2003年10月15日，我國用“長征”二號F捆綁式火箭將“神舟五號”載人飛船成功送上太空．火箭用聯(lián)氫（N2H4）作燃料，一氧化氮作氧化劑．反應的化學方程式是N2H4+2NO
 點燃 
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2X+2H2O．則X的化學式是（　　）
A、N2
B、NO2
C、NH3
D、N2O
考點：質(zhì)量守恒定律及其應用
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變．
解答：解：由N2H4+2NO
 點燃 
.
 
2X+2H2O可知，反應前氮原子是4個，反應后應該是4個，包含在2X中；
反應前氫原子是4個，反應后是4個；
反應前氧原子是2個，反應后是2個；
由分析可知，每個X中含有2個氮原子，是氮氣，氮氣的化學式是N2．
故選：A．
點評：化學反應遵循質(zhì)量守恒定律，即化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學方程式、判斷物質(zhì)的化學式、判斷化學計量數(shù)、進行相關方面計算的基礎．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列敘述中正確的是（　�。�
A、具有發(fā)光，發(fā)熱現(xiàn)象的變化就是化學變化
B、化學變化中同時發(fā)生物理變化
C、爐爆炸和煤氣罐爆炸都是化學變化
D、沒有明顯現(xiàn)象的變化就不是化學變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于催化劑的敘述中，正確的是（　�。�
A、催化劑能增大其他物質(zhì)在化學變化中的反應速率
B、催化劑在反應前后性質(zhì)和質(zhì)量均發(fā)生改變
C、二氧化錳在任何反應中都能做催化劑
D、制氧氣時，如果不加催化劑，得到的氧氣會減少

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科目：初中化學 來源： 題型：

下面是小雯同學用連線方法對所學化學知識進行歸納的情況，其中完全確的一組是：（　�。�
A 一些微量元素對人體的作用連線如下：
①鐵--是血紅蛋白的成分，能幫助氧氣的運輸
②鋅--影響人體發(fā)育
③碘--是甲狀腺素的重要成分		B．對物質(zhì)的組成或結構關系連線如下：
①金剛石和石墨--碳原子排列不同
②硫原子和硫離子--質(zhì)子數(shù)相同
③KCIO3、MnO2--是氧化物
C記錄生活中的實例，證明空氣中所含物質(zhì)如下：
①清晨小草上有露珠--含水蒸氣
②敞口放置的澄清石灰水上有一層白膜--含氧氣
③煤爐通風口蓋住后燃燒不旺--含二氧化碳		D對實驗基本要求連線如下：
①制取O2時--先檢查裝置的氣密性
②收集O2、H2、CO2-均可用向上排空氣法
③給物質(zhì)加熱--先要預熱
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、物質(zhì)在發(fā)生變化的過程中，一定同時發(fā)生物理變化和化學變化
B、生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應叫分解反應
C、由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應叫化合反應
D、含F(xiàn)e70%的氧化鐵是混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

維生素C（化學式是：C6H8O6）主要存在于蔬菜和水果中，它能促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力，研究發(fā)現(xiàn)維生素C還有防癌作用，下列關于維生素C說法正確的是（　�。�
A、維生素C是氧化物
B、維生素C的分子中C、H、O的原子個數(shù)比是3：4：3
C、維生素C由6個碳元素，8個氫元素，6個氧元素
D、維生素C中C、H、O三種元素的質(zhì)量比是12：1：16

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關化學與生活的敘述中正確的是（　　）
A、合成纖維、塑料、橡膠都是重要的有機合成材料
B、絲綢和羊毛都屬于天然纖維
C、被蚊蟲叮咬后，在叮咬處涂上一些醬油可以減輕痛癢
D、冬季用煤爐取暖，可在煤爐上放一盆水防止煤氣中毒

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科目：初中化學 來源： 題型：

將下列各組物質(zhì)分別放入水中，可能得到無色透明溶液的一組是（　�。�
A、K2SO4、HNO3、BaCl2
B、BaCl2、Na2CO3、HCl（過量）
C、CaCl2、KOH、Na2CO3
D、CuSO4、FeCl3、NaOH

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科目：初中化學 來源： 題型：

從事科學實驗的重要環(huán)節(jié)是進行科學實驗的設計．科學實驗的正確步驟應為：①明確實驗目的②收集有關資料③設計合理方案④進行科學實驗．
請你按照以上四步，完成以下實驗設計，根據(jù)裝置圖回答下列問題（所用裝置圖用序號表示）；

（1）雙氧水（H2O2）在二氧化錳的催化作用下能迅速分解出氧氣，實驗室常用這種方法制取氧氣．
①明確實驗目的：在實驗室里制取氧氣
②收集有關資料：雙氧水是一種無色
 
體液體，二氧化錳是一種
 
色固體，黑色固體
氧氣的密度
 
空氣的密度，且
 
溶于不易溶于水．雙氧水與二氧化錳混合制取氧氣的文字表達式為
 
．
③設計合理方案：發(fā)生裝置選用
 
，收集裝置選用
 
．
④進行科學實驗．
（2）在實驗室，也可以用加熱氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳固體混合物制取氧氣．
①明確實驗目的：
 

②收集有關資料：氯酸鉀是
 
色的固體，二氧化錳在反應中起
 
作用．
③設計合理方案：發(fā)生裝置選用
 
，收集裝置選用
 
．反應的文字表達式為
 
，該反應所屬的基本反應類型為
 
．若用向上排空氣法收集氧氣，你驗證集氣瓶中是否已收集滿的方法是
 
．
④進行科學實驗．

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