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【題目】下列滅火方法不合理的是（　�。�
A.不慎碰倒酒精燈，酒精在桌面上燃燒，立即用濕抹布撲蓋
B.森林發(fā)生火災，可砍掉部分樹木，形成隔離帶
C.堆放雜物的紙箱著火，用水澆滅
D.油鍋著火，潑水滅火

【答案】D
【解析】A、酒精在桌上燃燒，可用濕抹布撲蓋，使酒精隔絕氧氣，可以達到滅火的目的，故此方法合理；
B、撲滅森林火災時，設置隔離帶撤走可燃物，可以達到滅火的目的，故此方法合理；
C、放雜物的紙箱著火時，可以噴大量水，降溫到燃燒物的著火點以下，可以達到滅火的目的，故此方法合理；
D、油的密度比水小，加少量水后，油會漂浮于水面上，與氧氣的接觸面積更大，更容易燃燒，故此方法不合理；
故選D．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將一定量的鋅粉加入到AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中，充分反應后對燒杯中的物質進行了如圖兩步實驗探究，根據圖示現(xiàn)象，判斷實驗探究①、②前燒杯中的物質成分，下列有關說法正確的是（ ）
A.燒杯底部固體一定只有Ag、Cu
B.溶液的顏色可能是無色的
C.溶液中一定只有Cu（NO3）2、Zn（NO3）2
D.溶液質量一定小于加入鋅粉前的溶液質量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習完“酸、堿、鹽的性質”后，老師將兩瓶未貼標簽的飽和石灰水、飽和碳酸鈉溶液擺放在實驗桌上，讓同學們區(qū)分．下面是“雄鷹小組”同學們的探究過程：
（1）[討論交流]李壯：區(qū)分兩種物質的原理是：依據物質的性質，選擇一種試劑與兩種物質混合，產生兩種不同的現(xiàn)象．大家據此來說一說，區(qū)分這兩種溶液應選用哪種試劑，并說明理由． 王志：我認為可以選擇稀鹽酸，理由是稀鹽酸與碳酸鈉反應有氣泡產生，稀鹽酸與氫氧化鈣反應無明顯現(xiàn)象．
馬凌：我選擇的是碳酸鈉溶液，理由是 ．
張云：馬凌，你說的我沒有聽懂，你能再給我講一遍嗎？在大家的幫助下，張云不但弄明白了，還選出了其他兩種溶液，如溶液和溶液，最后得到大家的贊許．
（2）[實驗探究]大家按照王志的方案進行了如圖所示的實驗：
（1 ）實驗中同學們根據觀察到的現(xiàn)象，判斷出甲試管中原溶液為碳酸鈉溶液，乙試管中原溶液為石灰水．
（2 ）大家對乙試管中現(xiàn)有溶液的溶質成分產生了探究興趣．馬凌經過認真思考后，又選擇碳酸鈉溶液作為檢驗試劑，進行了如下實驗：
①馬凌從乙試管中取少量溶液加入到另一支新試管中，再向此新試管中加入足量的碳酸鈉溶液，觀察到只有白色沉淀生成．于是，他得出結論：“溶液中的溶質有氫氧化鈣．”但組長李壯對這個結論產生質疑，理由是（用化學方程式表示）．
②大家討論完李壯的質疑，制定出測定溶液酸堿度的方法來驗證他的質疑，并查閱資料得知氯化鈣溶液呈中性，大家都鼓勵張云來做實驗．張云測出乙試管中剩余溶液的pH7（填“＞”、“＜”或“=”），證實了馬凌的結論是錯誤的．
（3）[反思評價]判斷反應后溶液中溶質的成分，除要考慮生成物外，還需考慮 ． 探究活動結束了，同學們充分體驗到合作探究的樂趣和學習成功的喜悅！

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質露置在空氣中，質量會發(fā)生改變，其中與空氣中氧氣和水都有關的是（ ）
A.鐵
B.氫氧化鈉
C.氧化鈣
D.濃鹽酸

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【題目】臨近中考，媽媽為了給小麗增加營養(yǎng)，制定了午餐，食譜如下：米飯、炸雞腿、清蒸魚、雞蛋湯，你建議小麗的媽媽還應該增加的食物是（ ）
A.青菜
B.牛奶
C.炒花生
D.玉米

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【題目】丙酸鈉是一種常用的食品添加劑，其化學式為C3H5OxNa．已知該化合物中碳元素與氧元素的質量比為9：8，請計算：
（1）丙酸鈉由　 種元素組成；
（2）X=　；
（3）該物質的相對分子質量是　 ．

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【題目】為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對H2O2分解的催化效果，某研究小組進行了如下探究：
（1）請寫出H2O2分解的化學方程式 ．
（2）【定性研究】如圖甲，可通過觀察來定性比較兩者的催化效果．
（3）【定量研究】如圖乙，實驗前檢查該裝置氣密性的方法是 ． 要定量比較兩者的催化效果，可測量生成等體積氣體所需的 ．
（4）【深入研究】在FeCl3溶液中，究竟是哪種粒子起催化作用呢？猜想1：鐵離子（Fe3+）起催化作用； 猜想2：起催化作用； 猜想3：起催化作用；請設計實驗，驗證猜想1

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結論

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列變化中屬于化學變化的是（　　）
A.冰融化成水
B.鋼錠拉成鋼絲
C.鐵釘生銹
D.酒精揮發(fā)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列變化屬于化學變化的是
A．紙張撕碎
B．鐵絲生銹
C．水果榨汁
D． ．

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