科目:初中化學 來源:2016屆江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)九年級上學期期中測試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關玻璃導氣管的使用圖示正確的是(省略夾持和加熱裝置)
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科目:初中化學 來源:2016屆江蘇省聯(lián)盟九年級上學期第一次月考化學試卷(解析版) 題型:填空題
化學是以實驗為基礎的學科,請根據提供的裝置回答下列問題。
(1)可以用A裝置加熱碳酸氫銨,反應的文字表達式是 ;碳酸氫銨保存時要注意 。
(2)C裝置和B裝置相比,C裝置的優(yōu)點是 ;B、C裝置的氣密性檢查方法是: 。
(3)若用E裝置制取氧氣,發(fā)生反應的文字表達式是 ;若用D裝置收集氧氣,氧氣從 管(填編號)進入。
(4)F裝置可用于測定空氣的成分,燃燒匙中放的藥品是
A.少量紅磷 B.過量紅磷 C.過量鐵絲 D.過量木炭
你所選擇的物質在空氣中燃燒的現象是 ;
該實驗能得出的結論是:氧氣約占空氣體積的 ;若某同學做完實驗后發(fā)現結果偏小,則可能的原因是: (寫一條)。
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科目:初中化學 來源:2016屆江蘇省靖江市九年級上學期10月月考化學試卷(解析版) 題型:探究題
小雨閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質作催化劑,于是他對氧化銅產生了探究興趣。
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
查閱資料:氯酸鉀、氯化鉀等固體可以溶解于水,二氧化錳、氧化銅等固體不溶于水。
【設計實驗】小雨以生成100毫升的氧氣為標準,設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略)。
實驗序號 | 氯酸鉀質量 | 其它物質質量 | 待測數據 |
① | 1.5g | ||
② | 1.5g | CuO 0.5g | |
③ | 1.5g | MnO2 0.5g |
(1)上述實驗應測量的 “待測數據”是 ;
(2)若實驗②比實驗①的“待測數據”更 (填“大”或“小”),說明 氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。
(3)將實驗②反應后的固體進行加水溶解、 (填操作名稱)、洗滌干燥、稱量等步驟后,得到黑色粉末0.5g。
(4)將步驟(3)得到的黑色粉末放入另一試管中,向試管中倒入適量的雙氧水(重復多次此實驗),觀察到試管中均能迅速產生大量氣泡。
試寫出該反應的符號表達式 。
【預期結論】綜合以上步驟(2)(3)(4)可得出氧化銅能作氯酸鉀的催化劑。
【評價設計】你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是 。
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科目:初中化學 來源:2016屆安徽省淮南市九年級上學期10月第一次月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題
法拉第曾以《蠟燭的故事》為題為青少年連續(xù)開展了多次報告.下列列舉了報告中涉及的問題及對問題的回答,其中“對問題的回答”屬于“設計實驗方案”的是
選項 | 問題 | 對問題的回答 |
A | 吹滅蠟燭時產生的白煙是什么? | 主要成分是燭油蒸氣 |
B | 火焰為什么向上? | 熱氣流上升,形成對流 |
C | 火焰明亮的原因是什么? | 與火焰中有碳顆粒有關,碳顆粒會影響火焰明亮程度 |
D | 火焰不同部位溫度高低如何比較? | 用一張紙在火焰中心一掠,觀察紙上留下的火痕特點 |
A、A B、B C、C D、D
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科目:初中化學 來源:2016屆廣東省深圳市九年級上學期期中測試化學試卷(解析版) 題型:填空題
請用化學符號填空:
①3個氫原子______________;②氧化鈉______________;
③帶兩個單位負電荷的硫離子______________;④鎂單質______________;
⑤構成氯化鈉的微粒__________;⑥氧化鈣中鈣元素顯+2價____________
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省教育集團樹人學校九年級上學期期末考試化學試卷(解析版) 題型:探究題
小明同學在學習酸的性質時,他用大小、外形均相同的鋁片分別和H+濃度相同的稀鹽酸、稀硫酸反應。他意外地發(fā)現:鋁片與稀鹽酸反應放出氣泡的速度明顯快于與稀硫酸反應放出氣泡的速度。是什么原因導致了反應現象的差異呢?小明從微觀角度分析得出,H+濃度相同的鹽酸、硫酸中,只是所含 不同。
小明提出了如下猜想:
①Cl— 能促進鋁和酸的反應,SO42— 對反應無影響;
②Cl— 對反應無影響,SO42— 能抑制鋁和酸的反應;
③Cl— 能促進鋁和酸的反應,SO42— 能抑制鋁和酸的反應;
他進行了如下實驗探究:
組別 | 相同的鋁片 | H+濃度相同的酸 | 反應片刻后添加某種試劑(少量) | 添加試劑后的反應現象 | 結論 |
1 | 1g鋁片 | 5mL鹽酸 | Na2SO4 | 無明顯變化 | (填離子符號,下同) Na+和對反應無影響 |
2 | 1g鋁片 | 5mL硫酸 | NaCl | 明顯加快 | 對反應有促進作用 |
針對上述探究過程回答下列問題:
(1)請你將表格中的空格補充完整;
(2)上述猜想 是成立的;
(3)若將第2組實驗中添加的試劑NaCl改為HCl氣體, (“能”填“不能”)完成探究任務。
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