今天又是化學(xué)實驗室開放日，老師拿出兩瓶無標簽的試劑，分別是固體和液體，小晏同學(xué)取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種能使帶火星的木條復(fù)燃的一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：

（1）指出儀器④的名稱及其在實驗中的作用：______
（2）我想制取該氣體，可選用下列儀器______（寫序號）
（3）產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是______
（4）用所選儀器畫出實驗室制取該氣體的裝置圖．

解：（1）通過對實驗室常用儀器及功能的認識可知：儀器④為長頸漏斗，作用：滴加液體藥品；
故答案為：長頸漏斗，滴加液體藥品．
（2）根據(jù)實驗室用雙氧水制取氧氣的實驗原理與實驗裝置可知需要用到錐形瓶、集氣瓶、長頸漏斗、雙孔導(dǎo)管及水槽；
故答案為：②③④⑤⑦②③④⑤⑦．
（3）用雙氧水制取氧氣的化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2↑．
（4）裝置圖如圖：
分析：（1）通過對實驗室常用儀器及功能的認識可知：儀器④名稱為長頸漏斗，作用為：滴加液體藥品
（2）根據(jù)實驗室用雙氧水制取氧氣的實驗裝置可知所需裝置
（3）用雙氧水制取氧氣的化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2↑
（4）依據(jù)（2）題所給裝置合理連接即可
點評：實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理、發(fā)生及收集裝置要熟練掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今天又是化學(xué)實驗室開放日，老師拿出兩瓶無標簽的試劑，分別是固體和液體，小晏同學(xué)取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種能使帶火星的木條復(fù)燃的一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：
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（1）指出儀器④的名稱及其在實驗中的作用：
 

（2）我想制取該氣體，可選用下列儀器
 
（寫序號）
（3）產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是
 

（4）用所選儀器畫出實驗室制取該氣體的裝置圖．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

今天又是化學(xué)實驗室開放日，老師拿出兩瓶無標簽的試劑，分別是固體和液體，他分
別取兩種少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：
猜想與假設(shè) 實驗步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是氧氣 收集產(chǎn)生的氣體，
用帶火星的木條伸入集氣瓶中
用帶火星的木條伸入集氣瓶中
木條復(fù)燃，證明是氧氣
木條復(fù)燃，證明是氧氣
．
I．探究此氣體是什么物質(zhì)？驗證它的實驗方案如下：
Ⅱ．（1）老師所拿試管中產(chǎn)生氧氣的文字表達式可能是
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
．

（2）利用老師提供的固體和液體試劑制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取圖1中的
B
B
（填序號）．
（3）圖2是排空氣法收集該氣體的裝置，氣體由
a
a
端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．若使用排水法，水由
a
a
端（填“a”或“b”）排出．    
III．除了老師提供的固體和液體藥品混合可以制取氧氣，我還知道其它途徑可制取氧氣．小明同學(xué)對目前學(xué)過的可以制取氧氣的方法進行了如下的小結(jié)：
A．加熱氧化汞                
B．分離空氣               
C．
加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物

D．加熱分解高錳酸鉀
E．分解過氧化氫
（1）請你在C處再寫出一種制取氧氣的方法．
（2）請寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式：
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．
（3）若選用Ⅱ中A裝置利用加熱分解高錳酸鉀制取氧氣，實驗完畢，停止加熱前應(yīng)該
A
A

A．先撤導(dǎo)管出水，后熄滅酒精燈      B．先熄滅酒精燈，后撤導(dǎo)管出水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今天又是化學(xué)實驗室開放日，老師拿出兩瓶無標簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：①此氣體是什么物質(zhì)？驗證它的實驗方案如下：
猜想  實驗步驟 現(xiàn)象及結(jié)論 
此氣體可能是
氧氣
氧氣
 
把帶火星的木條伸入集氣瓶中
把帶火星的木條伸入集氣瓶中
 
木條復(fù)燃證明是氧氣
木條復(fù)燃證明是氧氣
 
生成該氣體的化學(xué)方程式可能是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
；
②我想制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取圖中的
B
B
（填序號），收集裝置是
C
C
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今天又是化學(xué)實驗室開放日，老師拿出兩瓶無標簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：
Ⅰ探究此氣體是什么物質(zhì)？驗證它的實驗方案如下：
猜想與假設(shè) 實驗步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是
二氧化碳
二氧化碳
（1）產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．
（2）我想制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的
B
B
（填序號）．

（3）圖是收集該氣體的裝置，氣體由
a
a
端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．
Ⅱ我猜想此無色氣體還可能是另外一種氣體
O2
O2
（填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今天又是化學(xué)實驗室開放日，老師拿出兩瓶無標簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體，請對此氣體展開探究：
（1）①此氣體是什么物質(zhì)？驗證它的實驗方案如下：
此氣體可能是：猜想
氧氣
氧氣
，實驗步驟
將帶火星的木條插入試管中
將帶火星的木條插入試管中
，現(xiàn)象及結(jié)論
木條復(fù)燃證明是氧氣
木條復(fù)燃證明是氧氣
．
產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．

②要想制取該氣體，采用發(fā)生裝置可選取上圖1中的
B
B
（填序號）．
③若如圖2是收集該氣體的裝置，氣體由
a
a
端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．
（2）王群猜想此無色氣體還可能是另外一種氣體，可以產(chǎn)生該氣體的化學(xué)方程式是
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑（合理均可）
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑（合理均可）
．

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