實驗室利用如圖所示裝置進行相關(guān)實驗,請回答問題:
(1)寫出有標(biāo)號儀器的名稱:①
 

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,實驗結(jié)束后,小紅發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,試分析其原因是
 
,加熱高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)小楓同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
;C、D、E三種裝置中選擇收集氨氣的裝置,只能選用C,由此可知氨氣所具有的性質(zhì)是
 
(寫出1點).
(4)小明同學(xué)說:在B裝置中放足量生石灰,通過分液漏斗滴加濃氨水,可以連續(xù)產(chǎn)生氨氣.此過程中生石灰的作用是
 

(5)實驗室制取二氧化碳時可用H裝置檢驗二氧化碳.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.小海用如圖I裝置驗證二氧化碳與水的反應(yīng),為說明使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳,應(yīng)該采取的實驗操作順序是
 
(填序號,可重復(fù)選用).
①從b端通氮氣
②將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
③從a端通二氧化碳
④從分液漏斗中滴加適量水
(6)水在化學(xué)實驗中的作用不可忽視,通常將物質(zhì)用水配成溶液進行實驗.用如圖J所示裝置進行下面實驗.
①若試管A中盛有少量黑色固體,試管B的開水中有一塊白磷.打開止水夾,將分液漏斗中的過氧化氫溶液加入試管A中,兩只試管中均有氣泡出現(xiàn),且B中出現(xiàn)燃燒現(xiàn)象.寫出試管A中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;請說明B中出現(xiàn)燃燒的原因是:白磷是可燃物、
 
、
 

②若試管A中盛有少量鐵粉,試管B中是氯化鋇溶液.打開止水夾,通過分液漏斗加入足量稀硫酸(將A中導(dǎo)管浸沒到液面以下),兩只試管中均有氣泡出現(xiàn);再關(guān)閉止水夾,觀察到A中溶液流入B中,并出現(xiàn)白色渾濁現(xiàn)象,該白色沉淀是
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的檢驗和驗滿,生石灰的性質(zhì)與用途,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式,燃燒與燃燒的條件
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)從儀器的圖形和用途去分析解答;
(2)從加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時,還有錳酸鉀和二氧化錳生成,由于高錳酸鉀粉末會隨著氧氣流進入導(dǎo)管繼續(xù)進入水槽,使水槽中的水變紅,為避免這一現(xiàn)象的發(fā)生,往往會要試管口放一棉花團,;
(3)從小楓同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,由于反應(yīng)條件是加熱,反應(yīng)物都是固體,是加熱固體制取氣體;如果氣體不和空氣中的成分發(fā)生反應(yīng),密度比空氣大可用向上排空氣法收集,密度比空氣小可用向下排空氣法收集;如果氣體不溶或不易溶于水也不和水反應(yīng)則可用排水法收集,去分析解答;
(4)從濃氨水易揮發(fā),溫度越高揮發(fā)越快,由于生石灰能夠和水反應(yīng)放出大量的熱,溫度升高就能連續(xù)產(chǎn)生氨氣去分析解答;
(5)從通常用石灰水來檢驗二氧化碳,二氧化碳和石灰水反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣和水;石蕊試液是一種酸堿指示劑,它遇酸會變面紅色,遇堿會變成藍色.由于二氧化碳是氧化物不屬于酸,不會使石蕊變紅,而二氧化碳和水反應(yīng)后生成了碳酸,碳酸屬于酸能使石蕊變紅去分析解答;
(6)從①過氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)生成水和氧氣;由于出現(xiàn)白磷燃燒,說明符合燃燒的條件去分析解答;
②從試管A中盛有少量鐵粉,打開止水夾,通過分液漏斗加入足量稀硫酸,鋅和稀硫酸反應(yīng)生成氫氣,再關(guān)閉止水夾,試管A中產(chǎn)生的氫氣越來越多,氣壓越來越大,使試管A中的液體(含有剩余的稀硫酸和生成的硫酸亞鐵)進入B試管,和B試管中的氯化鋇發(fā)生反應(yīng)生成不溶于水的白色的硫酸鋇,去分析解答;
解答:解:(1)由儀器的圖形和用途可知儀器為:鐵架臺;故答案為:鐵架臺;
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時,還有錳酸鉀和二氧化錳生成,所以化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;由于高錳酸鉀粉末會隨著氧氣流進入導(dǎo)管繼續(xù)進入水槽,使水槽中的水變紅,為避免這一現(xiàn)象的發(fā)生,往往會要試管口放一棉花團,由于題目中“水槽中的水變成了淺紫紅色”,說明試管口沒放棉花團;故答案為:試管口沒放棉花團              2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)小楓同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,由于反應(yīng)條件是加熱,反應(yīng)物都是固體,是加熱固體制取氣體,故發(fā)生裝置應(yīng)選A;如果氣體不和空氣中的成分發(fā)生反應(yīng),密度比空氣大可用向上排空氣法收集,密度比空氣小可用向下排空氣法收集;如果氣體不溶或不易溶于水也不和水反應(yīng)則可用排水法收集,由于題目中指出:氨氣只能用C(向下排空氣法)收集,說明它的密度比空氣小,不能用排水法,說明它易溶于水;故答案為:A、氨氣易溶于水或氨氣的密度比空氣;
(4)濃氨水易揮發(fā),溫度越高揮發(fā)越快,由于生石灰能夠和水反應(yīng)放出大量的熱,溫度升高就能連續(xù)產(chǎn)生氨氣,故答案為:與水反應(yīng)放熱,使氨氣易揮發(fā)出來;
(5)通常用石灰水來檢驗二氧化碳,二氧化碳和石灰水反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣和水,其化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;石蕊試液是一種酸堿指示劑,它遇酸會變面紅色,遇堿會變成藍色.由于二氧化碳是氧化物不屬于酸,不會使石蕊變紅,而二氧化碳和水反應(yīng)后生成了碳酸,碳酸屬于酸能使石蕊變紅;先②將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中,然后③從a端通二氧化碳,驗證二氧化碳氣體不能使石蕊變紅;①從b端通氮氣(除去裝置中的二氧化碳氣體),④從分液漏斗中滴加適量水(驗證水不能使石蕊變紅),③從a端通二氧化碳(證明二氧化碳和水反應(yīng)后生成了碳酸,碳酸能使石蕊變紅);故答案為:②③①④③;
(6)①過氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)生成水和氧氣,故化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;由于出現(xiàn)白磷燃燒,說明符合燃燒的條件:可燃物(白磷),;故答案為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑       與氧氣接觸,達到白磷的著火點;
②試管A中盛有少量鐵粉,打開止水夾,通過分液漏斗加入足量稀硫酸,鋅和稀硫酸反應(yīng)生成氫氣,再關(guān)閉止水夾,試管A中產(chǎn)生的氫氣越來越多,氣壓越來越大,使試管A中的液體(含有剩余的稀硫酸和生成的硫酸亞鐵)進入B試管,和B試管中的氯化鋇發(fā)生反應(yīng)生成不溶于水的白色的硫酸鋇,其化學(xué)方程式為:H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HCl;故答案為:BaSO4
點評:二氧化碳不會使石蕊變紅,而二氧化碳和水反應(yīng)后生成了碳酸,碳酸屬于酸能使石蕊變紅.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)的用途與其性質(zhì)密切相關(guān).
(1)銅常用于制作導(dǎo)線,因為其有良好的延展性和
 
性.
(2)生石灰常用作食品干燥劑,其原因是(用化學(xué)方程式表示)
 

(3)氫氧化鈣常用作建筑材料,因為其吸收二氧化碳會變成堅固的
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在天平兩端各放一只盛有100克,4.9%稀硫酸的燒杯,調(diào)節(jié)天平平衡,向左盤的燒杯中加入2.4克鎂,充分反應(yīng)后,下列操作有可能使天平平衡的是( 。
A、向右撥動游碼至2.2克
B、向右盤中加入2.4克鋁和鐵的混合物
C、向右盤中加入2.4克鋁
D、向右盤中加入4.2克碳酸鎂和碳酸鈉的混合物

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請將下面的實驗儀器名稱與相應(yīng)用途,用短線連接起來.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某煉銅廠排放的廢水中含有硫酸和硫酸銅兩種污染物,取廢水400g,向其中加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的氫氧化鈉溶液.測得質(zhì)量關(guān)系如圖:
(1)該反應(yīng)中生成氫氧化銅的質(zhì)量是
 
g.
(2)該廢水中硫酸銅的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程,結(jié)果精確到0.1%).
(3)該圖象中,m的值為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

據(jù)《科技報》報道,中科院化學(xué)研究院正在研究建立如下圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系,為解決我國日益加劇的溫室效應(yīng)等問題:

(1)步驟1用光照和催化劑分解水與電解水比較,其優(yōu)點是
 

(2)試寫出步驟2二氧化碳和氫氣生成甲醇(CH3OH)和水的化學(xué)方程式:
 

(3)該工藝對你的啟示是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按下列要求各寫出符合下列要求的符號表達式
(1)使用催化劑的分解反應(yīng)
 

(2)在空氣中不能燃燒,在氧氣中劇烈燃燒、火星四射
 

(3)一種化合物生成兩種單質(zhì)的分解反應(yīng)
 

(4)過氧化氫制取氧氣
 

(5)燃燒后冒大量的白煙
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請結(jié)合下列實驗常用裝置,回答有關(guān)問題.

(1)圖中編號a的儀器名稱是
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置為
 
,若要獲得干燥的氫氣,除發(fā)生裝置外,還應(yīng)選用D裝置,并在該裝置中盛放
 
(填寫試劑名稱).如果用E裝置收集該氣體,則氣體從
 
端進入(填“b”或“c”).
(3)如圖F是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置.實驗時,打開分夜漏斗活塞,通入干燥氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴桿,伸入塑料瓶內(nèi),并對準(zhǔn)玻璃管口正上方,觀察到的現(xiàn)象是:鐵絲劇烈燃燒,
 
.改進后的優(yōu)點是
 
(填序號).
①氧氣無需提前制備和收集,操作更方便;
②塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全;
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗證于一體,實驗更優(yōu)化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語填空.
硫酸鋁
 
,氯酸鉀
 
,碳酸氫鈉中的陰離子
 
,硝酸根
 
,3個磷原子
 
,溫室氣體單質(zhì)
 
,實驗室用來制取氧氣的氧化物
 
,亞鐵的氯化物
 
,硝酸鈉中氮元素的化合價
 
,硫元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖
 

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