下圖為實驗室制取氣體的裝置圖，回答下列問題：精英家教網(wǎng)
（1）用高錳酸鉀制取氧氣時選用的發(fā)生裝置為
 
（填編號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．實驗時，還應(yīng)在試管口放
 
，以防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（2）實驗室制取二氧化碳選用的發(fā)生和收集裝置是
 
．化學(xué)方程式為
 
．
（3）硫化氫（H2S）是一種有毒氣體，其密度比空氣大，且能溶于水，水溶液呈酸性．實驗室通常用硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸在常溫下通過復(fù)分解反應(yīng)制得，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．小華同學(xué)設(shè)計的實驗裝置為BD組合，你認(rèn)為此裝置是否合理？
 
，理由是
 
．
分析：（1）根據(jù)發(fā)生裝置的選擇條件即可．
（2）根據(jù)發(fā)生裝置和收集裝置的選擇條件即可．
（3）根據(jù)發(fā)生裝置和收集裝置的選擇條件即可．
解答：解：
（1）用高錳酸鉀制取氧氣屬于固體和固體加熱制氣體的裝置，放一團棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末隨著氣流進(jìn)入導(dǎo)管．故答案為：A，2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑，一團棉花．
（2）根據(jù)二氧化碳的實驗室制法可知，發(fā)生裝置屬于固體和液體不加熱制取氣體，二氧化碳溶于水，不可采用排水法收集，二氧化碳的密度比空氣大，可以采用向上排空氣法收集，故答案為：BD，CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．
（3）實驗室通常用硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸制取硫化氫氣體，發(fā)生裝置屬于固體和液體不加熱制取氣體，硫化氫溶于水，不可采用排水法收集，密度比空氣大，可以采用向上排空氣法收集，因此BD合適．故答案為：
FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑，合理，B是固體和液體不加熱制氣體，C是收集密度比空氣大的氣體．
點評：理解發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)，同時注意化學(xué)方程式的書寫規(guī)范（氣體符號）．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下圖為實驗室制取氣體的裝置圖，回答下列問題：
精英家教網(wǎng)
（1）用高錳酸鉀制取氧氣時選用的發(fā)生裝置為
 
（填編號、下同），若要收集較純凈的氧氣，應(yīng)選擇
 
．若用F裝置收集，則導(dǎo)管應(yīng)從
 
端通入．
（2）利用B圖氣體發(fā)生裝置能夠制備的常見氣體有
 
（至少填寫2種）．
寫出制備上述氣體的化學(xué)方程式：
 
；
 
．
（3）氨氣密度比空氣小，且易溶于水，水溶液呈堿性．實驗室通常用固體氯化銨與熟石灰混合加熱制得，制取氨氣時應(yīng)選擇的裝置組合是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下圖為實驗室制取氣體常用的裝置，請回答有關(guān)問題．
精英家教網(wǎng)
（1）寫出標(biāo)有字母的儀器名稱：a
 
、b
 
．
（2）制取CO2應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號），其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；若用B裝置制取O2，寫出所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）既可用于收集CO2，又可用于收集O2的裝置是
 
（填序號）．收集時，二氧化碳的驗滿方法是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

1909年化學(xué)家哈伯在實驗室首次將氮氣和氫氣在一定條件下合成了氨（NH3）．常溫下，氨是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度小于空氣，極易溶解于水，氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度下反應(yīng)產(chǎn)生一氧化氮和水．
（1）從以上信息中你能總結(jié)出氨的物理性質(zhì)是
密度小于空氣（或常溫下，氨是一種無色有刺激性氣味的氣體，極易溶解于水）
密度小于空氣（或常溫下，氨是一種無色有刺激性氣味的氣體，極易溶解于水）
（寫出一條即可）；
（2）下圖為實驗室制取氣體常使用的實驗裝置：

在實驗室中，常用加熱氯化銨（固體）和熟石灰（固體）混合物的方法制取氨氣．
①采用上述方法制取氨氣應(yīng)選擇
A
A
（填裝置序號）作為氣體的發(fā)生裝置；
②同學(xué)們一致認(rèn)為，選擇C裝置收集氨氣不合理，理由是
氨的密度比空氣小
氨的密度比空氣小
．
（3）2007年化學(xué)家格哈德?埃特爾在哈伯研究所證實了氫氣與氮氣在固體催化劑表面合成氨的反應(yīng)過程，獲得諾貝爾化學(xué)獎．
用 、、分別表示N2、H2、NH3．在催化劑表面（下圖中表示催化劑表面）N2和H2反應(yīng)合成氨的反應(yīng)過程可用五張圖表示如下：
①觀察上圖，可發(fā)現(xiàn)合成氨反應(yīng)過程的順序為：E→
D
D
→
A
A
→
B
B
→C（在括號中填寫其它三張圖示的序號）；
②綜合以上五張圖示，你能總結(jié)出的有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的一條結(jié)論是：
化學(xué)變化中分子可分，原子不可分（或化學(xué)變化中，原子的個數(shù)和種類不變等）
化學(xué)變化中分子可分，原子不可分（或化學(xué)變化中，原子的個數(shù)和種類不變等）
．
（4）某研究性學(xué)習(xí)小組嘗試?yán)冒睔膺M(jìn)行“微粒的基本性質(zhì)”的實驗探究，實驗過程如下：
a．將干燥的集氣瓶B充滿與大氣壓強相等的干燥氯化氫氣體并組裝成如右圖所示的實驗裝置（K3處于關(guān)閉狀態(tài)至操作b完成為止）；
b．通過調(diào)節(jié)活塞K1、K2，在干燥的集氣瓶A中充滿與大氣壓強相等的干燥氨氣，其操作是：打開K1、K2，在
K1
K1
（選填“K1”或“K2”）處導(dǎo)管口通入干燥的氨氣；
c．集滿氨氣后，關(guān)閉K1、K2，再打開K3，一段時間后兩只集氣瓶中都出現(xiàn)白煙（氯化氫氣體與氨氣反應(yīng)產(chǎn)生氯化銨固體的細(xì)小顆粒）．
①上述c步實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象說明
氨氣可與酸反應(yīng)生成相應(yīng)的銨鹽
氨氣可與酸反應(yīng)生成相應(yīng)的銨鹽
．
②如果這兩個瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會觀察到塑料瓶變癟了，原因
氣體被消耗生成了固體，瓶內(nèi)壓強小于外界大氣壓
氣體被消耗生成了固體，瓶內(nèi)壓強小于外界大氣壓
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

1909年化學(xué)家哈伯在實驗室首次將氮氣和氫氣在一定條件下合成了氨（NH3）．常溫下，氨是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度小于空氣，極易溶解于水，氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度下反應(yīng)產(chǎn)生一氧化氮和水．
（1）從以上信息中你能總結(jié)出氨的物理性質(zhì)是
常溫下，氨氣是無色有刺激性氣味的氣體，密度小于空氣，極易溶解于水
常溫下，氨氣是無色有刺激性氣味的氣體，密度小于空氣，極易溶解于水
．
（2）下圖為實驗室制取氣體常使用的實驗裝置：

在實驗室中，常用加熱氯化銨（固體）和熟石灰（固體）混合物的方法制取氨氣．
①采用上述方法制取氨氣應(yīng)選擇
A
A
（填裝置序號）作為氣體的發(fā)生裝置；
②氨氣的收集裝置應(yīng)該選用
E
E
（填裝置序號），理由是
密度小于空氣，極易溶解于水
密度小于空氣，極易溶解于水
．
（3）2007年化學(xué)家格哈德?埃特爾在哈伯研究所證實了氫氣與氮氣在固體催化劑表面合成氨的反應(yīng)過程，獲得諾貝爾化學(xué)獎．用、、分別表示N2、H2、NH3分子．在催化劑表面（下圖中表示催化劑表面）N2和H2反應(yīng)合成氨的反應(yīng)過程可用五張圖表示如下：

①觀察上圖，可發(fā)現(xiàn)合成氨反應(yīng)過程的順序為：E→
D
D
→
A
A
→
B
B
→C（在括號中填寫其它三張圖示的序號）；
②綜合以上五張圖示，請從微觀角度描述化學(xué)反應(yīng)的過程：
在化學(xué)變化中，分子可分解為原子，原子又重新組合成新的分子
在化學(xué)變化中，分子可分解為原子，原子又重新組合成新的分子
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案