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【題目】如圖中物質是由H 、C 、O Cl 、Ca 五種元素中的某些元素組成,其中A 、M G 是氧化物,B 、F 是單質,只有C 、D 中含有三種元素,C 能使紫色石蕊溶液變成紅色。圖中“→”表示轉化關系(部分反應物生成物未標出).

1)試寫出下列物質的化學式:C_____;E_____;

2)寫出以下轉化的符號表達式:

D→M 的符號表達式:_____;

G→M 的符號表達式:_____。

【答案】H2CO3 HClCH4

【解析】

根據題意,物質是由H 、C 、O 、Cl 、Ca 五種元素中的某些元素組成,其中A 、M 、G 是氧化物,B 、F 是單質,只有C 、D 中含有三種元素,C 能使紫色石蕊溶液變成紅色,則可推測出“C能使紫色石蕊變紅色為碳酸,A為水,B為氧氣,F為碳,D為碳酸鈣,EHClCH4,M為二氧化碳,G為一氧化碳,代入驗證,符合題意。

由分析可知(1)試寫出下列物質的化學式:C的化學式是:H2CO3;E的化學式是:HClCH4;

2)①D→M 是高溫煅燒石灰石,反應的符號表達式為:;

G→M 是一氧化碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,反應的符號表達式為:。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】據《自然》雜志報道,科學家最近研制出一種以元素鍶的原子做鐘擺的鐘是世界上最精確的鐘,鍶原子結構示意圖如圖1所示。

1)圖1中,x的值為______________;

2)圖2表示的微粒中,具有相對穩(wěn)定結構的是_________(填序號,下同),與Sr化學性質相似的是__________。

3)鍶元素符號為Sr,鍶離子的符號為__________

4)已知鍶原子核內有50個中子,鍶的相對原子質量為______________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室常用高錳酸鉀制取氧氣,可能用到的裝置如圖所示。

1)本實驗可選用的發(fā)生和收集裝置為________(填字母)。

2)取一定量的高錳酸鉀固體,充分加熱,發(fā)現(xiàn)實際產生氧氣量遠高于理論值,則可能的原因有________(測定過程中產生的誤差可忽略)。

3)某同學進行該實驗并用排水法收集O2.下列操作正確的是__(填字母)

A 未檢查裝置氣密性即向大試管中加入高錳酸鉀固體

B 當導管口有連續(xù)氣泡均勻冒出時,開始收集氧氣

C 集氣瓶中氧氣收集滿后,先用玻璃片蓋住集氣瓶口,再將其移出水面

D 氣體收集完畢后,先熄滅酒精燈,再將導管移出水面

4)實驗室也可用雙氧水制氧氣。某同學為研究MnO2粉末用量對雙氧水分解速率的影響,做了以下實驗:采用不同質量的MnO2粉末做催化劑,每次均用30mL 10%的雙氧水(其他實驗條件均相同),測定收集500mL氧氣所用的時間,結果如表:

序號

1

2

3

4

5

6

7

8

9

MnO2用量/g

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

0.7

0.8

0.9

所用時間/s

17

8

6

3

2

2

2

2

2

①寫出上述反應的符號表達式: ________,該反應的基本類型是__________。

②該實驗可得出的結論是______________。

③若上述實驗選用B做發(fā)生裝置,也可以制取氧氣則長頸漏斗下端管口必須浸沒在液體中,原因是_______。若選用C做發(fā)生裝置,你認為選用裝置C的優(yōu)點是____________。

④在實驗中也可以將注射器連接到裝置B的導管口處,用來_________。

5)實驗室需少量甲烷氣體,可用加熱無水醋酸鈉與堿石灰兩種固體混合物制得。制甲烷氣體的發(fā)生裝置應選用________(填字母)裝置,收集甲烷氣可選用EF裝置,由此推斷甲烷氣具有的物理性質是_____________,若用如圖裝置收集該甲烷,氣體由______端通入(填“a”“b”

6)在實驗室里制取氧氣,既可采用分解過氧化氫的方法,也可采用分解氯酸鉀的方法。上述兩種方法的主要共同點有___________。

①采用MnO2均可改變其反應速率 ②反應都不需加熱

③都利用含氧物質的分解來達到目的 ④兩種方法所需儀器相同。

A ①③ B C ①② D ②④

7)某同學在學習了MnO2H2O2的分解的催化作用之后,對催化劑產生了濃厚的興趣。于是,他設計下表所示實驗,探究金屬銅對H2O2分解速率的影響。

現(xiàn)

1.取一個銅絲網,卷成筒形,固定在鐵絲上。

2.分別向①和②中注入15mL、30%H2O2溶液,并放入盛有熱水的③中。

1min后可觀察到①和②中都有少量氣泡產生。

3.把銅絲網插入①中。

①中有大量氣泡產生,5min后不再有氣泡產生;此時②中仍然不斷有少量氣泡產生。

回答下列問題:

a)儀器②在實驗中的目的是_____________

b)能否可以得出銅可以加快H2O2分解的速率_______(填)理由是_______。

c)如果用上述實驗探究銅是不是H2O2分解的催化劑,需要對上述實驗方案進行補充,其中必要的是_____。

A 稱量實驗前銅絲網的質量并將實驗后的銅絲網干燥稱重

B 向儀器②中加入二氧化錳

C 將實驗后的銅絲網插入AgNO3溶液中(已知銅可以和AgNO3溶液反應生成銀白色固體)

D 將鐵絲換成銅絲

E 將過氧化氫溶液稀釋

d)該同學查閱資料得知,CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是___________。

A MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑

B 同一個化學反應可以有多種催化劑

C 催化劑只能加快化學反應的速率

D 用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】關于相對原子質量,下列敘述正確的是( )

A. 相對原子質量就是原子質量

B. 兩種原子的質量之比等于它們的相對原子質量之比

C. 碳原子的相對原子質量是

D. 采用相對原子質量后,就增大了原子的質量

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請沿用科學家認識事物的方式認識空氣。

1)從分類角度:空氣屬于_____(填混合物純凈物

2)從微觀角度:用表示氮原子,表示氧原子。

可表示的微粒是_____(填化學式).

同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計。圖中可表示空氣微觀模型的是_____(填標號).

3)從變化角度:

將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口,觀察到的現(xiàn)象是_____.該燒杯放置一段時間后,液態(tài)物質剩余約1/10體積,其主要成分是_____.(寫化學式)

4)從應用角度:利用空氣制取氮肥的流程如圖所示

①Ⅰ中參加反應的單質甲為_____

該流程中化合反應有_____個.

③寫出反應的符號表達式_____。

5)從環(huán)保角度:下列保護空氣措施合理的有_____(填標號).

A 及時清理和妥善處置工業(yè)、生活和建筑廢渣,減少地面揚塵

B 工廠通過加高煙囪直接排放廢氣

C 提倡步行、騎自行車等低碳出行方式

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖以稀鹽酸為例的反應關系體現(xiàn)了酸的化學性質,其中X與圖中所給物質的類別不同。結合此圖回答下列問題:

1)稀鹽酸中陽離子的符號是________;

2)反應①中石蕊溶液變?yōu)?/span>________色;

3)反應⑤的化學方程式為:________;

4)圖中只生成鹽和水的反應有________(填序號);

5)若X溶液既能跟稀鹽酸反應,又能跟反應,則X可能是、 、 中的________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】正確的化學實驗操作對實驗結果及人身安全都非常重要。下圖所示實驗操作中,正確的是( 。

A. 點燃酒精燈B. 氧氣驗滿

C. 液體加熱D. 聞氣體氣味

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列微粒的結構示意圖中,表示帶2個單位負電荷的陰離子的是(

A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是地球表面覆蓋最多的物質,也是生命活動不可缺少的物質。

1)城鎮(zhèn)自來水廠生產流程可用如圖表示:除去水中固態(tài)雜質的設備是:_____________;投藥(多為ClO2)的作用是_____________。

2)自然界的水多含有雜質。含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水通常稱為硬水,一種軟化硬水的簡易辦法是:_____________。

3)今年32228日是第28中國水周,其主題為節(jié)約水資源,保障水安全。下列關于水的說法中,不正確的有:____________(填序號)。

①水是由氫元素和氧元素組成的化合物

②清澈、透明的泉水是純凈物

③合理施用農藥、化肥,以減少水體污染

④將活性炭放入硬水中可使其軟化

⑤洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所

4)自然界中的水一般要凈化后才能使用。吸附、過濾、蒸餾等三種凈化水的操作中,單一操作相對凈化程度最高的是__________。

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