17．下列四種變化中，其中一種與其他三者有本質(zhì)的區(qū)別，這是（　�。�
A．鐵生銹B．石蠟熔化C．紙燃燒D．食物腐爛

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、鐵生銹過(guò)程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化；
B、石蠟熔化的過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
C、紙燃燒的過(guò)程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化．
D、食物腐爛過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．小杰和小敬學(xué)習(xí)了碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)后，知道碳與氧氣反應(yīng)能夠生成CO或CO2．于是兩人聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生的反應(yīng)可能有：
①2CuO+C $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑   ②CuO+C $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO↑
他們想來(lái)自己的想法，請(qǐng)你同他們一起進(jìn)行探究：
[猜想與假設(shè)]
木炭粉與氧化銅反應(yīng)生成的產(chǎn)物有三種可能：
（1）產(chǎn)物是銅和一氧化碳；（2）產(chǎn)物是銅和二氧化碳；（3）產(chǎn)物是銅和一氧化碳、二氧化碳
[設(shè)計(jì)方案]
（1）檢驗(yàn)產(chǎn)物中是否有CO2的方法是（用化學(xué)方程式表示）Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
（2）如何檢驗(yàn)產(chǎn)物中是否存在CO，兩人查找了資料：CO的特征反應(yīng)是CO能使某種氯化鈀的黃色混合液變藍(lán)．CO有毒、有可燃性．
[實(shí)驗(yàn)與結(jié)論]
設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置（見(jiàn)圖1）

實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①A中固體由黑色變紅色
②B中黃色試紙變藍(lán)
③C中澄清石灰水變渾濁		①有Cu生成
②有CO生成
③有CO2生成
[反思與評(píng)價(jià)]
①實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，為防止銅被氧化，必須先停止加熱，待銅冷卻后再將試管口的膠塞取下，因此若沒(méi)有B安全瓶，可能導(dǎo)致的后果是液體倒吸入試管把試管炸裂．
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，從環(huán)保角度考濾，上述裝置C后應(yīng)添加的裝置是酒精燈，或塑料袋．
[拓展與交流]如果用圖2裝置代替圖1中的A裝置，這樣既可以排盡試管中的空氣，又能將反應(yīng)的氣體產(chǎn)物都“趕”出來(lái)，該氣體可以是B  （A．空氣     B．氮?dú)?nbsp;   C．氧氣  ）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．據(jù)報(bào)道，用于清洗龍蝦的“洗蝦粉”中含有亞硫酸鈉（Na2SO3）等物質(zhì)，可能對(duì)人體健康產(chǎn)生危害．亞硫酸鈉中S元素的化合價(jià)是（　�。�
A．+6B．+4C．+2D．-2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．2009年12月7日在丹麥哥本哈根召開(kāi)的全球氣候大會(huì)，其主題是“節(jié)能減排”，防止全球氣候變暖．
（1）其中“減排”是指減少CO2的排放（填化學(xué)式），否則會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)的發(fā)生；
（2）為減少CO2的排放，科學(xué)家致力于研究將CO2與H2在催化劑和加熱的條件下反應(yīng)生成H2O和CH4，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+4H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$2H2O+CH4；
（3）化石燃料不可再生，因此我們應(yīng)合理開(kāi)發(fā)和利用，生活中應(yīng)怎樣提高燃料的利用率，請(qǐng)舉一實(shí)例提供充足的氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．固體藥品通常保存在廣口瓶里；取用固體粉末藥品一般用藥匙；取用塊狀藥品一般用鑷子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．氧氣密度比空氣大，難溶于水，要收集氧氣可用以下方法中的（　　）
A．只用排水法B．只用向上排空氣法
C．向上排空氣法和排水法D．排水法和向下排空氣法

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．根據(jù)空氣的成分，用物質(zhì)的名稱填空：
①空氣中按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算，氮?dú)庹?8%，氧氣約占21%．
②小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說(shuō)明空氣中含有氧氣
③夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說(shuō)明空氣中含有水蒸氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．完成如表
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容反 應(yīng)現(xiàn) 象反應(yīng)的文字表達(dá)式
鐵絲在氧氣中燃燒劇烈燃燒、火星四射、放出大量的熱、生成黑色固體鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵
木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光光，放熱，且生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在反應(yīng)A+3B=3C+2D中．已知4.6gA和9.6gB恰好憲全反應(yīng)，生成5.4gC．又知D的相對(duì)分子質(zhì)量為44，則B的相對(duì)分子質(zhì)量為（　　）
A．16B．32C．48D．96

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