結(jié)合所學(xué)的知識,回答下列問題:

(1)水是人類最寶貴的自然資源。小明利用如圖所示的裝置探究水的組成。通電一段時間后,試管a和試管b所收集到的氣體體積之比為        ,該實驗的文字表達(dá)式為                  ,通過該實驗小明得出了很多結(jié)論,請你說出一條                  

(2)如圖是水分子分解的示意圖,請回答下列問題;

該變化中發(fā)生變化的微粒是          ;沒有發(fā)生變化的微粒是        ;產(chǎn)生的新微粒是                 

         。


【解析】(1)根據(jù)題中圖示可以確定試管a和試管b所收集到的氣體體積之比為2∶1;水通電分解生成氫氣和氧氣,由此寫出文字表達(dá)式;通過該實驗可得到很多結(jié)論,如水分解時能得到氫氣和氧氣,水分子在通電時可發(fā)生改變等;(2)在化學(xué)變化中,水分解為氫原子和氧原子,氫、氧原子分別結(jié)合成氫分子和氧分子,故此過程中發(fā)生變化的微粒是水分子,沒有發(fā)生變化的是氫原子和氧原子,產(chǎn)生的新微粒是氫分子與氧分子。

答案:(1)2∶1 水氫氣+氧氣

水分子在通電時可變?yōu)闅浞肿雍脱醴肿?答案不唯一,合理即可)

(2)H2O(水分子) H、O(氫原子、氧原子)

H2和O2(氫分子、氧分子)


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下表是元素周期表的一部分,請根據(jù)表中信息回答下列問題:

周期

ⅠA

ⅡA

ⅢA

ⅣA

ⅤA

ⅥA

ⅦA

0

1

1 H

1.008

2 He

4.003

2

3 Li

6.941

4 Be

9.012

5 B

10.81

6 C

12.01

7 N

14.01

8 O

16.00

9 F

19.00

10Ne

20.18

3

11Na

22.99

12Mg

24.31

13Al

26.98

14Si

28.09

15P

30.97

16S

32.06

17Cl

35.45

18Ar

39.95

(1)氯元素的相對原子質(zhì)量是    ,它屬于    (填“金屬”或“非金屬”)元素,在化學(xué)反應(yīng)中容易    (填“得到”或“失去”)電子。

(2)第2、3周期的元素排列從左往右所遵循的規(guī)律是       (寫一種)。

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對水的沸騰現(xiàn)象解釋合理的是 (  )

A.水分子體積增大

B.水分子本身發(fā)生變化

C.水分子質(zhì)量變輕

D.水分子間隔發(fā)生變化

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下圖為電解水的實驗。

儀器A的名稱是____________________,當(dāng)電源開關(guān)閉合后,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為______________________。乙圖所示的現(xiàn)象與實驗事實不相符合,請用筆在乙圖中作出修改。

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下列模型能表示化合反應(yīng)的是 (  )

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下列實驗現(xiàn)象描述正確的是(    )

A鐵絲在空氣中燃燒火星四射                B蠟燭在氧氣中燃燒發(fā)出白光

C蠟燭在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰          D酒精在空氣中燃燒生成二氧化碳和水蒸氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


化學(xué)實驗課上,可可同學(xué)練習(xí)用量筒量取液體,他先將量筒放在平穩(wěn)的實驗桌上,而且保持面對刻度,在量筒中加入一些水后,他先是仰視液面,讀到刻度數(shù)值為19mL,接著他傾出部分液體在燒杯內(nèi),又俯視液面,讀到刻度數(shù)值為10mL。請你來幫他算算,這位同學(xué)實際上往燒杯中傾出的液體體積為(    )

A等于9mL        B大于9mL        C小于9mL        D無法判斷

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以下各反應(yīng)中,屬于化合反應(yīng)的是         ;屬于分解反應(yīng)的是          ;                                                                                               

① 鐵+氧氣        四氧化三鐵;   ② 氯酸鉀       氯化鉀+氧氣;

③ 五氧化二磷+水      磷酸      ④ 碳酸氫銨       二氧化碳+氨氣+水。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某同學(xué)看到裝有薯片的包裝袋總是鼓鼓的,里面充有氣體,他進(jìn)行了如下探究:

提出問題:……

建立假設(shè):袋內(nèi)氣體可能是二氧化碳

實驗方案:將燃著的木條伸入已收集滿該氣體的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象。

獲得證據(jù):……

得出結(jié)論:……

(1)他提出的問題是 __________________________。

(2)其他同學(xué)一致認(rèn)為該實驗方案是不合理的,正確的實驗方案是:將收集的氣體       ,觀察現(xiàn)象。

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