除了生成_______，還可能生成了CuO和O2。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

步驟I：將反應(yīng)后試管中的固體加水充分溶解，

① ，加熱

固體全部溶解，得到藍(lán)色溶液

硝酸銅分解生成了氧化銅。

步驟II：在圖1的試管和集氣瓶之間連上如圖所示的裝置，重新進(jìn)行加熱硝酸銅的實(shí)驗(yàn)

集氣瓶中氣體為無(wú)色，帶火星木條復(fù)燃

硝酸銅分解生成了氧氣

步驟II是同學(xué)們查閱了新的資料后設(shè)計(jì)完成的。該資料是關(guān)于NO2___②__方面的性質(zhì)信息。

【獲得結(jié)論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，Cu(NO3)2受熱分解的化學(xué)方程式為_(kāi)______。

【反思與評(píng)價(jià)】已知相同狀況下，氣體的體積比等于其分子個(gè)數(shù)比。據(jù)此，同學(xué)們認(rèn)為，即使沒(méi)有資料③，依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論和“加熱硝酸銅產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，也能推出NO2可能具有助燃性。理由是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于化學(xué)變化的是

A．蔗糖溶解 B．鐵器生銹 C．花香四溢 D．滴水成冰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是常見(jiàn)固體物質(zhì)的溶解度曲線，根據(jù)圖示回答：

①d點(diǎn)的意義是_____________________________。

t1℃時(shí)，60g水中最多溶解A物質(zhì)___________g。

②t2℃時(shí)A、B、C的相同質(zhì)量飽和溶液中，溶劑質(zhì)量由大到小順序是_________。（用“>”“<”“=”表示）

③將t1℃ 一定量A的飽和溶液升溫至t3℃時(shí)，可用圖上的________點(diǎn)表示；若要將圖中“b”點(diǎn)表示A的溶液情況變?yōu)?/span>“c”點(diǎn)，宜采取的方法是_______________。

④若將t3℃三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到t1℃，則對(duì)所得三種溶液說(shuō)法正確是______________。（析出晶體都不含結(jié)晶水）

Ⅰ．都是飽和溶液 Ⅱ．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：B>C>A

Ⅲ．溶劑質(zhì)量都不變 Ⅳ．析出溶質(zhì)的質(zhì)量：A>B>C

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的裝置。

（1）若制取氧氣，你的連接方式是_________（用小寫(xiě)字母表示），對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式是________________。

（2）選用B裝置制取氣體時(shí)，若想控制反應(yīng)速率，你的改進(jìn)措施是________。

（3）請(qǐng)寫(xiě)出利用上述裝置制取除O2外的另一種氣體的化學(xué)方程式_______。

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