【題目】如圖中物質(zhì)是由H 、C 、O 、Cl 、Ca 五種元素中的某些元素組成，其中A 、M 、G 是氧化物，B 、F 是單質(zhì)，只有C 、D 中含有三種元素，C 能使紫色石蕊溶液變成紅色。圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物生成物未標(biāo)出）．

（1）試寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：C_____；E_____；

（2）寫(xiě)出以下轉(zhuǎn)化的符號(hào)表達(dá)式：

①D→M 的符號(hào)表達(dá)式：_____；

②G→M 的符號(hào)表達(dá)式：_____。

【答案】H2CO3 HCl或CH4

【解析】

根據(jù)題意，物質(zhì)是由H 、C 、O 、Cl 、Ca 五種元素中的某些元素組成，其中A 、M 、G 是氧化物，B 、F 是單質(zhì)，只有C 、D 中含有三種元素，C 能使紫色石蕊溶液變成紅色，則可推測(cè)出“C能使紫色石蕊變紅色”為碳酸，A為水，B為氧氣，F為碳，D為碳酸鈣，E為HCl或CH4，M為二氧化碳，G為一氧化碳，代入驗(yàn)證，符合題意。

由分析可知（1）試寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：C的化學(xué)式是：H2CO3；E的化學(xué)式是：HCl或CH4；

（2）①D→M 是高溫煅燒石灰石，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：；

②G→M 是一氧化碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)《自然》雜志報(bào)道，科學(xué)家最近研制出一種以元素鍶的原子做鐘擺的鐘是世界上最精確的鐘，鍶原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1所示。

（1）圖1中，x的值為______________；

（2）圖2表示的微粒中，具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_________（填序號(hào)，下同），與Sr化學(xué)性質(zhì)相似的是__________。

（3）鍶元素符號(hào)為Sr，鍶離子的符號(hào)為__________；

（4）已知鍶原子核內(nèi)有50個(gè)中子，鍶的相對(duì)原子質(zhì)量為______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀制取氧氣，可能用到的裝置如圖所示。

（1）本實(shí)驗(yàn)可選用的發(fā)生和收集裝置為________（填字母）。

（2）取一定量的高錳酸鉀固體，充分加熱，發(fā)現(xiàn)實(shí)際產(chǎn)生氧氣量遠(yuǎn)高于理論值，則可能的原因有________（測(cè)定過(guò)程中產(chǎn)生的誤差可忽略）。

（3）某同學(xué)進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)并用排水法收集O2．下列操作正確的是__（填字母）

A 未檢查裝置氣密性即向大試管中加入高錳酸鉀固體

B 當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)氣泡均勻冒出時(shí)，開(kāi)始收集氧氣

C 集氣瓶中氧氣收集滿(mǎn)后，先用玻璃片蓋住集氣瓶口，再將其移出水面

D 氣體收集完畢后，先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管移出水面

（4）實(shí)驗(yàn)室也可用雙氧水制氧氣。某同學(xué)為研究MnO2粉末用量對(duì)雙氧水分解速率的影響，做了以下實(shí)驗(yàn)：采用不同質(zhì)量的MnO2粉末做催化劑，每次均用30mL 10%的雙氧水（其他實(shí)驗(yàn)條件均相同），測(cè)定收集500mL氧氣所用的時(shí)間，結(jié)果如表：

序號(hào)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

MnO2用量/g

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

0.7

0.8

0.9

所用時(shí)間/s

17

8

6

3

2

2

2

2

2

①寫(xiě)出上述反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式： ________，該反應(yīng)的基本類(lèi)型是__________。

②該實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是______________。

③若上述實(shí)驗(yàn)選用B做發(fā)生裝置，也可以制取氧氣則長(zhǎng)頸漏斗下端管口必須浸沒(méi)在液體中，原因是_______。若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用裝置C的優(yōu)點(diǎn)是____________。

④在實(shí)驗(yàn)中也可以將注射器連接到裝置B的導(dǎo)管口處，用來(lái)_________。

（5）實(shí)驗(yàn)室需少量甲烷氣體，可用加熱無(wú)水醋酸鈉與堿石灰兩種固體混合物制得。制甲烷氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選用________（填字母）裝置，收集甲烷氣可選用E或F裝置，由此推斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是_____________，若用如圖裝置收集該甲烷，氣體由______端通入（填“a”或“b”）

（6）在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣，既可采用分解過(guò)氧化氫的方法，也可采用分解氯酸鉀的方法。上述兩種方法的主要共同點(diǎn)有___________。

①采用MnO2均可改變其反應(yīng)速率 ②反應(yīng)都不需加熱

③都利用含氧物質(zhì)的分解來(lái)達(dá)到目的 ④兩種方法所需儀器相同。

A ①③ B ③ ④ C ①② D ②④

（7）某同學(xué)在學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)H2O2的分解的催化作用之后，對(duì)催化劑產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，他設(shè)計(jì)下表所示實(shí)驗(yàn)，探究金屬銅對(duì)H2O2分解速率的影響。

操 作

裝 置

現(xiàn) 象

1．取一個(gè)銅絲網(wǎng)，卷成筒形，固定在鐵絲上。

2．分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2溶液，并放入盛有熱水的③中。

約1min后可觀(guān)察到①和②中都有少量氣泡產(chǎn)生。

3．把銅絲網(wǎng)插入①中。

①中有大量氣泡產(chǎn)生，5min后不再有氣泡產(chǎn)生；此時(shí)②中仍然不斷有少量氣泡產(chǎn)生。

回答下列問(wèn)題：

（a）儀器②在實(shí)驗(yàn)中的目的是_____________

（b）能否可以得出銅可以加快H2O2分解的速率_______（填“是”或“否”）理由是_______。

（c）如果用上述實(shí)驗(yàn)探究銅是不是H2O2分解的催化劑，需要對(duì)上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行補(bǔ)充，其中必要的是_____。

A 稱(chēng)量實(shí)驗(yàn)前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量并將實(shí)驗(yàn)后的銅絲網(wǎng)干燥稱(chēng)重

B 向儀器②中加入二氧化錳

C 將實(shí)驗(yàn)后的銅絲網(wǎng)插入AgNO3溶液中（已知銅可以和AgNO3溶液反應(yīng)生成銀白色固體）

D 將鐵絲換成銅絲

E 將過(guò)氧化氫溶液稀釋

（d）該同學(xué)查閱資料得知，CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是___________。

A MnO2只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑

B 同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C 催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

D 用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于相對(duì)原子質(zhì)量，下列敘述正確的是（ ）

A. 相對(duì)原子質(zhì)量就是原子質(zhì)量

B. 兩種原子的質(zhì)量之比等于它們的相對(duì)原子質(zhì)量之比

C. 碳原子的相對(duì)原子質(zhì)量是克

D. 采用相對(duì)原子質(zhì)量后，就增大了原子的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)沿用科學(xué)家認(rèn)識(shí)事物的方式認(rèn)識(shí)“空氣”。

（1）從分類(lèi)角度：空氣屬于_____（填“混合物”或“純凈物”）

（2）從微觀(guān)角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子。

①用“”可表示的微粒是_____（填化學(xué)式）．

②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計(jì)。圖中可表示空氣微觀(guān)模型的是_____（填標(biāo)號(hào)）．

（3）從變化角度：

將燃著的木條置于盛滿(mǎn)液態(tài)空氣的燒杯口，觀(guān)察到的現(xiàn)象是_____．該燒杯放置一段時(shí)間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約1/10體積，其主要成分是_____．（寫(xiě)化學(xué)式）

（4）從應(yīng)用角度：利用空氣制取氮肥的流程如圖所示

①Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為_____．

②該流程中化合反應(yīng)有_____個(gè)．

③寫(xiě)出反應(yīng)Ⅰ的符號(hào)表達(dá)式_____。

（5）從環(huán)保角度：下列保護(hù)空氣措施合理的有_____（填標(biāo)號(hào)）．

A 及時(shí)清理和妥善處置工業(yè)、生活和建筑廢渣，減少地面揚(yáng)塵

B 工廠(chǎng)通過(guò)加高煙囪直接排放廢氣

C 提倡步行、騎自行車(chē)等“低碳”出行方式

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖以稀鹽酸為例的反應(yīng)關(guān)系體現(xiàn)了酸的化學(xué)性質(zhì)，其中X與圖中所給物質(zhì)的類(lèi)別不同。結(jié)合此圖回答下列問(wèn)題：

（1）稀鹽酸中陽(yáng)離子的符號(hào)是________；

（2）反應(yīng)①中石蕊溶液變?yōu)?/span>________色；

（3）反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式為：________；

（4）圖中只生成鹽和水的反應(yīng)有________（填序號(hào)）；

（5）若X溶液既能跟稀鹽酸反應(yīng)，又能跟反應(yīng)，則X可能是、 、 中的________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及人身安全都非常重要。下圖所示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�

A. 點(diǎn)燃酒精燈B. 氧氣驗(yàn)滿(mǎn)

C. 液體加熱D. 聞氣體氣味

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列微粒的結(jié)構(gòu)示意圖中，表示帶2個(gè)單位負(fù)電荷的陰離子的是（ ）

A.B.C.D.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是地球表面覆蓋最多的物質(zhì)，也是生命活動(dòng)不可缺少的物質(zhì)。

（1）城鎮(zhèn)自來(lái)水廠(chǎng)生產(chǎn)流程可用如圖表示：除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設(shè)備是：_____________；投藥（多為ClO2）的作用是_____________。

（2）自然界的水多含有雜質(zhì)。含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水通常稱(chēng)為硬水，一種軟化硬水的簡(jiǎn)易辦法是：_____________。

（3）今年3月22－28日是第28屆“中國(guó)水周”，其主題為“節(jié)約水資源，保障水安全。”下列關(guān)于水的說(shuō)法中，不正確的有：____________（填序號(hào)）。

①水是由氫元素和氧元素組成的化合物

②清澈、透明的泉水是純凈物

③合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染

④將活性炭放入硬水中可使其軟化

⑤洗菜、洗衣后的水用來(lái)澆花、沖洗廁所

（4）自然界中的水一般要凈化后才能使用。吸附、過(guò)濾、蒸餾等三種凈化水的操作中，單一操作相對(duì)凈化程度最高的是__________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案