在一個密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學反應,一段時間后,測得有關數(shù)據(jù)如下表.則關于此反應的說法正確的是( )
物 質(zhì) | X | Y | Z | W |
反應前的質(zhì)量(g) | 2 | 1 | 16 | 16 |
反應后的質(zhì)量(g) | 12 | m | 8 | 14 |
A.物質(zhì)Y一定是該反應的催化劑
B.該反應的基本類型為分解反應
C.參加反應的Z與W的質(zhì)量比為4:1
D.反應后生成X的質(zhì)量為12 g
【考點】質(zhì)量守恒定律及其應用;分解反應及其應用.
【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律.
【分析】據(jù)質(zhì)量守恒定律進行分析,先根據(jù)反應前物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后物質(zhì)的質(zhì)量總和計算出反應后Y的質(zhì)量;然后根據(jù)反應后質(zhì)量增加的是生成物,減少的是反應物判斷反應的類型;由表格信息即可推出一些量之間的關系.
【解答】解:A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應后Y的質(zhì)量為(2+1+16+16)g﹣(12+m+8+14)=1g,反應后質(zhì)量增加的是生成物,減少的是反應物,由表格物質(zhì)質(zhì)量的變化可知Z、W是反應物,X是生成物,Y可能是催化劑,故A錯誤;
B、由A的分析可知該反應可表示為:Z+W→X,符合“多變一”的化合反應特點,屬化合反應,故B錯誤;
C、參加反應的Z與W的質(zhì)量比為(16﹣8)g:(16﹣14)g=4:1,故C正確;
D、反應后生成X的質(zhì)量為12g﹣2g=10g,故D錯誤.
故選C.
【點評】做這類題目的關鍵是反應后質(zhì)量和反應前進行比較,質(zhì)量增加了說明是生成物,質(zhì)量減少了是反應物,質(zhì)量不變可能是催化劑.
科目:初中化學 來源: 題型:
根據(jù)實驗裝置圖回答問題:
(1)指出儀器名稱:a ;b .
(2)若用過氧化氫制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是 (填標號).若用氯酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是(填標號) ,氯酸鉀制取氧氣的文字表達式 .
(3)若使用高錳酸鉀制取氧氣,選擇C和B裝置進行制取,結果儀器b中的水變紅,你認為原因是什么 .
(4)選用C裝置收集氧氣是因為氧氣 ,也可以選擇D裝置收集氧氣是因為氧氣 ,若收集較純的氧氣最好選(填標號) 裝置.當用此方法收集氧氣結束時應先 然后 燈 .若收集比較干燥的氧氣最好選(填標號) 裝置.用此方法收集氧氣,如何驗證氧氣已經(jīng)收集滿 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
中國科學家以二氧化碳和金屬鈉為原料,在一定條件下制得了金剛石,化學方程式為:3CO2+4NaxR+C(金剛石),則x;R為( )
A.1;Na2CO3 B.2;Na2CO3 C.3;Na2CO3 D.4;Na2O2
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室部分裝置如圖所示,請回答下列問題:
(1)寫出圖中帶有標號儀器的名稱:a ;
(2)寫出用裝置A制取氧氣的化學方程式 ,該裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止 .
(3)實驗室用大理石和稀鹽酸制備并收集二氧化碳應選用的裝置為 (填字母),你所選擇的發(fā)生裝置的優(yōu)點是
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科目:初中化學 來源: 題型:
下面是小青同學對部分化學知識的歸納,其中完全正確的一組是( 。
A.實驗記錄 | B.安全常識 |
①用10mL筒量取7.25mL的水 ②用托盤天平稱取5.6g氯化鈉 | ①酒精燈打翻起火﹣用濕抹布撲滅 ②冬天用煤爐取暖﹣﹣保證室內(nèi)通風 |
C.化學與健康 | D.化學與生活 |
①人體缺鐵會引起貧血癥 ②人體所需的元素應盡量從保健品中攝取 | ①用鋼絲球擦洗鋁鍋上的污垢 ②用活性炭凈水器可凈化飲用水 |
A.實驗記錄 B.安全常識 C.化學與健康 D.化學與生活
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科目:初中化學 來源: 題型:
學;瘜W興趣小組知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后,再想探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑.請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
(1)【問題】Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢
(2)【猜想】Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
(3)【實驗驗證】
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 | |
實驗一 |
| 木條不復燃 | 常溫下過氧化氫溶液不分解 |
實驗二 | 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 木條復燃 |
|
(4)【結論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率,故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
反應的化學方程式為
(5)【討論與反思】經(jīng)過討論,有的同學認為只有上述兩個證據(jù),不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑,還要補充一個探究實驗.
實驗三:【實驗目的】探究
【實驗步驟】①準確稱量Al2O3(少量)的質(zhì)量;②完成實驗二;③待反應結束,將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾,洗滌, ,稱量;④對比反應前后Al2O3的質(zhì)量.
【討論】如果Al2O3在反應前后質(zhì)量不變,則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑.
(6)但小華認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足夠,還需要再增加一個探究實驗:探究 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
把生銹的鐵釘放入足量的稀鹽酸中,剛開始出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ,其反應的化學方程式是 ,一段時間后又有氣泡放出其原因用化學方程式表示為 .
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