一定質(zhì)量的木炭在氧氣和氮氣的混合氣體的密閉容器中燃燒產(chǎn)生CO和CO2，且反應(yīng)后測得混合氣體中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為24%，則其中氮氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不可能為

A．10% B．20% C．30% D．40%

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2016屆江蘇省蘇州市高新區(qū)九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實驗中利用提供的實驗方案不能達(dá)到相應(yīng)實驗?zāi)康牡氖?/p>

選項

實驗?zāi)康?/p>

實驗方案

A

區(qū)別鐵粉和四氧化三鐵粉末

加入稀鹽酸，觀察有無氣泡產(chǎn)生。

B

區(qū)別二氧化碳?xì)怏w和空氣

將帶火星的木條伸入氣體中，觀察木條是否復(fù)燃。

C

區(qū)別食鹽水與蒸餾水

分別用玻璃棒蘸取水樣，灼燒，觀察有無固體析出。

D

比較20℃時固體氯化鈉和蔗糖的溶解度大小

20℃時，各取100mL水，分別逐漸加入氯化鈉和蔗糖，攪拌，直至不再溶解，比較兩者最終溶解的質(zhì)量大小。

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆福建省廈門市九年級上學(xué)期期末質(zhì)量檢測化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

多角度認(rèn)識物質(zhì)的變化，有助于我們更好地理解化學(xué)知識。以研究水的組成的反應(yīng)為例：

I．英國科學(xué)家卡文迪許等讓“易燃空氣”（氫氣）與氧氣在點燃條件下反應(yīng)得到水。

Ⅱ，法國科學(xué)家拉瓦錫在研究水的組成實驗時，讓水蒸氣在高溫條件下分解得到“易燃空氣”。

（1）I中反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類型：____ 。

（2）Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式： ___ _。

（3）I中反應(yīng)的用途：_____ _。

（4）Ⅱ中反應(yīng)為__ __反應(yīng)（填“吸熱”或“放熱”）。

（5）Ⅱ中反應(yīng)的微觀過程：水分子先分解成__ __和_ ___（分別用化學(xué)符號填空），再結(jié)合成氫分子和氧分子，這一反應(yīng)中參加反應(yīng)的水分子與生成的氧分子的個數(shù)比為__ _。

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：計算題

取氯酸鉀和二氧化錳的混合物26g，加熱至混合物固體質(zhì)量不再減少為止，冷卻后稱得剩余固體質(zhì)量為16 .4g 。計算：

（1）生成氧氣的質(zhì)量。（2）二氧化錳的質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆山西省九年級上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

水是寶貴的自然資源。請回答下列問題：

（1）人類生活離不開水，水是由 構(gòu)成的。

（2）自然界的水常需進(jìn)行凈化后再使用，取水后，首先向其中加入明礬，再經(jīng)過過濾、消毒滅菌后使之達(dá)到飲水標(biāo)準(zhǔn)。明礬可用于凈水，是因為明礬溶于水的生成物可以________懸浮于水中的雜質(zhì)，加速沉降。日常生活中為降低水的硬度和殺滅水中細(xì)菌可用_________的方法。

（3)蒸餾水可認(rèn)為是純水，但卻不能養(yǎng)魚，從微觀角度看是因為蒸餾水中沒有___________。

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆上海市閔行區(qū)九年級上學(xué)期質(zhì)量調(diào)研考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

不屬于化學(xué)研究物質(zhì)范疇的是

A．宏觀組成 B．化學(xué)性質(zhì) C．變化規(guī)律 D．運動狀態(tài)

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省句容市九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

天然氣的主要成分是甲烷（CH4)，化學(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你參與探究與分析：

【提出問題】甲烷在氧氣中燃燒后生成哪些物質(zhì)？

【知識儲備】含碳元素的物質(zhì)在氧氣中完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍(lán)色。

【猜想與假設(shè)】

產(chǎn) 物

猜 想

甲

乙

丙

丁

CO2、H2O

CO、H2O

NH3、CO2、H2O

CO2、CO、H2O

你認(rèn)為 同學(xué)的猜想是錯誤的，理由是 。

【實驗探究】為了驗證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：

[

① A、B裝置的順序 （填“能”或“不能”）顛倒。

②實驗中用純凈氧氣而不用空氣的原因是 。

③實驗中觀察到A中無水CuSO4粉末由白色變?yōu)樗{(lán)色，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中黑色粉末變成光亮的紅色，由此推斷 同學(xué)猜想成立。

④請寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中黑色粉末變成紅色的化學(xué)方程式： 、 。

【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件

是 。

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆陜西省西安市九年級上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：推斷題

右圖是關(guān)于鐵的化學(xué)性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)圖(箭頭表示轉(zhuǎn)化方向，部分反應(yīng)物、生成物省略)，其中B是可燃性氣體單質(zhì)，C為紅色金屬，D是疏松多孔的紅色物質(zhì)---鐵銹。請回答下列問題：

（1）反應(yīng)①在盛有氧氣的集氣瓶里發(fā)生時，現(xiàn)象是________；A的化學(xué)式為________。

（2）D物質(zhì)為鐵銹，其主要成分的化學(xué)式為________________。

（3）寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式________________________。

（4）寫出B在空氣中燃燒的化學(xué)方程式________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆廣東省東莞市九年級上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

通過下圖所示實驗可以得出的結(jié)論，其中不合理的是

A．甲實驗既可探究可燃物的燃燒條件，又可以說明白磷的著火點比紅磷低

B．乙實驗既可以說明分子在不停的運動著，又可以說明濃氨水具有揮發(fā)性

C．丙實驗既可以說明二氧化碳易溶于水，又可以說明二氧化碳具有酸性

D．丁實驗可以說明氧氣能助燃

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